phần 2 dạy học môn tiếng việt lớp 4 lớp 5
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 2 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG..doc
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC ... pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô...
- 21
- 615
- 1
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn tiếng việt lơp 4 và lớp 5 ở các trường tiểu học huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 20 1.3.1 Khái quát môn Tiếng Việt Tiểu học 20 1.3 .2 Ý nghĩa việc quản lý chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp trường Tiểu học ... tiêu dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 74 3 .2. 2 Quản lý công tác thực nội dung, chương trình dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp 78 3 .2. 3 Tăng cường đạo cải tiến phương pháp dạy học ... lượng dạy học, quản lý chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp Tiểu học 14 1 .2. 4 Giải pháp, giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn Tiếng Việt 19 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY...
- 122
- 1,160
- 6
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 3 VÀ TUẦN 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN VÀ TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tiết 5: ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... nói tìmh cảm người Việt với đất nước, quê hương II Đồ dùng học tập: -VBTTV -bảng phụ ghi nội dung II Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ : Gọi 2- 3 HS làm 3,4b,4ccủa tiết trước 2. Dạy HĐ1: Giới thiệu...
- 38
- 767
- 0
P5A báo cáo tham luận nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng việt lớp 5
... kỹ dạy phân môn dạy- học Tiếng Việt Việc vận dụng phương pháp dạy học vào dạy hợp lý - Giáo viên lớp tham gia dự chuyên đề, thao giảng, thi tay nghề Từ giáo viên có thêm kinh nghiệm nên việc dạy ... động học tập học sinh (thiếu phòng chức năng, sân chơi, bãi tập,…) Đặc biệt, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Việt thiếu nhiều Do đó, việc sử dụng PP dạy học khó b Giáo viên: - Trong dạy lớp, ... hình thức tổ chức dạy học Việc xác định phương pháp dạy học đặc trưng phân môn dạy học Tiếng Việt chưa chủ động cao tiết học. (Chưa phát huy triệt để tính tích cực, chủ động học sinh) - Chưa mạnh...
- 4
- 2,207
- 33
PHƯƠNG PHÁP dạy học môn TIẾNG VIỆT lớp 1 THEO CÔNG NGHỆ GIÁO dục
... Mỗi việc làm, làm sản phẩm Môn Tiếng Việt lớp hệ thống khái niệm ngữ âm học Đã khái niệm khoa học có cấu trúc gồm nhân tố cấu thành mối liên hệ nhân tố Thay năm bước lên lớp Quy trình bốn việc giải ... thường mang tính phương ngữ Việc nắm lấy chất âm Tiếng, làm cách vật chất, bắp, làm từ thô đến tinh - Tách tiếng giống - Tách tiếng - Tách hai phần tiếng ngang Cuối cùng, tách âm vị Việc – Viết, ... khích, động viên em tự học, kiên nhẫn, biết đợi biết lắng nghe điều em chia sẻ” Những điều cần biết phụ huynh học sinh: - Nên thường xuyên khuyến khích tự học - Nên kiểm soát việc học cách đặt câu...
- 4
- 922
- 1
sáng kiến kinh nghiệm NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học môn TIẾNG VIỆT lớp 3
... (tuần 14 15) ; Thành thị - nông TaiLieu.VN Page 13 thôn (tuần 16 17); Ôn KTCK I (tuần 18);BVTQ (tuần 19 20 ); Sáng tạo (tuần 21 22 ); Nghệ thuật (tuần 23 24 ); Lễ hội (tuần 25 26 ); Ôn kỳ II (tuần 27 ); ... 28 29 );Ngôi nhà chung (tuần 30; 31; 32) ; Bầu trời - Mặt đất (tuần 32; 33; 34) ; ôn KTCH II (tuần 35) Phƣơng pháp dạy học: Các phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt phải hƣớngtới mục đích tối ƣu trình dạy ... dạy học môn Tiếng Việt lớp (phân môn tập đọc)" * Giả thuyết khoa học: Phân môn Tập đọc phân môn có vị trí quan trọng: "chìa khoá" mở kho tàng kiến thức công cụ mang lại hiểu biết cho ngƣời; môn...
- 32
- 626
- 0
skkn một số biện pháp quản lí hoạt động dạy và học môn tiếng việt lớp 2 phân môn kể chuyện trường tiểu học hùng vương
... chuyện 2/ 1 36 36 100 35 97 ,2 2 /2 36 36 100 36 100 2/ 3 34 34 100 34 100 2/ 4 37 35 94, 6 35 94, 6 2/ 5 36 34 94, 4 33 91,7 2/ 6 34 32 94, 1 33 97,1 2/ 7 36 33 91,7 36 100 TC 24 9 24 0 96 ,4 24 2 97 ,2 Bảng: ... 41 ,2 2 /4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61,1 14 38,9 2/ 6 34 22 64, 7 12 35, 3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 155 62, 2 94 37,8 Những số phản ánh phần chất lượng học tập giảng dạy giáo viên học sinh ... Trang Lớp TSHS Số học sinh thực Tỉ lệ Số học sinh thực Tỉ lệ khảo hành Kể % hành Kể lại % sát đoạn câu chuyện toàn câu chuyện 2/ 1 36 20 55 ,6 16 44 ,4 2/ 2 36 22 61,1 14 38,9 2/ 3 34 20 58 ,8 14 41 ,2 2/4...
- 24
- 594
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 : PHÂN MÔN KỂ CHUYỆN.
... 41 ,2 2 /4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61,1 14 38,9 2/ 6 34 22 64, 7 12 35, 3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 155 62, 2 94 37,8 Những số phản ánh phần chất lượng học tập giảng dạy giáo viên học sinh ... 97 ,2 2 /2 36 36 100 36 100 2/ 3 34 34 100 34 100 2/ 4 37 35 94, 6 35 94, 6 2/ 5 36 34 94, 4 33 91,7 2/ 6 34 32 94, 1 33 97,1 2/ 7 36 33 91,7 36 100 TC 24 9 24 0 96 ,4 24 2 97 ,2 Lớp TSHS Bảng: Hiệu giảng dạy ... Trang Lớp TSHS Số học sinh thực Tỉ lệ Số học sinh thực Tỉ lệ khảo hành Kể % hành Kể lại % sát đoạn câu chuyện toàn câu chuyện 2/ 1 36 20 55 ,6 16 44 ,4 2/ 2 36 22 61,1 14 38,9 2/ 3 34 20 58 ,8 14 41 ,2 2/4...
- 12
- 433
- 0
skkn một số BIỆN PHÁP QUẢN lí HOẠT ĐỘNG dạy và học môn TIẾNG VIỆT lớp 2 PHÂN môn kể CHUYỆN
... 14 41 ,2 2 /4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61,1 14 38,9 2/ 6 34 22 64, 7 12 35, 3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 155 62, 2 94 37,8 Những số phản ánh phần chất lượng học tập giảng dạy giáo viên học sinh ... 100 35 97 ,2 2 /2 36 36 100 36 100 2/ 3 34 34 100 34 100 2/ 4 37 35 94, 6 35 94, 6 2/ 5 36 34 94, 4 33 91,7 2/ 6 34 32 94, 1 33 97,1 2/ 7 36 33 91,7 36 100 TC 24 9 24 0 96 ,4 24 2 97 ,2 Bảng: Hiệu giảng dạy giáo ... Lớp TSHS Số học sinh thực Tỉ lệ Số học sinh thực Tỉ lệ khảo hành Kể % hành Kể lại % sát đoạn câu chuyện toàn câu chuyện 2/ 1 36 20 55 ,6 16 44 ,4 2/ 2 36 22 61,1 14 38,9 Trang 2/ 3 34 20 58 ,8 14 41,2...
- 17
- 789
- 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy và học môn tiếng việt lớp 2 phân môn kể chuyện
... 61,1 14 38,9 2/ 3 34 20 58 ,8 14 41 ,2 2 /4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61,1 14 38,9 2/ 6 34 22 64, 7 12 35, 3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 155 62, 2 94 37,8 Những số phản ánh phần chất lượng học tập ... lớp 2, học sinh làm tập đạt với mức như: Lớp TSHS Số học sinh thực hành Tỉ lệ Số học sinh thực hành Tỉ lệ khảo Kể đoạn câu % Kể lại toàn % sát chuyện câu chuyện 2/ 1 36 20 55 ,6 16 44 ,4 2/ 2 36 22 ... Tiểu học , môn Tiếng Việt môn Toán hai môn học trọng tâm gọi hai môn “công cụ” Môn Toán cung cấp cho học sinh: Những kiến thức số học, hình học, đại lượng đo đại lượng, giải toán có lời văn; học...
- 10
- 338
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHI ĐẠI HỌC: VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP VÀO DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II THỊ TRẤN PHỐ RÀNG - BẢO YÊN - LÀO CAI
... o học cụ thể dạy học môn Tiếng việt lớp 12 2 .2. 2 ội d ng khảo sát - Thực trạng dạy học môn Tiếng Việt GV ường Tiểu học s II th trấn Ph Ràng - Thực trạng học t p môn Tiếng Việt HS lớp trấn Ph Ràng ... môn Tiếng Việt, v trí dạy học tiếng Việt nh ường tiểu học Đ c đ ểm môn Tiếng Việt 1 .2. 2 V trí dạy học tiếng Việt nh ường tiểu học ch học p ếng Việt .7 1.3.1 Vai trò ch học ... 12 2 .2. 2 Nội dung khảo sát 13 2. 2.3 Kết khảo sát 13 2. 2.3.1 Thực trạng dạy học môn Tiếng Việt giáo viên trường Tiểu học số II thị trấn Phố Ràng 13 2. 2.3 .2 Thực...
- 53
- 1,225
- 8
skkn một số kinh nghiệm trong chỉ đạo dạy học phân môn tập làm văn lớp 3 dạng bài “kể hay nói, viết về một chủ đề” góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng việt
... khối 1) KTĐK kì KTĐK cuối kì HS tham gia SL % SL % SL % SL % 68 63 92, 6 47 69,1 68 100 60 88 ,2 256 24 5 95, 7 20 1 78 ,5 25 6 100 22 5 87,9 TBä KG TBä KG Chúng mong kinh nghiệm phổ biến rộng rãi toàn ... lượng dạy học môn Tiếng Việt làm sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp phần thiết thực vào hiệu dạy học phân môn Tập làm văn lớp nói riêng, chất lượng môn Tiếng Việt nói chung trường tiểu học ... năm học so sánh kết với năm học trước Từ đề biện pháp để đạo giảng dạy phân môn Tập làm văn đạt kết cao PHầN NộI DUNG i Thực trạng dạy học dạng “Kể hay nói, viết chủ đề” phân môn Tập làm văn lớp...
- 12
- 859
- 0
SKKN phát triển kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 2 trong dạy học môn tiếng việt theo mô hình VNEN
... số Số lượng % 24 20 83.3 53 .8 24 21 87 .5 16 66.6 24 22 91.6 17 65. 3 24 24 100 học sinh Kĩ tự đánh giá lẫn Kĩ tự tìm kiếm kiến thức Kĩ hợp tác Kĩ giao tiếp e .2 Giá trị khoa học: Kết khảo nghiệm ... học vấn đề nghiên cứu e.1.Kết quả: Kết khảo sát thông qua kiểm tra thực hành giao tiếp: 20 13 - 20 14 Năm học Tổng số 20 14 - 20 15 Số lượng % 26 15 57.7 26 14 26 26 học sinh Tổng số Số lượng % 24 ... Nam Hướng dẫn học Tiếng Việt tập 1B NXB Giáo dục Việt Nam Hướng dẫn học Tiếng Việt tập 2A NXB Giáo dục Việt Nam Hướng dẫn học Tiếng Việt tập 2B NXB Giáo dục Việt Nam Hướng dẫn học Tiếng Toán tập...
- 25
- 828
- 3
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn tiếng việt
... luận nhóm 82 68,3 32 26,6 5, 1 0 PP đóng vai 88 73,3 30 1,7 0 PP nghiên cứu tình 69 57 ,5 35 29 ,2 5, 8 7 ,5 PP giải vấn đề 71 59 ,2 44 36,7 4, 1 0 PP dạy học theo dự án 65 54 , 1 55 45 ,9 0 0 25 Qua bảng ... tích cực 76 84, 4 14 15, 6 0 Kĩ giao tiếp 82 91,1 8,9 0 Kĩ đặt mục tiêu 71 78,8 19 21 ,2 0 Kĩ xác định giá trị 65 72, 2 25 27 ,8 0 Kĩ tư sáng tạo 58 64, 4 32 35 0 Kĩ thể tự tin 61 67,7 29 32, 3 0 Kĩ tự ... DH môn Tiếng Việt lớp 4: Bảng 2. 13 Kết việc tích hợp GDKNS DH môn Tiếng Việt cho HS lớp 4: CBQL TT Ý kiến HS dạn dĩ GV HS PHHS SL 12 % 40 SL 14 % 23 ,3 SL 41 % 34, 1 SL 38 % 31,6 13,3 10 25 20 ,8...
- 110
- 4,571
- 26
Rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn Tiếng Việt
... thoại cho học sinh lớp 4 [1 04] , Tạ Thị Thu Xuân - “Rèn KN nghe - kể chuyện cho học sinh lớp qua phân môn Tập làm văn” [ 128 ], Nguyễn Thị Thu Hương - Dạy học nghi thức lời nói cho học sinh lớp qua ... tổ chức dạy học (lựa chọn nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học) nhằm hình thành bồi dưỡng KNNN cho HS GV chưa ý thức việc giảng dạy cung cấp thông tin đơn trình dạy học cấp ... HS lớp việc làm cần thiết, nhằm hỗ trợ cho GV trình dạy học TV theo định hướng giao tiếp khối lớp 1 .2. 2 Một số quan điểm rèn KNNN thông qua môn TV trường TH 1 .2. 2.1 Quan điểm việc rèn KNNN môn...
- 163
- 8,314
- 42
phối hợp các hình thức tổ chức lớp học và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tiếng việt 1 theo chương trình mới.
... pháp giảng dạy Số liệu khảo sát đầu năm chưa thực sáng kiến đạt sau: Lớp 5A 5B 5C 5D Giỏi(%) 40 % 33 ,2 18% 41 % Khá(%) 39 ,5% 50 % 57 % 42 % Trung bình(%) 12, 5% 10 ,4% 16% 14% Yếu(%) 8% 6 ,4% 9% 3% Với ... đạt sau: Lớp 5A 5B 5C 5D Giỏi (%) 41 % 41 ,3% 21 ,6% 52 % Khá (%) 40 ,6% 44 ,8% 59 ,3% 38,1% Trung bình (%) 18 ,4% 13,9% 19,1% 9,9% Yếu (%) 0 0 * Tóm lại: Việc tổ chức dạy tốt môn Hát - nhạc lớp đòi hỏi ... Nhóm 1: Nêu định nghĩa nhịp 2/ 4 - Lấy ví dụ nhịp 2/ 4 Nhóm 2: Nêu định nghĩa nhịp 3 /4 - Lấy ví dụ nhịp 3 /4 Nhóm 3: Nêu định nghĩa nhịp 4/ 4 - Lấy ví dụ nhịp 4/ 4 Nhóm 4: Thế nhịp lấy đà - Lấy ví...
- 13
- 1,209
- 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP 4.
... 24 67 vào giải, dùng bút chì xóa số 24 67 đề HS tiếp tục xếp đến hết số Số cuối số lớn Cách trình bày: 24 67; 28 0 92; 9 32 018; 943 56 7 Lưu ý: Không yêu cầu HS viết : 24 67 < 28 0 92 < 9 32 018 < 943 ... chấm: 12 kỉ = … năm 40 0 kg = …….yến 3m2 99dm2 = … dm2 m = … dm HSG: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 9m2 347 cm2 = ….m2 = 3 15 kg 1m2 40 cm2 = cm2 Điền phân số thích hợp vào chỗ chấm: … phút 15 giây ... giây = 45 giây kỉ 10 năm = 35 năm tạ 15kg …… Xếp đơn vị đo sau theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại phải đưa đơn vị đo nhỏ Ví dụ: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 25 dm 2, 25 0cm2, 2m25cm2, 309dm2, 930cm2...
- 200
- 2,623
- 1
nội dung tóm tắt tiếng anh rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt
... year of 20 10- 20 11) - Phase 2: Checking and reviewing practice (academic year of 20 11 -20 12) 4. 4 Practice contents 4. 4.1 Investigation practice Based on a system of exercises and language skills ... curriculum of Ministry of Education and Training Research methodology 4. 1 Survey 4 .2 Analysis 4. 3 Statistics, categorization, comparison 4. 4 Pedagogical experiment Scientific hypothesis If we rely on ... 2. 1 .2 Phases of skills formation & development, and language development of Grade students 2. 1 .2. 1 Phases of listening and speaking skills formation - Phase 1: When a child is newly born (1-2...
- 24
- 909
- 0
nội dung tóm tắt tiếng việt rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt
... dạy học Tiếng Việt theo định hướng giao tiếp 1 .2. 2 Một số quan điểm việc rèn kĩ thông qua môn TV trường TH 1 .2. 2.1 Quan điểm việc rèn KNNN môn TV trường TH Việt Nam trước năm 20 00 Quan niệm dạy ... định hướng: Dạy tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp; tận dụng kinh nghiệm sử dụng tiếng Việt HS; vận dụng quan điểm tích hợp dạy tiếng Việt; kết hợp dạy tiếng Việt với dạy Văn hoá dạy Văn Từ ... cho học sinh 2. 3 Cơ sở thực tiễn 11 2. 3.1 Một số vấn đề SGK TV lớp hành Môn TV giáo dục TH không môn học mà môn công cụ HSTH chiếm lĩnh tri thức môn học TV sử dụng tri thức công cụ để học tập môn...
- 25
- 3,359
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25