... địnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạoxácđịnh nào, phận cần phải đào tạo, đàotạokỹ nào, cho loại lao động người Nhucầuđàotạoxácđịnh dựa phân tích nhucầu lao động tổ chức, yêu cầu ... Phải đàotạo mà nhânviên thực cần Các phươngpháp sử dụng xácđịnhnhucầu Có nhiều phươngpháp sử dụng xácđịnhnhu cầu, sau tác giả xin giới thiệu phương pháp: 3.1 Phươngpháp vấn Phươngpháp ... quan trọng Việc xácđịnhnhucầuđàotạo có khoa học, mức độ xác cao mang lại kết chương trình đàotạo hiệu cao 2.3 Cơ sở xácđịnhnhucầuđàotạo Để xácđịnhnhucầuđàotạo ta cần phải tiến...
... trình đàotạo chuẩn bị chu đáo quan trọng việc xácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạo 2.1 Khái niệm xácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạoxácđịnh nào, phận cần phải đào tạo, ... Phải đàotạo mà nhânviên thực cần Các phươngpháp sử dụng xácđịnhnhucầu Có nhiều phươngpháp sử dụng xácđịnhnhu cầu, sau tác giả xin giới thiệu phương pháp: 3.1 Phươngpháp vấn Phươngpháp ... phần không xácđịnh nguyên nhân Khi nhânviên thiếu kiến thức kỹ làm việc đàotạo giải pháp Khi đàotạo giải pháp phù hợp ta dễ dàng xácđịnh nội dung đàotạo gì, cần đàotạo kiến thức, kỹ gì, tuỳ...
... từ xây dựng nhucầuXácđịnhxácnhucầuđàotạo phát triển nhằm lựa chọn đứng đắn đối tượng cần đàotạo Đối tượng đàotạo phát triển triển xuất phát từ nhucầuđàotạo cá nhân yêu cầu công ty ... đàotạo II PHƯƠNGPHÁPĐÀOTẠO Cơng ty nên lựa chọn phươngphápđàotạo thích hợp với u cầu cơng việc Việc lựa chọn phươngphápđàotạo có kiên quan mật thiết với kinh phí đàotạo đối tượng đào ... hoạt động đàotạo phát triển nguồn nhân lực III CÁC PHƯƠNGPHÁPXÁCĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN Xácđịnh đối tượng đàotạo quan trọng trình đàotạo phát triển Dưới tác động nhiều nhân tố...
... nhiều Phơng phápxácđịnhnhucầuđàotạo dựa vào biến động nhânviênNhucầuđàotạo đợc xácđịnh băng công thức: NCBS = NCTB - L§HC + NCTT NC§T = NCBS LĐKĐT Nhucầuđàotạo số lợng nhânviên cần ... chơng trình đàotạo phát triển thực theo bớc: Bớc 1: Xácđịnhnhucầuđàotạo Là xácđịnh nào? phận nào? cần phải đàotạo kĩ nào, cho loại lao động ngời Nhucầuđàotạoxácđịnh dựa sở nhucầu lao ... nhucầu cần đợc đào tạo, chất lợng đàotạo phải đợc đặt lên hàng đầu Do quỹ dành cho đào tạo, đàotạo phát triển lớn đáp ứng nhucầuđàotạo ngày gia tăng Tuy nhiên việc xácđịnhnhucầuđào tạo...
... bước: Bước 1: Xácđịnhnhucầuđàotạo Là xácđịnh nào? phận nào? cần phải đàotạo kĩ nào, cho loại lao động người Nhucầuđàotạoxácđịnh dùa sở nhucầu lao động doanh nghiệp, yêu cầu kiến thức, ... tích nhânviên Phân tích cơng việc - Kết Ai đàotạo - Đàotạo - Loại hình đàotạo Mức độ thường xuyên đàotạo - Đòi hỏi từ pháp luật - 1.3 Các tiêu chuẩn khác Vai trò xácđịnhnhucầuđàotạoXác ... học thay đổi ngày gia tăng mạnh mẽ việc xácđịnhnhucầuđàotạo không dừng lại việc xácđịnhnhucầuđàotạo cho cơng việc mà phải xácđịnhnhucầuđàotạo cho công việc tương lai Đây vấn đề...
... XÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀOTẠO PHÂN TÍCH NHUCẦUĐÀOTẠO Các khái niệm bản: XD nhucầuđào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xácđịnhnhu ... Liệu nhânviên có biết cách thực chuẩn mưc nhiệm vụ mà họ thực không? Nếu câu trả lời là: “có, họ biết rồi” khơng có nhucầuđàotạo Các nhucầuđàotạo xuất nhânviên thiếu kiến thức kỹ để thực ... hẫng việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xácđịnhnhucầu mục tiêu đàotạo NHU CẦUĐÀOTẠONhu cầu: “Một thiếu hụt rút từ đời sống người” (Attwood Ellis, 1971) “ Mọi...
... 120 – 240 10 240 – 360 2.4.2.2 Dựa vào kết xácđịnhnhucầu oxy hóa học oxy Ví dụ: Kết xácđịnhnhucầu hóa học oxy mẫu A 80 mg/l oxy Cần làm nhucầu sinh hóa oxy sau ngày, lấy 80 x = 400 (hoặc ... sinh hoạt 2) Lượng oxy hồ tan lại ngày cuối phải lại từ – mg/l 3) Khi xácđịnh BOP toàn phần cần tiến hành song song xácđịnh hàm lượng NO2 Nếu hàm lượng NO2 lớn 0,1 mg trình BOD tồn phần coi ... cất đến đủ 1000 ml Các thuốc thử khác theo TCVN 4564-88 xácđịnh oxy hoà tan Cho nước cất chảy từ bình sang bình kia, giọt Làm nhiều lần đến định lượng nước có hàm lượng từ – 10 mg oxy lít dùng...
... sung kỹ Nếu nhận thấy tinh thần làm việc nhóm chưa cao, bạn đề xuất để thành viên tham dự khóa đàotạoKỹ giao tiếp hiệu quả, Kỹ làm việc với người trái tính hay Kỹ đưa định nhóm Hoặc kỹ mềm ... liên quan đến kỹthuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn ... tham gia Chương trình đàotạo khác Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cần đàotạo ngơn ngữ máy tính,lập trình vài cá nhân cần tham gia khóa riêng biệt, phù hợp với yêu cầu công việc người ví...
... sung kỹ Nếu nhận thấy tinh thần làm việc nhóm chưa cao, bạn đề xuất để thành viên tham dự khóa đàotạoKỹ giao tiếp hiệu quả, Kỹ làm việc với người trái tính hay Kỹ đưa định nhóm Hoặc kỹ mềm ... liên quan đến kỹthuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn ... tham gia Chương trình đàotạo khác Ví dụ, nhóm làm cơng nghệ thơng tin cần đàotạo ngơn ngữ máy tính,lập trình vài cá nhân cần tham gia khóa riêng biệt, phù hợp với u cầu cơng việc người ví...
... để nhận diện nhucầuđào tạo; - Việc theo dõi nhucầuđàotạo đòi hỏi cá nhânđàotạo quan sát hành vi nhânviên biến hành vi quan sát thành nhucầuđàotạo cụ thể Những người đàotạo phân tích ... Một đánh giá nhucầu thực để xácđịnh thiếu hụt mặt kiến thức, kỹ thái độ giải thông qua đàotạo Bước 4: Xácđịnh mục tiêu đàotạo Một mục tiêu đào tạo, đáp ứng, đáp ứng nhucầuđàotạo Qua đó, ... xácđịnh chương trình đàotạo giúp nâng cao hiệu công việc - Để xácđịnh tính cần thiết, cấp thiết tiến hành đàotạo (việc đàotạo có tạo nên khác biệt hay không) - Để phân biệt nhucầuđào tạo...
... - Xácđịnhnhucầuđàotạo bước quan trọng bước chương trình Đàotạo phát triển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xácđịnhnhucầuđàotạo cần lưu ý : + xácđịnh cần đàotạo ? + phận ? + đàotạo ... : - PHƯƠNGPHÁPXÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong tiểu luận Nhóm chắn tồn sai xót, mong Thầy giúp Nhóm Em hồn thiện nghiên cứu Trân trọng I PHƯƠNGPHÁPXÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀO TẠO: ... cho ? người ? PHƯƠNGPHÁPXÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀO TẠO: 2.1 PHƯƠNGPHÁP QUAN SÁT: Với phươngpháp này, người quan sát phải người có hiểu biết, có kinh nghiệm cơng việc, quy trình phươngpháp thực công...
... phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhucầuđào tạo: Khái niệm “ xácđịnhnhucầuđàotạo Lợi ích từ việc xácđịnhnhucầuđàotạo Cơ sở xácđịnhnhucầuđàotạo .6 3.1 Phân tích ... nghiệp II Xácđịnh phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhucầuđào tạo: Khái niệm xácđịnhnhucầuđào tạo: xácđịnh khoảng chênh lệch kỹ năng, kiến thức, thái độ mà người lao động có với kỹ năng, ... tác thực tế = Nhucầuđàotạo hay mức độ hiệu thành tích trước mắt nhânviên sở để định xem nhânviên có cần đàotạo hay khơng Nếu hiệu số > cần đàotạo Nếu hiệu số ≤ khơng cần đàotạo Tuy nhiên...
... dung I II Khái niệm ĐàoTạo & Phát Triển XácĐịnhNhuCầuĐàoTạo ? III Phân tích nhân tố ảnh hưởng nhucầuđàotạo Nhóm 04 -QTKD K16 I Khái niệm đàotạo & phát triển nhân viên: Theo quan điểm ... thành tốt u cầu cơng việc +Phân tích giúp xácđịnhnhucầuđàotạonhânviên công việc thực lần đầu nhânviên Cụ thể Doanh Nghiệp VN: cần tuyển chọn & đàotạo từ khâu đầu vào Được đàotạo từ giai ... • kỹ năng, • kiến thức • thái độ +Xác ĐịnhNhuCầuĐàoTạoXácđịnh khoảng chênh lệch Nhóm 04 -QTKD K16 Cần phải có kỹ năng, • kiến thức • thái độ • III Phân tích nhân tố ảnh hưởng nhucầu đào...
... phân xởng, trởng ca, tổ trởng, kỹ s phụ trách dây truyền tình hình sử dụng tài sản cố định phận c) Quản lý tài sản cố định mặt kỹthuật Quản lý tài sản cố định mặt kỹthuật vô quan trọng phần lớn ... định đợc khấu hao lợng định không thay đổi thu hồi hoàn toàn giá trị nguyên Chi phí khấu hao số tiền xácđịnh mức độ hao mòn hàng năm hay thời kỳ tài sản cố định Tỷ lệ khấu hao cỏ ( K ) xácđịnh ... t vv Phơng pháp có tính chất kinh nghiệm nhng dễ áp dụng nhiên sai số đáng kể Phơng phápđịnh mức : Đây phơng pháp đợc sử dụng rộng rãi, dựa định mức hay tiêu chuẩn chi phí để xácđịnh số vốn...
... thức đàotạo Thiết kế chương trình đàotạo cho nhân viên: Định rõ nhucầuđàotạo 3.2.5.1 Chu kỳ đánh giá nhucầuđàotạo tiếp theo: − Tiến hành đánh giá chất lượng đàotạonhânviên tham gia đào ... chưa nhânviên nắm bắt − Thực hành: Đây nhânviênđàotạo lý thuyết lại đem thực hành lý thuyết đàotạo Phươngphápđàotạo tiếp theo: tạo môi trường cho nhânviên thực hành kỹđàotạoPhươngpháp ... trình xácđịnhnhucầuđàotạo Để tiến hành đánh giá nhucầuđàotạo tiếp theo, cần: − Phân tích tình hình thực tế nhânviên chương trình đàotạo có phù hợp với nhânviên − Xácđịnh chương trình đào...
... giá nhucầuđàotạo III Ba cấp độ phân tích nhucầuđàotạo IV Phươngpháp đánh giá nhucầuđàotạo V Xácđịnhnhucầuđàotạo công nhânkỹthuật VI Xácđịnhnhucầuđàotạo tuyển sinh, đàotạo ... kế hoạch Nhucầu CNKT cần đàotạo = Nc - Số CNKT có Nhucầu bổ sung thay (về + hưu, chuyển công tác) V Xácđịnhnhucầuđàotạo công nhânkỹthuậtNhucầu tuyển sinh ĐT = [Nhu cầuđàotạo : (1-%rơi ... chương trình lựa đàotạo chọn phươngpháp Tổ chức đàotạo Xây dựng tiêu chuẩn đàotạo Đánh giá kết (tiến hành đào tạo) đàotạo I Mục đích đánh giá nhucầuđàotạo Xácđịnhđào tạo: Để tránh trường...
... thống lại trình đàotạo phát triển III Xácđịnhnhucầuđàotạo II Hệ thống lại trình đàotạo & phát triển Hệ thống lại trình ĐT & PT III XácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạo (tt) ... không, nhânviên cần phải đàotạo lại Quá trình xácđịnhnhucầuđàotạo (tt) Đánh giá mục tiêu muốn đàotạo lại đối tượng cách để đạt hiệu tối đa Đánh giá nhucầuđàotạo lại thời điểm định ... chất lượng đàotạo thường xuyên Sàng lọc nhânviên không đạt kết Xem xét nhucầu cần thiết nhânviên khơng phù hợp Đề xuất chương trình đàotạo Xácđịnhnhucầuđàotạo lại cho cá nhân nhóm...