Thuyết trình xác ĐỊNH NHU cầu đào tạo TIẾP THEO

Đề tài : Xác Định Nhu Cầu Đào Tạo tt Giảng viên: Th.s Vũ Thanh Hiếu ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NHÂN VIÊN... Quá trình xác định nhu cầu đào tạo ttđào tạo có cần thay đổi không, nhân viên nào cần

Đề tài : Xác Định Nhu Cầu Đào Tạo (tt)

Giảng viên: Th.s Vũ Thanh Hiếu

ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NHÂN VIÊN

Lưu Ngọc Thái Hòa

Bùi Thị Thanh Thủy

Nội dung trình bày

II Hệ thống lại

quá trình đào tạo

& phát triển

Hệ thống lại quá trình ĐT & PT

III Xác định

nhu cầu đào tạo

tiếp theo

Xác định nhu cầu đào tạo (tt)

cần cải thiện kết quả

thực hiện công việc

Quá trình xác định nhu cầu đào tạo (tt)

đào tạo có cần thay đổi

không, nhân viên nào

cần phải đào tạo lại

Quá trình xác định nhu cầu đào tạo (tt)

Đánh giá mục tiêu muốn

đào tạo lại những đối tượng

nào và cách để đạt hiệu quả

tối đa

Đánh giá nhu cầu đào tạo lại

đúng thời điểm và quyết

định những gì mà công ty có

thể và không thể cung cấp

Quá trình xác định nhu cầu đào tạo (tt)

 Đánh giá xem nhà tư

vấn nào hoặc nhà cung

cấp dịch vụ đào tạo lại

nào có thể đáp ứng đưa

ra quyết định về loại

hình đào tạo lại phù hợp

nhất.

Phân tích để xét nhu cầu đào tạo (tt)

Phân tích tổ chức

 Hiệu quả hoạt động

của doanh nghiệp

 Nhu cầu duy trì, phát

triển của tổ chức

doanh nghiệp

Phân tích nhiệm vụ

Phân tích cá nhân

 Công việc vẫn chưa đạt kết

quả tốt như mong đợi vì:

 Nhân viên vẫn chưa lĩnh hội và áp dụng tốt những

gì đã được đào tạo

 Đào tạo vẫn chưa đáp

ứng được yêu cầu

công việc

 Nhân viên sau khi

được đào tạo vẫn

không đủ khả năng

Lập danh sách các đào tạo ưu tiên

 Mục tiêu đào tạo là những

thái độ, kiến thức, kỹ năng

 Relevant: Liên quan

 Time limited: Thời gian hữu hạn

Lập danh sách các đào tạo ưu tiên

 Việc thiết lập mục tiêu đào tạo dựa trên nhu cầu gồm:

 Phát biểu mục đích đào tạo

 Truyền thông đến người lao động

 Cung cấp các phương tiện đánh giá

Lập danh sách các đào tạo ưu tiên

 Việc thiết lập mục tiêu

đào tạo dựa trên nhu

cầu gồm:

 Hỗ trợ trong việc lựa

chọn các tài liệu, nội

dung, phương pháp

 tiến hành đúng theo kế

hoạch và đạt hiệu quả

cao nhất

Thống kê cơ hội cho đào tạo (tt)

Thống kê cơ hội cho đào tạo (tt)

Đề xuất chương trình đào tạo

 Xem xét những nhu cầu cần

thiết đối với nhân viên không

phù hợp

Đề xuất chương trình đào tạo

Xác định nhu cầu đào tạo lại cho các cá nhân và nhóm làm việc

Tiến hành phân tích chi phí/ lợi nhuận trước khi đưa

ra bất kỳ chương trình đào tạo, đặc biệt là với chương trình đào tạo tiếp theo

Lựa chọn phương pháp đào tạo (tt)

Phải sử dụng những phương

pháp khác nhau cho những

đối tượng

Thông báo với những nhân

viên cần phải đào tạo lại,

nhưng không công khai, để

tránh sự bất mãn cho những

nhân viên này

Lựa chọn phương pháp đào tạo (tt)

 Dựa vào khả năng tiếp thu và học hỏi của nhân viên, có thể chia làm 2 loại chính như sau:

 Lý thuyết: đây là những nhân viên đã được đào tạo nhưng lại không phù hợp với những lý thuyết của chương trình đào tạo

Lựa chọn phương pháp đào tạo (tt)

Thực hành: Đây là những

nhân viên đã được đào tạo

lý thuyết nhưng lại không

thể đem ra thực hành những

lý thuyết đã được đào tạo

CÂU HỎI CHO NHÓM