phiếu chấm bài môn họ và tên giám khảo 1 điểm dạy dạy lớp họ và tên giám khảo 2 điểm dạy dạy lớp phần thống kê điểm
PHIẾU LÀM BÀI THI SAT VÀ HÌNH THỨC CHẤM ĐIỂM
... Correct Answer 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 A B B E B E C C C E D C B A E E B B C A A B B E B A E D A D E A C C A Difficulty Level 2 3 5 1 3 3 4 5 ... Answer 10 11 12 13 D B A E D B A E E A C D C Difficulty Level 3 3 3 number correct number incorrect Section Five-choice Questions Correct Answer 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 D ... Questions Correct Answer 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C E A B C E E D B A E B D E B C D C B D D D E C A D E B D C Difficulty Level 2 3 4 3 3 3 3 MATHEMATICAL...
- 4
- 699
- 0
Phiếu chấm một giáo án và bộ giáo án
... tháng năm 20 0 PHIẾU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BỘ GIÁO ÁN Họ tên người kiểm tra: Họ tên GV soạn giáo án: Thuộc tổ: Bộ giáo án môn: ………………… Lớp: ……………Tổng ... xét đánh giá kết Điểm Điểm tối đa I Số lượng: Đủ soạn: Đúng PPCT: II Chất lượng giáo án: Đánh giá soạn bất kỳ: + Giáo án 1: + Giáo án 2: + Giáo án 3: 20 Tên giáo án:…………………… Điểm: ……Khống chế: ... ……Khống chế: …… Xếp loại:…………………………………………… Tên giáo án:…………………… Điểm: ……Khống chế: …… Xếp loại:…………………………………………… Tên giáo án:…………………… Điểm: ……Khống chế: …… Xếp loại:……………………………………………...
- 2
- 1,443
- 15
PHIEU CHAM BAI GIANG e LEARNING (PGD PHU RIENG)
... Ghi chú: Phiếu chấm áp dụng chấm Bài giảng điện tử thể đĩa CD/DVD Kết đánh giá xếp theo loại sau: +Loại Tốt: Điểm tổng cộng đạt từ 85 - 10 0; +Loại Khá: Điểm tổng cộng đạt từ 70 ... đạt từ 85 - 10 0; +Loại Khá: Điểm tổng cộng đạt từ 70 - 84; +Loại Trung bình: Điểm tổng cộng đạt từ 50 - 69; +Loại Yếu: Điểm tổng cộng đạt 49 ...
- 2
- 1,363
- 34
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông
... 13 13 17 23 ,2% 23 ,2% 30,4% 8,9% 14 ,3% 14 20 10 10 ,7% 25 ,0% 35,7% 10 ,7% 17 ,9% 19 26 - Thời gian luyện tập 1, 8% 5,4% 12 ,5% 33,9% 46,4% - Trình độ học sinh lớp chênh lệch nhiều 13 18 19 3,6% 7 ,1% ... 19 14 33,9% 25 ,0% 10 ,7% 21 37,5% 16 28 ,6% 12 ,5% 12 21 , 4% 1, 8% 20 35,7% 8,9% 20 22 35,7% 39,3% 19 33,9% 5,4% không áp dụng 0 0 0 0 3,6% 1, 8% - Phụ đạo riêng cho HS yếu, 7 ,1% 41 73 ,2% 14 ,3% 5,4% ... T 1. 2. 3 Phân loại tập hóa học [4], [11 ], [ 41] , [ 42] T T T T 1. 2. 4 Xây dựng tập dạy học hóa học T T T T 1. 2. 4 .1 Lựa chọn tập [11 ], [40], [ 41] T T T T 1. 2. 4 .2 Xây...
- 179
- 2,045
- 19
Bài 19: Tạo và làm việc bảng 2
... để chọn số hàng, cột cho bảng TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Chọn Table Select Table TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Chọn Table Select Column TẠO BẢNG b Chọn thành phần ... phần bảng Cách : Chọn Table Select Row TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Chọn Table Select Cell TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Dùng chuột chọn trực tiếp * Chọn ô, nháy chuột ... BÀI 19 TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG Thời gian tiết TẠO BẢNG a Cách tạo Cách : Chọn Table Insert Table Cho số cột Nháy OK Cho số hàng TẠO BẢNG Cách : Nháy chọn nút lệnh công...
- 20
- 363
- 0
Bài soạn Cò và cuốc - Tập đọc 2
... vy? Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Cò lội bùn bắt tép Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Nghe Cuc ... ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Cõu 1: Thy Cũ li rung, Cuc hi th no? Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Cõu 2: Vỡ ... Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tập đọc Kiểm tra BI C: Đọc bi : Mt trớ khụn hn trm trớ khụn Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Tập đọc : Cò cuốc (Nguyễn Đình...
- 12
- 1,301
- 0
Bài giảng Cò và cuốc - Tập đọc 2
... vy? Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Cò lội bùn bắt tép Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Nghe Cuc ... ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Cõu 1: Thy Cũ li rung, Cuc hi th no? Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tp c: Cề V CUC (Nguyễn Đình Quảng) Tìm hiểu bài: Cõu 2: Vỡ ... Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Th t, ngy 19 thỏng nm 2 011 Tập đọc Kiểm tra BI C: Đọc bi : Mt trớ khụn hn trm trớ khụn Th t ngy 19 thỏng nm 2 011 Tập đọc : Cò cuốc (Nguyễn Đình...
- 12
- 749
- 0
Tài liệu Môn tấm và vỏ - Chương 10 Tính vỏ bằng phương pháp phần tử hữ hạn
... ∂z (10 .73) Khai triển (10 .73), ∂u ' = l1.TG 11 + m1.TG 12 + n1.TG13 ∂x ' ∂w ' = l3 TG 11 + m3 TG 12 + n3 TG13 ∂x ' ∂v ' = l2 TG 21 + m2 TG 22 + n2 TG23 ∂y ' ∂v ' = l2 TG 11 + m2 TG 12 + n2 TG13 ∂x ... ' ( 2, i ) + ( −l2 m3i + m2l3i ) D ' ( 1, i ) Sắp xếp (10 .11 8), (10 . 12 0), (10 . 12 4) vào (10 .11 2) nhận được: 27 5 (10 . 12 4) [ D2 mi ] = t D2*mi (10 . 12 5) D ' ( 1, i ) ( m3i n1 − n3i ... (10 .11 7) nhận được: δi ∂v ' ÷ = D ' (1, i )t θ xi ( n2 m3i − m2 n 31 ) + θ yi ( n3i l2 − l3i n2 ) + θ zi ( l3i m2 − m3il2 ) 2 ∂x ' i (10 . 12 3) Thay (10 . 12 2) , (10 . 12 3) vào (10 . 12 1)...
- 48
- 843
- 5
Tài liệu Môn tấm và vỏ - Chương 3 Tính tấm bằng phương pháp phần tử hữu hạn
... y4 x 12 x1 y1 x1 y 12 y1 x13 x 12 y1 x 12 x1 y 12 x1 y1 y13 y 12 x13 y1 x13 2 x1 x2 − y1 x2 y2 y2 −3 x 12 x2 2 x1 y1 x2 y2 − y 12 x2 y2 y2 −3 x 12 y1 x2 y2 x2 y2 x2 x2 y2 y2 x2 2 x2 x3 − y2 x3 y3 ... y2 x2 − y2 x3 y3 x3 − y3 y 12 y1 y2 y2 y3 y3 x13 −3 x 12 x2 −3 x2 x3 −3 x3 (3.7) x 12 y1 + x1 y 12 y13 x 12 + x1 y1 y 12 − (2 x1 y1 + y 12 ) 2 x2 y2 + x2 y2 y2 2 x2 + x2 y3 y2 − (2 x2 ... nút phần tử, dạng ma trận: { q} e = [ A] { α} ma trận [ A] ma trận số, có dạng: 1 x1 y1 0 1 1 x2 y2 [ A] = 0 1 1 x y 3 0 1 x 12 2 x1 x2 2 x2 x3 2 x3 x1 y1 x1 − y1 x2...
- 22
- 860
- 6
Bai :Cam on va xin loi ( tiet 2)
... sinh nhật em 12 Bố công tác mua quà cho em 12 14 Vinh sơ ý làm bạn bị đau Em quên làm việc nhà mà mẹ dặn Em lỡ làm vây mực vào áo bạn Lan làm vỡ lọ hoa mẹ Hùng làm rơi hộp bút bạn 14 Bài tập 6: ... 1: cảm ơn? Câu 2: Khi cần nói lời xin lỗi? - Nói cảmlỗi mắc lỗi, làm phiền xin ơn người khác quan người khác tâm, giúp đỡ trước cách Bài tập 3: Hãy đánh dấu + vào ô ứng xử phù ... bạn 14 Bài tập 6: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: cảm ơn Nói ……… người khác quan tâm, giúp đỡ xin lỗi Nói ……….khi làm phiền người khác Câu 1: nói cảm ơn cảm ơn? - Cần Khi cần nói...
- 11
- 463
- 1
Slide môn lập và quản lý dự án đầu tư: Chương 7: Phân tích khía cạnh kinh tế xã hội của dự án đầu tư
... án 21 Mô hình chủ nhiệm điều hành dự án Chủ đầu tư Chủ nhiệm điều hành dự án Tổ chức thực dự án I Thuê tư vấn Tổ chức thực dự án II Thuê khảo sát Thuê nhà …… Thuê nhà thầu A thầu B 22 Ưu điểm: ... phù hợp với đặc điểm, quy mô, tính chất dự án cụ thể Các mô hình thay đổi: hướng đến thích nghi nhanh nhạy thay đổi kinh tế thị trường 16 4 .2 CÁC MÔ HÌNH QUẢN LÝ DỰ ÁN 4 .2 .1 Mô hình chủ đầu ... phân tích tài phân tích KTXH 2 .1 Giống nhau: Về phương pháp phân tích dựa việc so sánh lợi ích thu chi phí phải bỏ Các yếu tố phân tích đầu vào đầu dự án giống 2. 2 Khác Phân tích tài Phân tích...
- 28
- 4,555
- 35
Giáo án tiếng việt 3 tuần 5 bài luyện từ và câu so sánh 2
... lời giải cho điểm HS Mẹ gió suốt đời - HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung ý - HS đọc Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng tìm khoanh tròn vào từ so sánh ý HS lớp làm vào giấy nháp ... sánh vào hình ảnh so sánh cho trước Cách tiến hành : Bài - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu tự làm - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - HS lên bảng gạch chân hình ảnh so sánh, HS làm phần HS lớp ... trời chiều" có ngang - Chữa bài, nêu đáp án - Sự khác cách so sánh câu đâu tạo nên ? - Yêu cầu HS xếp hình ảnh so sánh thành nhóm : + So sánh + So sánh - Chữa cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề - Các...
- 4
- 303
- 0
Giáo án TNXH 2 bài mặt trăng và các vì sao (2)
... 1 Quan sát bầu trời, em thấy Mặt Trăng có hình dạng gì? Em thấy Mặt Trăng tròn vào ngày nào? Có phải đêm có trăng hay không? - Yêu cầu nhóm học sinh trình bày - nhóm học sinh nhanh ... học sinh thơ: - 1, học sinh đọc thơ Mùng lưỡi trai Mùng hai lúa Mùng ba câu liêm Mùng bốn lưỡi liềm Mùng năm liềm giật Mùng sáu thật trăng - Giáo viên giải thích số từ khó hiểu học sinh: lưỡi ... Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi nội - Học sinh thảo luận cặp đôi dung sau: + Trên bầu trời ban đêm, Mặt Trăng nhìn thấy gì? + Hình dạng chúng nào? + Ánh sáng chúng nào? - Yêu cầu học sinh...
- 3
- 827
- 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông
... T 1. 2. 3 Phân loại tập hóa học [4], [11 ], [ 41] , [ 42] T T T T 1. 2. 4 Xây dựng tập dạy học hóa học T T T T 1. 2. 4 .1 Lựa chọn tập [11 ], [40], [ 41] T T 0T T 1. 2. 4 .2 Xây ... T 0T 1. 2 Bài tập hóa học 0T T T 0T 1. 2 .1 Khái niệm tập hóa học T T T 0T 1. 2. 2 Ý nghĩa, tác dụng tập hóa học trình dạy học hóa học [4], [11 ], [40], T T T [ 41] , [ 42] ... 25 T T T 0T 2 .1. 1 .1 Cấu trúc chương 25 T T 0T 0T 2 .1. 1 .2 Mục tiêu chương 25 T T 0T 0T 2 .1. 2 Chương “Oxi – Lưu huỳnh” 26 T T T 0T 2 .1. 2 .1 Cấu trúc...
- 20
- 539
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập hóa học theo tiếp cận PISA trong dạy học phần hợp chất hữu cơ chứa oxi hóa học 11 THPT nhằm phát triển cho học sinh năng lực giải quyết vấn đề
... 29 -NQ/TW ngày 4 /11 /2 013 Hội nghị Trung ƣơng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2 014 ) Nghị số 88 /2 014 /QH13 ngày 28 /11 /2 014 kì họp thứ 3, Quốc hội khóa 13 ... quan đến PISA [8 ,10 , 12 ,13 ,14 ,16 ,19 ,23 ] Tuy nhiên, chƣa có đề tài nghiên cứu “ Xây dựng sử dụng tập Hóa học theo tiếp cận PISA dạy học phần hợp chất hữu chứa oxi Hóa học 11 trung học phổ thông nhằ ... 1. 1 .2 Định hƣớng đổi giáo dục phổ thông Việt Nam sau năm 2 015 .8 1. 2 Năng lực vấn đề phát triển lực cho học sinh THPT .8 1. 2 .1 Khái niệm lực 1. 2. 2 Phân loại lực .9 1. 2. 3...
- 15
- 650
- 2
Tổ chức kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm ở Nhà xuất bản Thống kê.DOC
... 4 02. 000 53.600 509 .20 0 3 .18 9 .20 0 1. 160. 510 23 2 .10 2 1. 3 92. 6 12 7 .13 1.070 1. 0 52. 3 82 9 .18 5. 6 12 320 .28 0 50 .20 2.7 32 S CI TK 622 Thỏng 01/ 20 03 n v: () CTGS NTGS SH SHTK Din gii NT i S tin N Cú ng 9 /1 ... 8.000 1. 2 81 10.548.000 Cng SL Xut dựng kỡ T Nhp kỡ 40.608 .18 9 1. 483 600 26 .26 2. 748 1. 500.499 10 . 517 10 .6 41. 100 677 .20 0 93 829 .9 32 627 5.595.348 26 2.374.734 25 .13 1 2 .13 3 21 . 308.456 4. 029 32. 2 32. 000 ... 25 3.386.608 2 51. 056 .17 7 = 2. 330.4 31 () Cn c vo chng t ghi s, k toỏn trng ghi vo s cỏc TK6 21 , TK 611 S CI TK 611 Thỏng 01/ 20 03 n v: () CTGS SH NT 2 /1 31/ 1 4 /1 31/ 1 6 /1 31/ 1 7 /1 31/ 1 8 /1 31/ 1 9 /1 31/ 1 Mua...
- 72
- 574
- 1
Thiết kế và thi công FM 2 kênh nhập tần số phần 1
... McGraw Hill - 19 85 Các trang web: [6] www.80 52. com [7] www.alldatasheet.com [8] www.biendt.biz [9] www.diendandientu.com [10 ] www.dientuvietnam.net [11 ] www.dtvt.org [ 12 ] www.ebook.edu.vn [13 ] www.electronics-DIY.com ... chính: dùng họ vi điều khiển 80 51 có nhiệm vụ nhận tần số từ bàn phím vào, cho phép lựa chọn thay đổi tần số dải tần hoạt động máy phát FM từ 88 – 10 8MHz với bước nhảy thay đổi tần số 10 0KHz, vi ... Lập trình điều khiển chọn bước nhảy thay đổi tần số 10 0KHz GIỚI THIỆU MÁY PHÁT 3 .1 Hình 1: Máy Phát FM có công tắc gạt để chọn tần số Yêu cầu đặt ra: Thiết kế máy phát FM 88 -10 8MHz: - Công suất...
- 6
- 611
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008