phuong phap hoc cho hoc sinh lop 12

... đức cho học sinh, tổ chức bồi dưỡng khen thưởng nhằm khuyến khích học sinh giỏi. Ban đại diện còn vận động được nhiều học bổng để trao cho những học sinh nghèo vượt khó, học giỏi, học sinh ... cho học sinh THPT trong môn GDCD lớp 10 Mục tiêu của môn GDCD lớp 10, phần thứ nhất là nhằm cung cấp cho học sinh một số nội dung chủ yếu của triết học Mác - Lênin nhằm trang bị cho học sinh ... PPL cho học sinh trong nhà trường THPT, đặc biệt là vai trò của môn GDCD. Vì đây là môn học có thể trực tiếp giáo dục cho học sinh những tri thức về TGQ một cách hệ thống, toàn diện; giúp cho...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:06

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... 9 Khá -Giỏi Trung Bình Yếu kém 28 11 6 2 THPT Phù Yên 10A1 42 18 20 12 2 Nhận xét: Số lượng học sinh dân tộc là bộ phân nhỏ. Đây là một trong số lớp chọn của trường có tỉ lệ học sinh khá khá cao Bảng 2 STT Nội dung THPT Mai ... hứng thú học tập môn toán Hứng thú 30 27 Bình thường 12 9 Không hứng 3 6 2 Thời gian giành cho học tập môn toán Nhiều 15 19 Vừa phải 20 21 ít 10 12 3 Đánh giá môn toán Khó 38 39 Bình thường 7 3 Dễ ... pháp giải cho học sinh THPT ở miền núi”. 2.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu một cách tổng quan và có hệ thống về phương trình − bất phương trình vô tỷ nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn toán cho...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 11:51

... ca Internet tốc độ cao (ADSL) 20 triệu học sinh, sinh viên (HS, SV) cả nước là một phân khúc thị trường giáo dục khổng lồ và hết sức tiềm năng cho các nhà sản xuất và cung cấp thiết bị ICT. ... ĐẠI HỌC ã i a s website cỏc H v cao ng l thụng tin ớt cp nht. ã Thụng tin v t vấn học tập cho sinh viên rất ít. Sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại Đổi mới phương pháp dạy và học nhằm ... kiện, hoàn cảnh  Nhà giáo cần chủ ng v cú sỏng kin ã Lm cho SV bit t hc, t vn dng. ã Luụn liờn h vi thc tin ang thay i. ã Lm cho SV bit hp tỏc v chia s. ã Tn dng s h tr của phương tiện...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 14:48

... webự Xây d ng trang webự Xây d ng trang webự Yêu cầu đối với sinh viên Yêu cầu đối với sinh viên Yêu cầu đối với sinh viên Yêu cầu đối với sinh viên 1. Kỹ năng giao tiếp, thuyết trình 1. Kỹ năng giao ... học tập 8. Chủ động học tập, tự học tập Các yêu cầu cho nhà trường Các yêu cầu cho nhà trường Các yêu cầu cho nhà trường Các yêu cầu cho nhà trường 1. Tinh thần của đội ngũ quản lý 1. Tinh ... trường 5. Vai trò của nhà trường Các yêu cầu cho người giảng viên Các yêu cầu cho người giảng viên Các yêu cầu cho người giảng viên Các yêu cầu cho người giảng viên 1. Kiến thức chuyên môn tốt,...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:43

... dễ hiểu nhất . Phương châm dạy học ngày nay là : Học qua làm “Nói cho tôi nghe – Tôi sẽ quên Chỉ cho tôi thấy – Tôi sẽ nhớ Cho tôi tham gia – Tôi sẽ hiểu” Chuyên đề còn mang tính chủ quan và ... tâm lí của HS bậc THCS.Trong nhiều phương pháp nhiều kỹ năng rèn luyện cho HS tôi đã áp dụng kỹ năng phân tích để cho học sinh tiếp thu kiến thức một cách tư duy nhất dễ hiểu nhất thông qua 3 ... là : đoạn viết diễn đạt cho một khái niệm ,một chủ đề kiến thức quá dài nên khi cần rút ra khái niệm tinh gọn nhất thì học sinh bị lúng túng Hai là : Đoạn viết diễn đạt cho một đơn vị kiến thức...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:39

... thinking. Science BS Psychology Develop scientific thinking and methodological skills Science BS Psychology Master the content and theory of the field of psychology Science BS Psychology Apply psychology and ... mc tiờu o to ã Cung cp cho hc viên các khái nim v LO, cỏc loi LO ã Trỡnh by cho hc viờn nhu cu khác bit khi xây dng LO cho tng cp đ t chc. Gii thiu cho hc viên các cp đ nhn ... thchinmôtsthchincahc sinh, chkhông phisthchincagiáoviênhayquitrìnhgingdy. Mctiêuthchinlàmttuyênbrõràng sinh viênsđcđánhgiánh thnàovàocuibàidy. Mctiêuthchinbàidybaogicũngbtđubngmtđngthành đng.Giáoviêncncânnhcvàlachnklngnênsdngđngtnàođ dinđtđúngcáigìmongđingihc.Vídvicchnđngtnàotrong haiđngt“xácđnh”và“sacha”khivitmctiêubàidy.Đxácđnhmt điugìđôikhichcn sinh viênnhđcmtđnhnghĩa.Cònđ“sacha” thìcn sinh viênphithànhthomtquitrình.Điuđó cho thytmquantrng cavicsdngđúngđngtkhivitmctiêubàidy. Đvitđc...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:16

... nhận trả lời - Gọi sinh viên bằng tên - Dành thời gian cho sinh viên - Không có thời gian cho sự suy nghĩ - Lạnh lùng, cộc lốc và không thân thiện - Nói giống như sinh viên đã trả lời ... lập mô hình sau khi một sinh viên nêu ra cho giảng viên một câu hỏi. Sinh viên cần có thời gian để suy nghĩ. Dừng lại lâu hơn trong các buổi thảo luận nhóm đảm bảo cho sinh viên có đủ thời gian ... xem các vấn đề sinh viên còn vướng mắc . Cùng tham gia với sinh viên. . Đảm bảo rằng các sinh viên đều được giúp đỡ, quan tâm . Hướng dẫn sinh viên tư duy và tư duy lại VI. Sinh viên trong...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... 1: Tp cho hc sinh thói quen d m, phân tích, tng hp. Bin pháp 2: Tp cho hc sinh bit nhìn tình hui nhi khác nhau. Bin pháp 3: Tp cho hc sinh bit ... bi vng nghip và hc sinh tôi nhn thy. Mun hc sinh d nh công thc thì ta phi yêu cu hc sinh t bii các công thc và có thêm các mo nh cho hc sinh. Bài tp ca phng ... ti ca hc sinh hai l u ki vt ch S hc sinh ca hai li cân bng, lp 11A3 có 45 hc sinh, còn lp 11A2 có 47 hc sinh. ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:25

... vào việc hình thành ở học sinh nhân cách, có khả năng sáng tạo thực sự, góp phần vào việc rèn luyện trí thông minh cho học sinh. Muốn phát triển được trí thông minh, cần cho các em luyện tập, tiếp ... hình, tạo cho giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn Phân luồng các đối tượng học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác phụ đạo học sinh yếu ... học sinh tìm hiểu lý thuyết trên cơ sở thực nghiệm hoặc bằng thực nghiệm có thể kiểm chứng lại những điều đã học, làm cho học sinh tin vào khoa học và từ đó yêu thích bộ môn. Do vậy học sinh...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:55

Ngày tải lên: 26/06/2014, 23:20

Ngày tải lên: 05/07/2014, 11:20

Ngày tải lên: 20/10/2014, 18:00

... VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng Cao Bằng là một tỉnh miền núi ... cho vectơ u .Hãy biểu thị vectơ theo các vectơ i , j , k z z k u k j y j y i x i x Hình 2.6 - Cho học sinh phát biểu về cách thực hiện - Yêu cầu học sinh ... hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương “Phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng. Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm. - 25 - Số hóa bởi Trung...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

... trong dạy học chương “Phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng 32 2.1 Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng 32 2.2 Đặc điểm và yêu cầu dạy ... cho vectơ u .Hãy biểu thị vectơ theo các vectơ i , j , k z z k u k j y j y i x i x Hình 2.6 - Cho học sinh phát biểu về cách thực hiện - Yêu cầu học sinh ... hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương “Phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng. Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm. - 1 - Số hóa bởi Trung...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:05

... VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng Cao Bằng là một tỉnh miền núi ... lý đối tượng học sinh một cách cụ thể và rõ ràng mới đem lại hiệu quả của nội dung bài học để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh trong cùng một lớp học. Việc phân loại học sinh là điều cần ... PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:00

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:42