phần nội dung chương 1 không gian địa văn hóa lịch sử triều trần
NGHIÊN CỨU, TUYỂN CHỌNXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA, LỊCH SỬ TRÊN ĐỊA BÀN ĐƯA VÀO GIẢNG DẠY TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC TỈNH ĐỒNG NAI
... 08 Môn Lịch sử Lớp 10 : Bài 12 : Di tích lịch sử tỉnh Đồng Nai Bài 13 : Di tích kiến trúc nghệ thuật Đồng Nai Lớp 11 : Bài 14 : Danh nhân Đồng Nai Bài 15 : Anh hùng đất Đồng Nai Lớp 12 : Bài 16 : Chiến ... AHLĐ BTV: BMVNAH CNH, HĐH CHXHCN CĐSP: DNTN DN ĐHSP: 10 GDĐT: 11 GDP 12 HNKT 13 HTQT: 14 NXB 15 KTQT: 16 KCN 17 KHKT: 18 KHCN: 19 THPT: 20 THCS: 21 TNHH 22 TBCN: 23 WTO 24 VCCI 25 UBND: 26 XHCN: ... Đồng Nai, văn hóa dân tộc thiểu số, đặc biệt truyền thống lịch sử cách mạng, văn hóa dân tộc địa Để thực mục tiêu giáo dục, nội dung cần triển khai giáo dục giá trị truyền thống văn hóa địa phương...
- 206
- 311
- 0
HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHẦN mềm THÀNH lập bản đồ địa CHÍNH, xây DỰNG dữ LIỆU KHÔNG GIAN địa CHÍNH TMV map
... 12 0 10 Copy đối tượng theo level từ tệp tham chiếu 12 1 10 .1 Giới thiệu 12 1 10 .1 Trình tự sử dụng 12 1 11 Chọn đối tượng 12 2 11 .1 Giới ... 12 2 11 .1 Trình tự sử dụng 12 2 12 Vẽ nhanh đối tượng 12 2 12 .1 Giới thiệu 12 2 12 .1 Trình tự sử dụng 12 2 13 Tiện ích khác 12 3 ... 10 1 Nhập liệu đồ 10 1 1. 1 Giới thiệu 10 1 1. 2 Trình tự sử dụng 10 1 Xuất liệu đồ .10 2 2 .1 Giới thiệu 10 2 2.2 Trình tự sử...
- 128
- 1,339
- 7
Tài liệu Toán ứng dụng - chương 4: Không gian vecto pdf
... - Ví dụ 11 Tìm hạng họ véctơ sau M { (1, 1 ,1, 0); (1, 1, 1, 1);(2,3 ,1, 1),(3, 4,0, 2)} Lời giải 1 1 A 2 3 1 0 1 1 2 M họ véctơ hàng A Suy hạng M hạng ... dụ 13 Kiểm tra tập sau có tập sinh không gian R3 M { (1, 1, 1) ;(2,3 ,1) ;(3, 4,0)} x (x 1, x , x ) R x (x 1, x , x ) 1( 1 ,1, 1) (2, 3 ,1) (3, 4, 0) 1 2 3 x 1 ... { (1, 1 ,1) ; (1, 2 ,1) ;(2,3 ,1) } x (x 1, x , x ) R Giả sử x (x 1, x , x ) 1( 1 ,1, 1) (1, 2 ,1) (2, 3 ,1) 1 2 1 2 3 x1 x2 x3 Hệ có nghiệm Khi x tổ...
- 51
- 984
- 17
Tài liệu Toán ứng dụng - chương 4: Không gian vecto(tt) docx
... { (1, 1 ,1) ; (1, 0 ,1) ; (1, 1,0)} sở R3 x = (3 ,1, -2) véctơ R3 Tìm toạ độ véctơ x sở E x1 [ x]E x2 x x1e1 x2e2 x3e3 Giả sử x 3 (3 ,1, 2) x1 (1, 1 ,1) x2 (1, 0 ,1) x3 (1, 1,0) ... G III Tổng giao hai không gian - Ví dụ Cho F G không gian R3, với F (1, 0 ,1) ; (1, 1 ,1) G (1, 1,0);(2 ,1, 1) Tìm sở chiều F ... (1, 2,3); M { (1, 1 ,1) ;(2 ,1, 0);(3, 1, 3)} x có thuộc khơng gian sinh M? II Khoâng gian - Ví dụ Cho x (1, 0, m); M { (1, 1 ,1) ;(2,3 ,1) ;(3,...
- 33
- 536
- 2
Báo cáo thực tập tốt nghiệp hệ thống IBS - Nội dung chương 1 docx
... sẵn sàng sửa chữa hệ thống bị trục trặc c Đo kiểm tối ưu hóa Dự án đo kiểm tối ưu hóa mạng di động VinaPhone địa bàn tỉnh Kiên Giang: Triển khai toàn 250 trạm BTS toàn địa bàn Chương 1: Giới thiệu ... SSG, Tổng cơng ty Sông Đà… 1. 1.2 Giải pháp dịch vụ 1. 1.2 .1 ầu tư hạ tầng viễn thơng a Phủ sóng di động nhà cao tầng Giải pháp truyền thống: Sử dụng cáp feeder 7/8 1/ 2 đề truyền tín hiệu Thích ... Hình 1. 3 Giải pháp Internet điện thoại cố định Chương 1: Giới thiệu quan thực tập nhiệm vụ giao Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trang c Truyền hình cáp Hình 1. 4 Giải pháp truyền hình cáp 1. 1.2.2Dịch...
- 7
- 640
- 10
Chương 1: Không gian tuyến tính R ppsx
... tuyến tính không gian X chứa A không gian nhỏ X chứa A, ký hiệu liA, gọi bao tuyến tính A Tức (1. 11) liA = IL(A) , L(A) không gian chứa A Đlý 1. 2: Tập L ⊆ X không gian X khi: (1. 12) ∀x,y∈ L, ... chiều khơng gian song song với §2 Khơng gian Euclid, không gian định chuẩn, không gian mêtric 2 .1 Không gian Euclid Đn 2 .1: Khơng gian tuyến tính X gọi khơng gian Euclid (Ơcơlit) 1) có qui tắc ... =1 i =1 ta có k 1 (4.4) y= µ ∑ (αi − βi )x i ' Đặt α i = α i − i =1 βi , i = 1, 2, , (k -1) Khi µ k 1 ∑ αi' = i =1 ' α i ≥ , i = 1, 2, , (k -1) Như theo (4.4) y biểu diễn thành tổ hợp lồi k -1 phần...
- 42
- 383
- 2
Bài giảng hình học Afin Chương 1. Không gian afin và phẳng
... tức x1 − a 11 x2 − a 21 xn − an1 a12 − a 11 a22 − a 21 an2 − an1 = 0, (1. 15) a1n − a 11 a2n − a 21 ann − an1 hay x1 x a 11 a 21 a1n a2n xn an1 = ann (1. 16) Khai ... tiêu e1 e2 e3 (1) ) A0 (1, 1, 1) , A1 (2, 0, 0), A2 (1, 0, 0), A3 (1, 1, 0); A0 (0, 0, 0), A1 (1, 1, 0), A2 (2, 0, 1) , A3 (1, 0, 1) −− −− −− −→ −→ −→ −− −− −− −→ −→ −→ Chứng minh {A0 ; A0 A1 , A0 ... qua hai điểm A (1, 1, 1, 1) , B(2, 3, 1, 0) có phương chứa vector →(0, 1, 1, 1) , b (1, 2, 0, 0); a → − − qua hai điểm A (1, 1, 1, 1) , B(2, 3, 1, 0) có phương chứa vector →(3, 4, 2, 1) , b (2, 2, −2,...
- 33
- 11,084
- 6
Rèn luyện kĩ năng giải toán hình học cho học sinh trung học phổ thông (thông qua dạy học nội dung hình học không gian ở lớp 11)
... 1. 2 .1 Kĩ 1. 2.2 Đặc điểm kĩ .9 1. 2.3 Kĩ giải toán .9 1. 2.4 Sự hình thành kĩ giải toán 10 1. 2.5 Một số kĩ giải tốn hình học không gian lớp 11 11 1. 3 CÁC ... 1. 1 BÀI TOÁN, PHƢƠNG PHÁP CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN 1. 1 .1 Bài toán .3 1. 1.2 Phân loại toán 1. 1.3 Phƣơng pháp chung để giải toán 1. 1.4 Chức tập toán .7 1. 2 ... hoạt động [16 , tr .16 - 18 ] 1. 4 NỘI DUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH VÀ YÊU CẦU CỦA DẠY HỌC VỀ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHƠNG GIAN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN PHỔ THƠNG 1. 4 .1 Nội dung chủ đề hình học khơng gian chƣơng...
- 118
- 916
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... Bước6:GiáoviênNhậnxét,đánhgiá,kếtluận 1. 3 Cơ sở thực tiễn 1. 3 .1 Nội dung chương trình phần Hình học khơng gian lớp 11 - THPT Chương trìnhHình khơng gian lớp 11 gồm2 chương ChươngII:Đườngthẳngvàmặtphẳngtrong khơng gian ... 17 17 18 23 1. 3.Cơsởthựctiễn 23 1. 3 .1. Nội dung chương trình phần Hìnhhọckhơng gian lớp 11 – THPT 23 1. 3.2. Mục đích yêu cầu của việc dạy học nội dung Hình ... gian lớp 11 THPT 24 1. 3.3.Tìnhhìnhdạyhọc nội dung Hìnhhọckhơng gian lớp 11 THPT 25 1. 4.Tiểukết chương 1 26 Chƣơng 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HÌNH HỌC KHƠNG GIAN...
- 100
- 751
- 3
Bài giảng kiến trúc dân dụng chương IV không gian kiến trúc
... thƣ viện,… CHƢƠNG 4: 4.4| KHÔNG GIAN SỬ DỤNG 4 .1 Khái niệm không gian kiến trúc 4.2 Phân loại không gian kiến trúc 4.3 Không gian giao thông 4.4 Không gian sử dụng 4.5 .1 QUAN HỆ KIẾN TRƯC VÀ MƠI ... 4.4| KHÔNG GIAN SỬ DỤNG 4.4 .1 MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ KHƠNG GIAN KIẾN TRƯC CHƢƠNG 4: 4.4| KHÔNG GIAN SỬ DỤNG 4.4 .1 MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ KHƠNG GIAN KIẾN TRƯC CHƢƠNG 4: 4.4| KHÔNG GIAN ... | KHÔNG GIAN GIAO THÔNG 4.3.2 CÁC LOẠI KHÔNG GIAN GIAO THÔNG CHƢƠNG 4: 4.3 | KHÔNG GIAN GIAO THÔNG 4.3.2 CÁC LOẠI KHÔNG GIAN GIAO THÔNG CHƢƠNG 4: 4.3 | KHÔNG GIAN GIAO THÔNG 4.3.2 CÁC LOẠI KHÔNG...
- 55
- 343
- 2
Chuyên đề dạy học chương trình giáo dục địa phương môn lịch sử THCS theo tài liệu biên soạn của sở vào nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 2014
... giáo dục địa phương Ngữ văn Lịch sử lớp + Tài liệu giáo dục địa phương Ngữ văn Lịch sử lớp + Tài liệu giáo dục địa phương Ngữ văn Lịch sử lớp + Tài liệu giáo dục địa phương Ngữ văn, Lịch sử Địa lí ... Lời nói đầu Phần I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái niệm lịch sử địa phương” Mối quan hệ lịch sử địa phương lịch sử dân tộc Sự cần thiết phải trọng nội dung Lịch sử địa phương Phần II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ... dẫn giảng dạy chương trình giáo dục địa phương Ngữ văn, Lịch sử Địa lý lớp 6, 7, 8, Phân phối chương trình nội dung phần Lịch sử cụ thể theo khối, lớp sau: - Lớp 6: 01 bài, dạy 01 tiết (tiết 32,...
- 38
- 1,783
- 1
skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng nội dung định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi ở trường mầm non hợp thành huyện triệu sơn
... chuẩn 10 0 15 30 30 25 Định hướng không gian lấy người khác làm chuẩn 10 0 15 20 30 35 Mối quan hệ không gian vật 10 0 10 20 30 45 Xác định vị trí vật mặt phẳng 10 0 10 25 25 40 Định hướng không gian ... hướng không gian Định hướng thời gian Mọi vật tượng thân tồn không gian thời gian Cũng thời gian không gian đối tượng khách quan hoạt động tư hoạt động thực tiễn người Để định hướng không gian ... hướng không gian trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi giỏi Khá TB Chưa đạt 30 35 35 Định hướng không gian lấy người khác làm chuẩn 10 0 Định hướng không gian lấy người khác làm chuẩn 10 0 25 35 40 Mối quan hệ không...
- 19
- 329
- 0
“Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa giàu chất trí tuệ, vừa giàu chất thơ, nội dung thông tin về văn hóa lịch sử rất phong phú” (Ngữ văn 12 – Tập I). Anh (chị) hãy phân tích bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của H.P.N.T để làm rõ nhận định trên. doc
... mang nét riêng văn hóa Phú Xuân” Phân tích: a Chất trí tuệ tơi un bác: Viết sông Hương, H.P.N.T thể hiểu biết sâu rộng mặt: văn hóa, lịch sử, địa lí, văn học nghệ thuật… Nhà văn cung cấp cho ... thấy từ dòng sơng dấu tích lịch sử; nhánh rẽ dòng sơng, đến “những đa, cừa cổ thụ” hàm ẩn phần lịch sử: + Nhà văn ngược q khứ để khẳng định vai trò dòng sơng Hương lịch sử dân tộc Từ thời đại Vua ... di sản văn hóa Huế oằn tàn phá bom Mỹ… -> Chất trữ tình tùy bút giảm đi, nhường chỗ cho chất phóng với kiện lịch sử cụ thể => Quay khứ xa xưa, ngòi bút nhà văn lấp lánh niềm tự hào lịch sử dòng...
- 7
- 3,511
- 40
Bài giảng Tin học ứng dụng Chương 1 - ThS. Nguyễn Thị Khiêm Hòa
... 24/04/2 012 Cấu trúc BDMTK Mã TSNV: Xác định vị trí TK BCĐKT (sử dụng để lập Bảng cân đối kế toán) Cấu trúc: chuỗi phân cấp nhóm ký tự xác định mã số mục BCĐTS VD: TK 11 1 -> mã TSNV 10 0 -11 0 -11 1” ... vào nhiều TK khác ngƣợc lại VD: Gửi tiền vào ngân hàng ghi nợ 11 21 “Tiền gửi ngân hàng”, ghi có 11 1 “Tiền mặt quỹ” 31 24/04/2 012 Định khoản kế toán - Xác định đối tƣợng kế toán (tài khoản) chịu ... tiết 11 24/04/2 012 Hình thức kế tốn Nhật ký chung 12 24/04/2 012 Hình thức kế toán Nhật ký – Sổ Các nghiệp vụ kinh tế phát sinh đƣợc kết hợp ghi chép theo trình tự thời gian nội dung...
- 92
- 429
- 0
Trên cơ sở lý luận văn hoá chính trị, hãy phân tích các nội dung giải pháp để nâng cao văn hoá chính trị của tổ chức Đảng
... hội có giai cấp, văn hố trị ln có tính đa dạng, phản ánh tính đa dạng, khác biệt văn hố Văn hố trị trị xã hội ngồi đặc điểm nêu bao hàm số đặc điểm khác Văn hố trị XHCN vừa nội dung vừa động lực ... thi quyền lực thể qua chức văn hoá trị sau: + Văn hố trị góp phần điều chỉnh quan hệ xã hội – trị, nâng cao chất lượng lãnh đạo quản lý chủ thể quyền lực Với ảnh hưởng văn hố trị, giới cầm quyền ... vai trò tầm quan trọng văn hố văn hố trị Đồng thời văn hố trị đóng vai trò lực đẩy trị - tinh thần quan trọng để thúc đẩy nghiệp đổi mới, để đổi thực q trình sáng tạo văn hố theo nghĩa rộng Đảng...
- 5
- 532
- 9
Nội dung chương trình môn học ngữ văn lớp 10
... 2 .1- Tr-íc khëi nghÜa Lam S¬n (13 80 -14 18): 2.2 Ngun Tr·i khëi nghÜa Lam S¬n (14 18 -14 28): 2.3 Ngun Tr·i sau khởi nghĩa Lam Sơn (14 28 -14 42): II-Sự nghiệp: 1. Những tác phẩm 1. 1 Văn học chữ Hán: 1. 2 .Văn ... dân gian, đặc trưng văn học dân gian, hệ thống thể loại, đặc trưng văn học dân gian Việt Nam ✂ Thời gian: 1h N i dung: Khái niệm văn học dân gian Đặc trưng văn học dân gian: Hệ thống thể loại văn ... phát triển văn học viết Việt Nam( văn học trung đại văn học đại) ✂ Thời gian: 2h N i dung: Các phận hợp thành Văn học Việt Nam 1. 1 Văn học dân gian 1. 2 Văn học viết Qúa trình phát triển văn học...
- 99
- 1,035
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25