... hoálễ hội, kiến trúc, nghệ thuật, giáo dục Chương 2: VAI TRÒ CỦAPHẬTGIÁO VỚI VĂN HÓA TINH THẦN VIỆT NAM Vănhóa khái niệm rộng nói lên phát triển đời sống xãhộiHiện có nhiều khái niệm văn ... sử Phật giáo, du nhập mở rộng, ảnh hưởng Phậtgiáovănhoávăn học Việt Nam Đề tài Phậtgiáovớivănhoá tinh thần Việt Nam” kế thừa số thành tựu nghiên cứu Phậtgiáo người trước, đồng thời với ... thờ mẫu Di sản đại diện cho sắc chùa Việt lễhội chùa Vai trò Phậtgiáovăn hố xãhội lịch sử thời đại ngày lớn Đối vớivăn hố Phậtgiáo có vai trò bảo tồn, phát triển giá trị văn hố truyền thống...
... sự, sẻ chia người “yêu chuộng vănnghệ , nhà thơ biết xung phong, nhà văn chiến sĩ Vì tình cảm đặc biệt vớivănnghệ ý thức vai trò xãhội đặc biệt văn hoá, nghệthuật nên Bác đặt trả lời khơng ... sáng tạo nhiều giá trị vănhoánghệthuật có chất lượng cao tư tưởng nghệ thuật, tăng cường giao lưu vănhoánghệthuậtvới nước để học hỏi tiếp thu tinh hoavănhoánghệthuật nước bạn Như vậy, ... mỹ nghệthuậtNghệthuậttrước hết nghệ thuật, phải hay, đẹp, hấp dẫn, phải xúc động lòng người Muốn vậy, nghệ sĩ phải có tài, có tâm tạo dựng cho phong cách Bác đặc biệt lưu ý đến vấn đề văn nghệ...
... CHUNG VỀ GIAO LƯU VĂNHÓANGHỆTHUẬT 1.1 KHÁI NIỆM VÀ CƠ CẤU CỦAVĂNHÓANGHỆTHUẬTVÀVĂNHÓANGHỆTHUẬT BIỂU DIỄN 1.1.1 Vănhóanghệthuật Khái niệm vănhóanghệthuật đến nhiều ý kiến khác Để ... phẩm nghệ thuật, cơng chúng nghệ thuật, mơi trường trị xãhội Các thành tố quan trọng, góp phần tạo nên vănhóanghệthuật dân tộc vănhóanghệthuật có sắc riêng Còn ngoại sinh vănhóanghệthuật ... vậy, vănhóanghệthuật phận vănhóa thẩm mỹ, vănhóa thẩm mỹ thành tố vănhóa tinh thần Có thể tán thành định nghĩa sau đây: Vănhóanghệthuậtphát triển lực nghệthuật cá nhân cộng đồng (nghệ...
... Nxb Văn nghệ, Sở Vănhóa - Thơng tin Thành phố Hồ Chí Minh,1998 Ngồi ra, có số đăng Tạp chí Vănhóanghệ thuật, Diễn đàn vănnghệ Việt Nam hay Báo Vănhóa như: Giao lưu vănhóa đối ngoại với ... tồn cầu hóa, hoạt động vănhóanghệthuật có bước chuyển biến rõ rệt Sưï xâm nhập ạt yếu tố ngoại sinh gây nên kích thích để vănhóanghệthuật Thành phố phát triển, tạo nên vănhóanghệthuật ... thừa tiếp biến vănhóa nói chung vănhóanghệthuật nói riêng nhiều nhà khoa học nước nghiên cứu Có thể nêu lên số chuyên khảo tiêu biểu sau: Giao lưu vănhóaphát triển vănhóanghệthuật Việt Nam...
... nạn, gần gũi với đạo lí dân tộc, nghi lễPhậtgiáo cầu mong an ủi ngƣời dân bất lực trƣớc đời xã hội, tạo tôn giáo, hệ tƣ tƣởng làm đối trọng với Nho giáo, với hệ tƣ tƣởng triều đạiphong kiến ... nối hƣớng tổng hợp Phậtgiáo thời Lý Phậtgiáo thời Trần tổng hợp tam giáo (Nho, Phật, Lão), lấy Phậtgiáo làm sở, trụ cột Điều thể rõ Trần Thái Tơng Nếu kể riêng PhậtgiáoPhậtgiáo có thiền, tịnh, ... cho Phậtgiáo Việt Nam Phậtgiáo giới Nhiều tác phẩm Phật giáo, đặc biệt ngữ lục đời Không mặt lí luận, mặt giáohội giai đoạn Trần, đặc biệt Phậtgiáo Trúc Lâm có tiến vƣợt bậc, lần lịch sử Phật...
... Trần Độ (chủ biên) Vănhoá Việt Nam Banvănhoávănnghệ TW, Hà Nội, (1989) Phan Đại Doãn Làng Việt Nam – số vấn đề kinh tế xãhội Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, (1992) 10 Trần Văn Giàu Sự phát triển ... Khoa học xãhội Hà Nội, (1975) 11 Trần Văn Giàu Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, (1980) 12 GiáohộiPhậtgiáo Việt Nam - Phân viện nghiên cứu Phật học ... Khoa học - xã hội, Hà Nội, (1974) Banphậtgiáo Việt Nam Thiền học thời Trần Banphật học chuyên môn xuất Hà Nội, (1992) Nguyễn Huệ Chi Hiện tượng hội nhập văn hố thời Lí – Trần Tạp chí Văn học...
... aă cácătri uăđ i phong ki năph ngăB c nă th iă Lýă – Tr nălàăth iăk ăl chăs ăv ăvang,ăoanhăli tăc aădânăt căta.ă Trongă th iă k ă nàyă Ph tă giáo đãă tr ăthànhăqu c giáo, ăPh t giáo gi ăvaiătròălàă ... tăn c,ănh măm cătiêuădânăgiàu,ăn căm nh, xã h iăcôngăb ngădânăch và v năminhă,ăăgi ăgìn và phátăhuyăb năs căv năhốădânăt c,ălàănh ngănhi măv ă toă l nă và c pă báchă c aă toànă ng,ă tồnă dână ... ăChíăMinhă(ăthángă3ă- 1985ă).ăv iăch ăđ ă“ă M iăquanăh ăgi aăPh t giáovà l chăs ăt ăt ngăVi tăNam”ăăsauăđóăđãăchoăraă m tăb năđ căcu nă“ăM yăv năđ ăPh t giáovà l chăs ăt ăt đ ngăVi tăNam”,ăđãă că xu tă b nă...
... vực khác xãhộiNghệthuật không riêng giai cấp xãhộiNghệthuật thành tố cấu thành vănhóa tồn cầu Vì vậy, nghệthuật có mặt xã hội, kể xãhội tộc người Java Một loại hình 33 nghệthuật có ... hạn, nghệthuật Islam giáo phận cấu thành vănhóa Islam giáo khác nghệthuật Islam giáovới Islam giáo mục đích giá trị sản phẩm nghệthuật Islam giáo Từ đó, nhận thấy thành tựu mà nghệthuật ... trưng vănhoá Dựa khái niệm giao lưu tiếp biến vănhóavới phương pháp so sánh vănhóa loại hình văn hóa, đề tài tiến hành nhận diện lớp vănhóanghệthuật Java giao lưu tiếp biến vănhóa Islam giáo...
... biến vănhóavới phương pháp so sánh vănhóa loại hình văn hóa, đề tài tiến hành nhận diện lớp vănhóanghệthuật Java giao lưu tiếp biến vănhóa Islam giáovớivănhóa Java vai trò Islam giáovăn ... biến vớivănhóa Ấn Độ Khi Islam giáo du nhập vào Java, trình giao lưu tiếp biến vănhóa tiếp tục diễn Sự giao lưu tiếp biến nghệthuật Java truyền thống, nghệthuật Hindu - Phậtgiáovớinghệthuật ... Mối quan hệ tôn giáonghệthuật Xét thành tố văn hố, rõ ràng tơn giáonghệthuật hai thành tố văn hố Tơn giáonghệthuật xem lĩnh vực vănhóa tinh thần Vì vậy, tơn giáonghệthuật tách biệt không...
... 38 2.3.3 Lễhội có nguồn gốc từ Phậtgiáo 46 BÀI 3: VAI TRÒ, ĐẶC TRƯNG, GIÁ TRỊ CỦAPHONGTỤCVÀLỄHỘI NGƯỜI KHMER NAM BỘ 51 3.1 Vai trò phongtụclễhội người Khmer ... Phongtụclễhội Khmer Nam Bộ Phong tục, tập quán không ngừng biến đổi theo trào lưu biến đổi vănhoáxã hội, dai dẳng có quy luật riêng Phong tục, tập quán dân tộc, địa phương, tầng lớp xãhội ... sườn xãhội người Khmer Nam Bộ Phongtục người Khmer Nam Bộ ngày sản phẩm truyền thống vănhóa lâu đời họ kết tinh dạng phongtục mà xãhội người Khmer thực hành Chính truyền thống vănhóa lâu...
... TP.ĐN văn minh đại, đòi hỏi nhà trường phải phát triển tầm cao mới, tinh thần Nghị Hội đồng nhân dân TP.ĐN: " Duy trì phát triển Trường VănhóaNghệthuật thành phố Đà Nẵng, đào tạo cán vănhóa ... để xây dựng biện pháp phát triển ĐNGV Trường TH VănhóaNghệthuật ĐN Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀ Q TRÌNH KHẢO SÁT ... múa, mỹ thuật, vănhóa có số chuẩn cao so với thực tế áp dụng trường) Do vậy, kiến nghị Bộ Vănhóa Thế thao Du lịch chủ trì phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo sớm ban hành chế độ công tác giáo viên...
... Thảo luận theo chủ đề,theo cặp theo nhóm 43 Thảo luận tù 14 KĨ chun theo tranh Hoµn thµnh đoạn hội thoại 68 Phỏngvấn 18 Các trò chơi 80 Kịch câm Xử lý tình 43 Table 9: Students’ interest in ... pronunciation quota ('kwoutə ): hạn ngạch quarter ('kwo:tə): tháng, quí quotation (kwou'tei∫n ): bảng báo giáquote (kwout): định giá, đặt giá 2b Words in context: • I would be more grateful...
... nghiệp hố, đạihoá tỉnh, Nghị Đạihội Đảng tỉnh lần thứ XIV xác định đến năm 2010 “ đầu tư nâng cấp trường Trung học Vănhoánghệthuật thành trường Cao đẳng Vănhoánghệthuật ” Hiện nhà trường ... triển đội ngũ Giáo viên 1.4.1 Mục tiêu đào tạo Trường Trung cấp VănhoáNghệthuật Trường Trung cấp VănhóaNghệthuật thuộc hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp thực mục tiêu giáo dục nghề ... chuyên nghiệp Trong trường Văn hóa, nghệ thuật, nhà giáo cần có lực cụ thể sau: Có hiểu biết loại hình nghệthuật cụ thể, có tố chất khiếu chuyên biệt Có khiếu nghệthuật đào tạo chuyên ngành...
... mô lịch sử Phậtgiáo Bình Dương niềm hân hoan Phậtgiáo Bình Dương chào mừng Đại lễ, lễPhật Đản tổ chức VănHóa Khoa học Giáo Dục Liên Hiệp Quốc công nhận lễPhật Đản lễhội Tôn giáo Thế giới”2 ... 2008 hưởng ứng đạilễ tam hợp Vesak Phậtgiáo nước, ban Trị Tỉnh hộiPhậtgiáo Bình Dương tổ chức ĐạilễPhật Đản Khu Du Lịch VănHóa Lịch Sử Đại Nam, với 40.000 người tham dự BanVănnghệ Liên Hoa ... ngành VănhóaPhậtgiáo Tỉnh xin thành lập BanVănHóaPhậtgiáo Tỉnh Ban đời gồm vị thành viên, đại đức Thích Thiện Châu làm trưởng banBanVănhóa đảm nhiệm lễ có trang trí mang tính mỹ thuật...
... ngũ Giáo viên chuyên ngành (Văn hóa, Nghệ thuật) Trƣờng Trung cấp Văn hố Nghệthuật Tỉnh Vĩnh Phúc 54 2.4.4 Đánh giá khái quát công tác phát triển đội ngũ Giáo viên Trƣờng Trung cấp VănhoáNghệ ... cơng nghiệp hố, đại hố tỉnh, Nghị Đạihội Đảng tỉnh lần thứ XIV xác định đến năm 2010 “ đầu tư nâng cấp trường Trung học Vănhoánghệthuật thành trường Cao đẳng Vănhoánghệthuật ” Hiện nhà trƣờng ... Quản lý Giáo dục Quản lý nhà trường 10 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục: Giáo dục tƣợng xãhội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xãhội hệ lồi ngƣời, nhờ có giáo dục...
... ngũ Giáo viên chuyên ngành (Văn hóa, Nghệ thuật) Tr-ờng Trung cấp VănhoáNghệthuật Tỉnh Vĩnh Phúc .54 2.4.4 Đánh giá khái quát công tác phát triển đội ngũ Giáo viên Tr-ờng Trung cấp VănhoáNghệ ... ngũ giáo viên 26 1.4.1 Mục tiêu đào tạo Tr-ờng Trung cấp VănhoáNghệthuật 26 1.4.2 Nhiệm vụ Tr-ờng Trung cấp VănhoáNghệthuật 27 1.4.3 Vai trò trách nhiệm Giáo viên Tr-ờng Trung cấp Văn ... 1.2.2 Quản lý Giáo dục Quản lý nhà tr-ờng 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục: Giáo dục t-ợng xãhội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xãhội hệ loài ng-ời, nhờ có giáo dục mà...
... triển ĐNGV Trường TH Văn hóa- Nghệthuật ĐN - Đánh giá thực trạng công tác quản lý ĐNGV Trường TH Văn hóa- Nghệthuật ĐN - Đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV Trường TH Văn hóaNghệ thuật ĐN Phạm vi nghiên ... TP.ĐN văn minh đại, đòi hỏi nhà trường phải phát triển tầm cao mới, tinh thần Nghị Hội đồng nhân dân TP.ĐN: " Duy trì phát triển Trường VănhóaNghệthuật thành phố Đà Nẵng, đào tạo cán vănhóa ... để xây dựng biện pháp phát triển ĐNGV Trường TH VănhóaNghệthuật ĐN Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO...
... thích giáo dục học sinh - Khai thác tiềm nghệthuật vốn có địa phơng đồng thời vận dụng hình thức nghệthuật thời đại vào điều kiện cụ thể - Sự giao lu vănhoánghệthuậtgiáo viên, học sinh vớixã ... hoạt động vănhoáNghệ thuật( Cảm thụ sáng tạo giá trị vănhoánghệ thuật) Do tất khâu giúp cho học sinh cảm thụ đánh giá thẩm mỹ yếu không đầy đủ Giáo dục thẩm mỹ vănhoánghệ thuật, với việc ... tiêu Hoạt động vănhoánghệthuật hoạt động mang tính xãhội cao Nó đòi hỏi phải có phối hợp nhiều quan chuyên môn, nhiều tổ chức xãhội việc đa hình thức hoạt động vănhoánghệthuật vào nhà trờng...