... luận vềphápluật điều chỉnh hoạt động đầu tư tronglĩnhvực giáo dục 1.2.1. Khái niệm phápluậtvề hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục Pháp luậtvề hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục ... yếu trong tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục .Có thể thấy, các văn bản phápluậttronglĩnhvực đầu tư và phápluậtvềgiáo dục đã bước đầu quyđịnhvề hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục ... đầu tư trong lĩnhvựcgiáo dục 1.3. Chủ thể của hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáo dục Quan hệ đầu tư nói chung cũng như quan hệ đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục đều có tính xác địnhvề cơ cấu...
... FDI vào lĩnhvựcgiáodục so với tổng vốn FDI vào Việt NamNhìn chung, so với các ngành khác, vốn FDI vào lĩnhvựcgiáodục vẫn là một con số nhỏ. Mặc dù số dự án FDI tronglĩnhvựcgiáodục ở ... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodục của Việt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnhvựcgiáodục ... hành Luậtgiáo dục, Nghị quy t chuyên đề vềgiáodục đào tạo. Kinh tế và chính trị ổn định cũng là cơ sở cho giáo dục giai đoạn này phát triển. Ngời dân ý thức rõ hơn về tầm quan trọng của giáo...
... nhân lực tronglĩnh vực giáodục - đào tạo ở Việt Nam – Thực trạng và giải pháp’’. Tác giả luận văn nhằm luận giải những vấn đề lý luận và thực tiễn về nguồn nhân lực trong lĩnh vực GD-ĐT ... cấu loại hình giáo viên các cấp học:+ Giáo viên mầm non+ Giáo viên phổ thông 20Chương IMỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONGLĨNHVỰCGIÁODỤC - ĐÀO TẠO1.1. ... sau:+ Hệ thống hoá một số vấn đề lý luận và thực tiễn về PTNNL tronglĩnh vực GD - ĐT. + Phân tích thực trạng của việc PTNNL tronglĩnhvực GD-ĐT hiện nay ở nước ta; chỉ ra những thành công,...
... cứu bình đẳng giới tronglĩnhvựcgiáodục là một việc làm cần thiết trong xã hội hiện nay, nhằm mục đích tìm ra các biện pháp nâng cao bình đẳng giới tronggiáodục và trong xã hội. Với tư ... thủ khoa.Đối với ngành Giáodục & Đào tạo quận Ngũ Hành Sơn, nữ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên đã đóng góp công lớn trong sự nghiệp giáodục của quận nhà. Trongnhững năm qua có bốn ... triển.- Quy n tự do và chất lượng cuộc sống bình đẳng.- Được hưởng thành quả bình đẳng trong mội lĩnhvực của xã hội.II. Thực trạng vấn đề bất bình đẳng giới tronglĩnhvựcgiáo dục. 2.1....
... nghiệp hoạt động vềgiáodục như: các cơ sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học và sau đại học - Các tổ chức sự nghiệp hoạt động về văn hóa, thể thao, ... toán theo quyđịnh của Luật Kế toán).- Các đơn vị tronglĩnhvựcgiáo dục, y tế, văn hóa, thể dục và thể thao. Các tổ chức khoa học và công nghệ thực hiện theo quyđịnh tại Nghị định số 115/2005/NĐ-CP- ... biệt trong lĩnh vựcgiáodục & đào tạo, giáodục luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quy t định tương lai của mỗi người và của cả xã hội. Thực trạng nhức nhối của nền giáo dục...
... khổ pháp luật. Bình đẳng trong xuất bản là bình đẳng vềquy n và nghĩa vụ do phápluậtquy định. Các tổ chức và cá nhân bằng lao động của mình sáng tạo ra tác phẩm, có quy n bình đẳng trong việc ... hoạt động xuất bản. Điều 3 quyđịnh hiệu lực thi hành của Luật và Điều 4 quyđịnhvề việc quyđịnh chi tiết và hướng dẫn thực hiện. Qua thảo luận, các thành viên trong Ủy ban Thường vụ Quốc ... chịu trách nhiệm về tác phẩm của mình trước pháp luật. Các chủ thể xuất bản đều được phápluật trao cho các quy n nhất định, trong đó có những quy n giống nhau và có nhữngquy n khác nhau giữa...
... thành lập theo quyđịnh của pháp luật. Trong khuân khổ chuyên đề này chỉ đề cập tới các TCSN công hoạt động tronglĩnhvực y tế và giáodục đao tạo, đây là nhữnglĩnhvực mang tính quy t sách hàng ... trạng cơ chế quản lý tronglĩnhvựcgiáo dục 2.2.1 Một vài nét về thành tựu tronggiáodục – đào tạo ở Việt Nam Trong những năm qua cùng với phát triển kinh tế mạnh mẽ, nền giáo dục Việt Nam ta đã ... nghiệp hoạt động vềgiáodục như: các cơ sở giáo dục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học và sau đại học - Các tổ chức sự nghiệp hoạt động về văn hóa, thể thao,...
... nghiệp hoạt động vềgiáodục như: các cơ sở giáo dục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học và sau đại học - Các tổ chức sự nghiệp hoạt động về văn hóa, thể thao, ... hiện trong sự định hướng và hỗ trợ của nhà nước. Trong khuân khổ chuyên đề thực tập này, sẽ chỉ đề cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quy t ... biệt trong lĩnh vựcgiáodục & đào tạo, giáodục luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quy t định tương lai của mỗi người và của cả xã hội. Thực trạng nhức nhối của nền giáo dục...
... toán theo quyđịnh của Luật Kế toán).- Các đơn vị tronglĩnhvựcgiáo dục, y tế, văn hóa, thể dục và thể thao. Các tổ chức khoa học và công nghệ thực hiện theo quyđịnh tại Nghị định số 115/2005/NĐ-CP- ... biệt trong lĩnh vựcgiáodục & đào tạo, giáodục luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quy t định tương lai của mỗi người và của cả xã hội. Thực trạng nhức nhối của nền giáodục ... hiện trong sự định hướng và hỗ trợ của nhà nước. Trong khuân khổ chuyên đề thực tập này, sẽ chỉ đề cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quy t...
... cán bộ quản lý giáo dục (trong đó, giáodục mầm non: 18%; giáodục phổ thông: 65%; giáo dục nghề nghiệp, giáodục đại học: 6% và ở cơ quan quản lý giáodục các cấp: 11%).2. Về chất lượng NNL ... lý giáo dục. Các trường sư phạm và trường cán bộ quản lý giáodục có vai trò quan trọng trong đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Bộ Giáodục ... và Kiểm định chất lượng giáo dục. Các tổ chức sự nghiệp thuộc Bộ: 1. Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục; 2. Trung tâm Tin học; 3. Báo Giáodục và Thời đại; 4. Tạp chí Giáo dục. Bộ...
... được quyđịnh cứ nhắc trong các văn bảncủa nhà nước hiện nay, làm cho hoạt động của các cơ sở giáodục sẽ khôngthể có hiệu quả được.Theo quyđịnh hiện hành tại Luậtgiáo dục( 1998), Luậtgiáo dục (2005), ... toán theo quyđịnh của Luật Kế toán).- Các đơn vị tronglĩnhvựcgiáo dục, y tế, văn hóa, thể dục và thể thao. Các tổ chức khoa học và công nghệ thực hiện theo quy định tại Nghị định số 115/2005/NĐ-CP- ... thực tế cấp giáodục đại học BộGD-ĐT vẫn cầm hết quy n năng về mình để quyđịnh chi tiết từng công việccủa các trường, hiện Bộ Giáodục và đào tạo qui định chương trình khung giáo dục đại học,...
... phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodụcquyđịnh tại Chương II Nghị định này. Điều 24. Uỷ quy n xử phạt vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodục Trong trường hợp người có thẩmquy n xử phạt ... chính tronglĩnhvựcgiáo dục. 2. Cá nhân có quy n tố cáo với các cơ quan nhà nước có thẩmquy n hành vi trái pháp luậttrong xử lý vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodục của người có thẩm quy n ... Điều 27. Chấp hành quy t định xử phạt vi phạm hành chính tronglĩnhvực giáo dục 1. Cá nhân, tổ chức vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodục phải chấp hành quy t định xử phạt trong thời hạn...
... nhậpdoanh nghiệp theo quyđịnh tại Nghị định này.Cơ sở thực hiện xã hội hóa có thu nhập từ các hoạt động khác ngoài các hoạt động trong lĩnhvực xã hội hóa quyđịnh tại Nghị định này thực hiện ... Tàichính quy t định. 3. Trường hợp bộ phận bán công thuộc các cơ sở công lập được cấp có thẩmquy n quy t định chuyển trở về cơ sở công lập phải tiến hành kiểm kê, định giá tài sản theo quy định để ... hiện theo quyđịnh của phápluật hiện hành về đất đai.5. Việc sử dụng đất của cơ sở thực hiện xã hội hóa phải đúng mục đích, phù hợp với quy hoạch và đúng các quyđịnh của phápluậtvề đất dai....