phụ lục 2 các xu hướng dùng nước và các phương pháp dự báo nhu cầu sử dụng nước
Bài tập thực hành hệ thống cấp nước
... toán Phụ lục Các xu hướng dùng nước phương pháp dự báo nhu cầu sử dụng nước Phụ lục Quản lý theo nhu cầu cấp nước nước phát triển Phụ lục Công nghệ, thiết kế sử dụng hệ thống thu nước mưa Phụ lục ... nhu cầu nước cho hộ dựa vào phân tích hồi quy sử dụng phần mềm… (Forecasting Urban Water Demand) - Dự báo nhu cầu sử dụng nước, ý nghĩa công tác dự báo Các loại dự báo nhu cầu sử dụng nước (dự ... đến nhu cầu sử dụng nước; thành phần nhu cầu sử dụng nước sinh hoạt dân cư; Các xu hướng tiêu thụ nước khả tiếp cận; Các phương pháp dự báo nhu cầu sử dụng nước 158 Mục tiêu nội dung thảo luận 2. 3.3.9...
- 223
- 2,539
- 3
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học 11 phần phi kim tiếp cận pisa theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
... Tính CH4 theo PT: CH4 + 2H2O → CO2 + 4H2 4 92, 525 m3 ← 1970,1m3 (1) → CO2 + 2H2O 88,505m3 ← 177,01m3 CH4 + 2O2 (2) ⇒ VCH = 4 92, 525 + 88,505 = 581,03m • Mức chưa đầy đủ Các bước tính toán tính toán ... trường sử dụng tài nguyên thiên nhiên 0% 0% 25 ,00 % ( 12 GV) 18,75 % (9 GV) 43,75 % (21 GV) 22 , 92 % (11 GV) 14,58 % (7GV) 0% 25 ,00 % ( 12 GV) 64,58 % (31 GV) 10, 42 % (5 GV) 47, 92 % (23 GV) 27 ,08 ... thêm vào bột mì phèn chua {K 2SO4 Al2(SO4)3 24 H2O} xôđa (Na2CO3.10H2O) bánh nở phồng, xốp sau nướng Hãy giải thích tượng PTHH? Đáp án • Mức đầy đủ Al2(SO4)3 → 2Al3+ + SO24− Na2CO3 → 2Na+ + CO 32 ...
- 162
- 1,236
- 12
Đề tài Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... Tính CH4 theo PT: CH4 + 2H2O CO2 + 4H2 1970,1m3 4 92, 525 m3 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 88,505m3 177,01m3 (1) (2) VCH4 4 92, 525 88,505 581,03m3 Mức chưa đầy đủ Mã 1: Các bước tính toán tính ... khí, nước khí thiên nhiên (có thành phần metan) PƯ điều chế hiđro: CH4 + 2H2O CO2 + 4H2 (1) PƯ khử oxi để thu nitơ không khí: CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O (2) PƯ tổng hợp amoniac: N2(k) + 3H2(k) 2NH3(k) ... (thường vào tháng 3, tháng 4) tốt Trong không khí có khoảng 80% Nitơ 20 % oxi Khi có sấm chớp (tia lửa điện) thì: Tia lửa điện N2 + O2 2NO Sau đó: 2NO + O2→ 2NO2 Khí NO2 hòa tan nước: 4NO2 + O2 + H2O...
- 169
- 1,451
- 1
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học lớp 10 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh THPT
... Zealand 529 Úc 528 Ai len 527 Hàn Quốc 534 Canađa 528 Úc, Liechtenstein 528 New Zealand 522 Phần Lan 547 Hồng Kông 536 Canađa 527 New Zealand 521 Bảng 1.4 Các nước đứng đầu Toán từ 20 00 - 20 06 Thứ ... 40,63 100 12, 5 100 thoảng 56 .25 28 ,13 dụng 3, 12 59,37 Bảng 1.6 Mức độ sử dụng dạng tập hóa học sử dụng dạy học Số GV sử dụng (%) Thường Thỉnh Không xuyên thoảng sử dụng Các dạng tập Mô tả, giải thích ... (Bài 24 Sơ lược hợp chất có oxi Clo không dạy phương trình hóa học NaClO + 22 23 43 44 CO2 + H2O CaOCl2 + CO2 + H2O ) Flo – Brom - Iot Flo – Brom – Iot(Tiếp)[Bài 25 Mục 3+4: Ứng dụng – Sản xu t...
- 128
- 771
- 2
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học
... DUNG iii MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan i iv DANH MỤC CHÚ GIẢI CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Chữ viết tắt ... Phương pháp thống kê toán học Phương pháp thống kê toán học sử dụng nhằm xử lý kết thu trình nghiên cứu đ Các phương pháp hỗ trợ khác Ngoài phương pháp trên, sử dụng thêm phương pháp như: - Phương ... 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá, phương pháp tổng quan so sánh, phương pháp lịch sử qua việc nghiên cứu tài liệu nước...
- 266
- 884
- 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... h thng Website hc nghiờn cu 1 .2 Một số khái niệm 1 .2. 1 Quản lý 1 .2. 2 Quản lý Giáo dục quản lý nhà tr-ờng 1 .2. 2.1 Quản lý giáo dục 1 .2. 2 .2 Quản lý nhà tr-ờng 1 .2. 3 Quản lý hoạt động dạy học Qun ... đề xu t biện pháp 3 .2. 1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 3 .2. 2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 3 .2. 3 m bo tớnh k tha ca cỏc bin phỏp 3 .2. 4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 3.3 Một số biện pháp quản lý ... đánh giá đ-a vào sử dụng Website học tập đạt yêu cầu Đánh giá tác dụng việc sử dụng Website học tập, sở đặt mục tiêu xây dựng chế sách đẩy mạnh phát triển việc thiết kế, nâng cấp sử dụng Website...
- 23
- 557
- 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9
... 0 ,26 X Lần 7 .25 ± 0 ,25 6,38 ± 6 ,22 7.16 ± 0 ,28 6.08 ± 0 ,27 Lần 1.38 1.48 1.35 1.5 Lần 1.51 1.41 1.51 1.33 Lần 1.89 2. 18 1.83 2. 23 Lần 2. 28 1.99 2. 3 1.7 Lần 19 .23 23 .78 18.78 24 .14 Lần 21 . 12 22. 47 ... 10 TN 40 0 0 2. 5 10 17.5 25 32. 5 7.5 ĐC 40 0 2. 5 7.5 20 32. 5 20 10 2. 5 TN 40 0 0 2. 5 12. 5 20 22 .5 25 10 7.5 ĐC 40 0 0 12. 5 15 32. 5 20 12. 5 7.5 Bảng 3.4 Tỉ lệ % HS đạt điểm xi trở xu ngcủa trường ... pháp - Không đạt: Không nêu biện pháp nêu biện pháp không 2. 4 Sử dụng hệ thống tập theo hƣớng tiếp cận PISA dạy học hóa học vô lớp 2. 4.1 Sử dụng dạy 2. 4 .2 Sử dụng luyện tập, ôn tập 2. 4.3 Sử dụng...
- 21
- 2,994
- 30
thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon ở chương trình 11 nâng cao
... (150C) CH3 CH2CH(OH)CH3 -114,7 99,5 0,806 12, 5 (25 0C) (CH3)2CHCH2OH -108,0 108,4 0,803 9,5 (180C) (CH3)3COH +25 ,5 82, 2 0,789 ∞ (CH3)2CHCH2 CH2OH -117 ,2 1 32, 0 0,8 12 2,7 (22 0C) HOCH2CH2OH - 12, 6 197,8 ... tan, g/100g H2O CH3OH -97,7 64,7 0,7 92 ∞ CH3CH2OH -114,5 78,3 0,789 ∞ CH3CH2CH2OH - 126 ,1 97 ,2 0,804 ∞ CH3CH(OH)CH3 -89,0 82, 4 0,785 ∞ CH2 =CHCH2OH - 129 ,0 97,0 0,854 ∞ CH3CH2CH2CH2OH -89,5 117,3 ... NaCl → 0 Ni ,t CH3CHO + H2 C2H5OH → C2H5ONa + H2O C2H5OH + NaOH → enzim C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 → CH3COOC2H5 + NaOH C2H5OH + CH3COONa → BTHH thúc đẩy thường xuyên rèn luyện kĩ năng,...
- 76
- 1,191
- 1
tóm tắt tiếng việt thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học
... kết tự học SV 1.00 1 .22 1.00 1.13 2. 22 1.94 2. 00 2. 03 2. 78 3.00 3.00 2. 93 4.00 5.00 4.06 5.06 4.00 5.00 4.03 5.03 6.00 5.71 6.00 5.83 1 .22 1.11 1.00 1.13 2. 22 2.11 2. 25 2. 16 2. 89 3.11 3.00 3.03 ... SL % 27 .77 26 .09 23 .81 16 25 .81 11 61.11 15 65 .21 15 71. 42 41 66.13 11.11 8.69 4.76 8.06 0 0 0 0 18 100 23 100 21 100 62 100 78 40. 62 94 46.31 55 35 .26 22 7 41 .20 98 51.04 91 44.83 89 57.05 27 8 ... với - Sử dụng hệ thống BT dạy học gắn liền với đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học, môn học 3 .2. 2 Yêu cầu sử dụng hệ thống tập dạy học 3 .2. 2.1 Giờ lý thuyết - Sử dụng...
- 25
- 576
- 0
Thiết kế và xây dựng hệ thống máy nước uống nóng lạnh công suất 1KW sử dụng nước đã xử lí nguồn điện 220V – 50hz
... tử C - 20 b = số nguyên tử H + c = số nguyên tử F Ví dụ: - Dẫn xu t CH4 : + CFCl3 ký hiệu F_11 + CF2Cl2 ký hiệu F_ 12 + CFH2Cl ký hiệu F_31 - Dẫn xu t C2H6 : + C2F3Cl3 ký hiệu F_113 + C2H5Cl ký ... 27 kg NaOH cho 1kg Na2Cr2O7 tác dụng nhƣ trên), năm lần thêm ½ lƣợng ban đầu Na2Cr2O7 NaOH hay dùng 1, kg Na2HPO4.12H2O cho 1ml dung dịch NaCl (hàng tháng) - Đối với CaCl2 nguyên chất ăn mòn ... thực tế CaCl2 tinh khiết nên thêm chất chống ăn mòn nhƣ sau: 1m3 dung dịch CaCl2 dùng 1, kg Na2Cr2O7 (có thêm 0, 27 kg NaOH cho kg Na2Cr2O7 để chuyển bicromat thành trung tính Na2Cr2O4 ) Trƣớc...
- 71
- 401
- 3
skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản lý thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm
... viên CBQL trung tâm GDTX Tỉnh Thanh Hóa 04 2. 3 Các giải pháp tổ chức thực 06 2. 4 Kết 09 Kiểm nghiệm 12 Kết luận đề xu t 14 15 PHỤ LỤC Mẫu phiếu hỏi 3.1 Dùng cho lớp BDCBQL THCS K31 Mầm non K49 ... CBQL nhà trƣờng, CBQL giáo dục 2. 3 CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 2. 3.1 Làm cho giáo viên học viên CBQL hiểu rõ yêu cầu việc kiểm tra kết học tập thông qua việc sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm ... chương trình Bồi dưỡng CBQL giáo dục ban hành kèm theo định Số 3 82 ngày20/01 /20 12 (do Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Hà Nội tháng 5 /20 12) rõ số nhƣợc điểm chƣơng trình 3481 nhƣ sau: - Nội dung chƣơng...
- 17
- 1,053
- 0
Luận án Tiến sĩ: Khoa học Giáo dục Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học
... MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2. 1: Bảng 2. 2: Bảng 2. 3: Bảng 2. 4: Bảng 2. 5: Bảng 2. 6: Bảng 2. 7: Bảng 2. 8: Bảng 2. 9: Bảng 2. 10: Bảng 2. 11: Bảng 2. 12: Bảng 2. 13: Bảng 2. 14: Bảng 2. 15: Bảng 4.1: Bảng 4 .2: ... Phương pháp thống kê toán học Phương pháp thống kê toán học sử dụng nhằm xử lý kết thu trình nghiên cứu đ Các phương pháp hỗ trợ khác Ngoài phương pháp trên, sử dụng thêm phương pháp như: - Phương ... 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp , hệ thống hoá, khái quát hoá, phương pháp tổng quan so sánh, phương pháp lịch sử qua việc nghiên cứu tài liệu nước...
- 268
- 776
- 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng
... thc hin liờn kt o to nh sau: Bng 2. 2: Thng kờ hc viờn o to liờn kt S hc viờn nm hc Trỡnh 20 03 20 04 - 20 05 - 20 06 - 20 07 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 i hc ti chc 32 50 60 50 50 Cao ng 50 55 60 63 ... hc vo nh trng 34 Bng 2. 1: S hc viờn ngnh giỏo dc c bi dng qua tng nm S hc viờn nm hc 20 03- 20 04 - 20 05 - 20 06 - 20 07 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 1.Giỏo viờn tin hc c s I 44 60 2. Giỏo viờn tin hc ... -Biết sử dụng máy tính: 1997 123 .760 HS -Quận Lê Chân: 127 -Kiến thuỵ : 129 THCS -ĐH: 101; CĐ :187; TC: 62 124 2 20 7 tr-ờng -Có chứng Tin học : 686 Quận Lê Chân : 185 (136.406 HS) -Biết sử dụng máy...
- 122
- 388
- 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận Pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9
... PHI KIM 68 2. 4 Sử dụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học vô lớp 80 2. 4.1 Sử dụng dạy 80 2. 4 .2 Sử dụng luyện tập, ôn tập 81 2. 4.3 Sử dụng tự học nhà 82 2.4.4 Sử dụng kiểm tra, ... Zealand 529 Canađa 528 Hồng Kông 536 Öc 528 Öc, Liechtenstein 528 Canađa 527 Ai len 527 New Zealand 522 New Zealand 521 Bảng 1.4 Các nước đứng đầu Toán từ 20 00 - 20 06 22 , Thứ tự 20 00 20 03 20 06 Nhật ... học lớp 8 .2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 8 .2. 1 Phương pháp quan sát: tiến hành quan sát hoạt động dạy học có sử dụng bập hóa học trường THCS nhằm phát vấn đề nghiên cứu 8 .2. 2 Phương pháp đàm...
- 126
- 1,702
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG TÀI LIỆU HO? TRỢ CHO VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP PHẦN Đ?A LÍ TỰ NHIÊN SÁCH GIÁO KHOA THÍ ĐIỂM ĐiA LÍ LỚP 10 THPT BAN KHTN
... 10 ban KHTN : 2. 5.1 Quá trình thiết kế sử dụng hệ thống tư liệu hỗ trợ : 2. 5.1.1 Các bước thiết kế 2. 5.1 .2 Quá trình sử dụng 2. 5 .2 Nội dung sau thiết kế : 2. 5 .2. 1 Các chủ đề ... Library 20 04 2. 4.1.1 Giới thiệu khái quát 2. 4.1 .2 Quá trình cài đặt 2. 4.1.3 Các thành phần 2. 4.1.4 Thao tác tìm kiếm, lưu trữ 2. 4 .2 International Network 2. 4 .2. 1 ... giáo án điện tử 2. 5.3 .2 Phục vụ cho việc tập, câu hỏi kiểm tra, ôn tập 2. 5.3.3 Phục vụ cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa 2. 5.3.4 Sử dụng tài liệu hỗ trợ cho học sinh 2. 5.3.5 Sử dụng tài liệu...
- 84
- 344
- 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học lớp 10 trung học phổ thông trong dạy học hóa học bằng tiếng anh
... TIẾNG ANH 22 2. 1 Cơ sở thiết kế tập hóa học tiếng Anh .22 2. 1.1 Dựa vào cấu trúc chương trình SGK Việt Nam hành .22 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS CAO CỰ GIÁC 2. 1 .2 Dựa vào cấu trúc chương ... vụ, sử dụng thông thạo tin học cao đẳng, đại học vào năm học 20 10 – thiết bị dạy học đại; 20 % cán 20 11; 60% vào năm học 20 15 – 20 16 quản lý, giáo viên sử dụng ngoại ngữ 100% vào năm 20 19 – 20 20; ... Avogadro constant (symbols: NA): NA = 6. 022 x 1 023 a 6. 022 x 1 023 x 2. 5 x = 30.11 x 1 023 (atoms) b 6. 022 x 1 023 x 2. 5 = 15.055 x 1 023 (atoms) 107 c nNa = 23 ≈ 4.65 (moles) Exercise 8.Use standard...
- 243
- 2,023
- 18
Thiết kế và sử dụng hệ thống các thí nghiệm hoá học theo hướng dạy học tích cực chương 7 crôm sắt đồng hoá học 12 nâng cao
... sắt yêu cầu Cấu tạo HS: Fe: 1s2 2s22p6 3s23p63d6 4s2 Viết cấu hình electron [Ar] 2+ 2 6 Phân bố electron vào obitan Fe : 1s 2s 2p 3s 3p 3d nguyên tố sắt [Ar] Fe3+: 1s2 2s2 2p6 3s23p63d5 - ... SO2 chất tham gia phản ứng? - Phương trình hóa học: -2 2H2S + 3O2(dư) -2 +4 t0 2SO2 +2H2O Chất khử Chất oxi hóa - GV bổ sung: Trong môi trường thiếu -2 không khí nhiệt độ không cao 2H2S + O2 ... dạy học Hóa học như: Phương pháp thực nghiệm, phương pháp nêu giải vấn đề, phương pháp trực quan, phương pháp đàm thoại, sử dụng phiếu học tập… + Sử dụng phương pháp có theo hướng tích cực: thuyết...
- 103
- 666
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25