... theo nhóm địa bàn dân c, gợi ý sau vài ngày nhóm cha có lời giải Một số ý dạy học theo phơng phơng pháphợptácnhómnhỏ + Đôi thời gian vợt so với dự kiến, trờng hợp ta xử lí lời giải, kết nhóm ... phơng pháp dạy học hợptácnhómnhỏ Điều kiện tổ chức học sinh học tập nhómnhỏ a Dựa vào nội dung học Tuỳ khối lợng kiến thức tiết học, mức độ kiến thức mà ta tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm ... việc nhóm 3, Thảo luận tổng kết trớc toàn lớp + Các nhóm lần lợt báo cáo + Thảo luận chung + GV kiểm tra học sinh nhóm để đánh giá làm việc học tập hợptácnhóm + GV tổng kết đặt vấn đề cho vấn...
... kiến vấn đề học Để làm điều đó, ngồi phươngpháp như: Đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề…thì phươngpháphợptácnhómphươngpháp đặc biệt tối ưu Tuy nhiên, khơng phải sử dụng phươngpháphợptácnhóm ... viên Phươngpháphợptácnhómphươngpháp bản, khơng thể xem phươngpháp độc tơn “Khơng có phươngphápvạn năng”, đó, q trình giảng dạy giáo viên phải biết kết hợp hài hòa, phươngpháphợptácnhóm ... PHỐ HỒ CHÍ MINH 1.1 Phươngpháphợptácnhóm - Một phươngpháp dạy học đại góp phần nâng cao chất lượng dạy học 1.1.1 Khái niệm nhóm, phươngpháphợptácnhóm Nhóm: Nhóm tập hợp hai hay nhiều người...
... Chng hai tỏc gi thit k cỏc giỏo ỏn cú dung DHHT, nhng cha khc phc c tỡnh trng n theo ca cỏc HS li nhỏc hot ng nhúm mt nhng nhc im ln nht ca dy hc theo nhúm ti cha xut phng ỏn ỏnh giỏ hot ng nhúm...
... viên nhóm, theo dõi hợptác HS để giúp đỡ tăng cường kĩ hợp tác, đánh giá trình làm việc nhóm HS nhóm 1.2.2.3 Nhómhợptác không thức Nhómhợptác không thức trì vài phút đến tiết học Nhómhợptác ... 1.2 Phươngpháp dạy học hợptácnhóm 1.2.1 Khái niệm học hợptácnhóm Trong lý luận dạy học có nhiều định nghĩa khác học hợptác nhóm: Theo tác giả Nguyễn Hữu Châu: “Học hợptác việc sử dụng nhóm ... 1.2.2.2 Nhómhợptác thức Nhómhợptác thức trì tiết học nhiều tuần Nhómhợptác thức gồm HS làm việc để đạt mục tiêu chung sở thành viên nhóm hoàn thành nhiệm vụ giao Khi làm việc với nhómhợp tác...
... thực phươngpháp dạy học hợp tác, nhiều GV chưa nắm rõ phươngpháp dạy học hợp tác, mang nặng hình thức mà chưa thực sử dụng phươngpháp dạy học hợptác Các tiết dạy phươngpháp dạy học hợptác ... trò người học tập hợptác Hoạt động dạy học hợptác bao gồm: hợptác HS nhóm, hợptácnhómhợptác HS với GV 45 Các sở dấu hiệu PPDH hợp tác, thể vai trò GV HS học theo PPDH hợp tác, đồng thời ... thường xuyên vận dụng phươngpháp dạy học tích cực (trong có phươngpháp dạy học hợp tác) kết hợp với phươngpháp dạy học truyền thống Đa số GV cho tình dạy học hợptác thỏa mãn vấn đề sau: Tình có...
... Phƣơng pháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.1.Khái niệm phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.2 Đặc trưng dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.3 Cấu trúc dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.4 ... dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.6 Ưu, nhược điểm phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.6.1 Những ưu điểm phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.6.2 Những hạn chế phươngpháp dạy ... sinh” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Dạy học hợptác theo nhómnhỏ đánh giá PPDH tích cực có tác dụng bồi dưỡng lực hợptác làm việc nhóm hình thành kỹ xã hội cho HS Dạy học hợptác theo nhómnhỏ nước...
... tương tác 1.3 Phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm 1.3.1 Khái niệm dạy học hợptác theo nhóm 1.3.2 Cơ sở việc dạy học hợptác theo nhóm 1.3.3 Đặc điểm dạy học hợptác theo nhóm ... phối hợpphươngpháp sau: - Phươngpháp nghiên cứu lí luận - Phươngpháp Điều tra - Quan sát - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Giả thiết khoa học - Nếu áp dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm ... phươngpháp dạy học hợptác nói riêng Phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm biểu mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạy học tương tác 1.3 Phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm 1.3.1 Khái...
... chung, đổi phươngpháp dạy học đặc biệt DH hợptác theo nhómnhỏ đọc- hiểu văn Ngữ văn 10 nói riêng, lí luận kiểm nghiệm chứng minh Dạy học hợptác theo nhómnhỏ (thảo luận nhóm) phươngpháp dạy ... giải pháp bước đầu thiết thực cho việc sử dụng PPDH hợptác vào đọc hiểu văn Ngữ văn 10 Phươngpháp nghiên cứu: + Phươngpháp nghiên cứu lí thuyết + Phươngpháp khảo sát, điều tra + Phươngphápvấn ... trường PPDH hợptác tổ chức cấp nhóm, tổ, lớp nhà trường Được sử dụng phổ biến dạy học hoạt động hợptác theo nhómnhỏ đến người Hoạt động hợptác làm tăng hiệu học tập lúc giải vấn đề gây cấn,...
... động nhóm Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc Một số lu ý tổ chức hoạt động nhóm Không phải chia lớp thành nhómnhỏ dạy học theo phơng pháphợptácnhóm Dạy học phơng pháphợptác ... dạy học hợptác theonhóm nhỏ dạy học MON TIENG ANH I Cơ sở lí luận việc dạy học hợptác theo nhómnhỏ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Việt Nam, phơng pháp học tập hợptácnhóm đợc tổ chức dạy học ... giống nh nhiều phơng pháp dạy học khác Đối với phơng pháp dạy học hợptácnhóm nhiệm vụ học tập đợc giải cá nhân riêng rẽ mà phối hợp, hợptác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều...
... tự đặt câu hỏi: Nếu lựa chọn phươngpháphợptác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phươngpháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhómvấn đề giáo viên đặt cần có hợptác học viên giải Không nên thất ... lớp thành nhómnhỏ dạy học theo phươngpháphợptácnhóm Dạy học phươngpháphợptácnhóm giáo viên yêu cầu học viên làm việc họ rảnh rang Hiệu hoạt động nhóm phụ thuộc nhiều vào khâu chuẩn bị ... tích cực hợptác học tập - Làm cho học viên hiểu rừ tỏc dụng tớch cực phươngpháp dạy học hợptác lý thuyết thực hành Có người giáo viên đạt thành công việc đổi phươngpháp dạy học phươngpháp dạy...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC HỢPTÁC THEO NHÓMNHỎ TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC HỢPTÁC THEO NHÓMNHỎ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Ở Việt Nam, phươngpháp học tập hợptác ... người dạy giống nhiều phươngpháp dạy học khác Đối với phươngpháp dạy học hợptácnhóm nhiệm vụ học tập giải cá nhân riêng rẽ mà phố hợp, hợptác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều ... luận thực tiễn việc sử dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn III Chương II: Vận dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ vào dạy học môn tiếng Anh...
... nhóm Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc Một số lưu ý tổ chức hoạt động nhóm Không phải chia lớp thành nhómnhỏ dạy học theo phươngpháphợptác nhóm. Dạy học phươngpháphợptác ... động nhóm + Thời gian hoạt động nhóm nhỏ: Thời gian nhómnhỏ có hiệu nhóm lớn nhómnhỏ trách nhiệm cá nhân cao hơn, thời gian di chuyển (Theo kinh nghiệm chuyên gia phươngpháp dạy học nhómnhỏ ... đặt câu hỏi: 10 Nếu lựa chọn phươngpháphợptác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phươngpháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhómvấn đề giáo viên đặt cần có hợptác học sinh giải được.Không...
... Không phải chia lớp thành nhómnhỏ dạy học theo phươngpháphợptácnhóm Dạy học phươngpháphợptácnhóm giáo viên yêu cầu học sinh làm việc họ rảnh rang Hiệu hoạt động nhóm phụ thuộc nhiều vào khâu ... tự đặt câu hỏi: Nếu lựa chọn phươngpháphợptác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phươngpháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhómvấn đề giáo viên đặt cần có hợptác học sinh giải Không nên thất ... Một số kinh nghiệm: “Vận dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm lớp dạy học tiếng Anh THCS” số kinh nghiệm “Vận dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhóm lớp dạy học tiếng Anh THCS” B-...
... nét đặc trưng phương hướng đổi PPDH,cơ sở phươngpháp luận cho việc đổi PPDH Những đặc điểm PPDH hợptác theo nhóm nhỏ, cách tổ chức học hợptác theo nhóm ưu nhược điểm phươngpháp Các nguyên ... tương tác GV HS trình dạy học hợptác theo nhóm mô tả sau: Sơ đồ 1.1.Cấu trúc hoạt đông hợptác theo nhómnhỏ 21 1.4.3 Những yêu cầu cần đảm bảo để phát huy tính tích cực hợptác làm việc nhóm ... động nhóm cách hiệu Những ưu điểm phươngpháphợptác theo nhóm [9, 11, 13, 14] Dạy học hợptác theo nhóm đánh giá PPDH tích cực có nhiều ưu điểm là: a Mang lại hiệu học tập cao Dạy học hợp tác...
... dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ dạy học môn tiếng anh I Cơ sở lý luận việc dạy học hợptác theo nhómnhỏ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Việt Nam, phươngpháp học tập hợptácnhóm tổ ... người dạy giống nhiều phươngpháp dạy học khác Đối với phươngpháp dạy học hợptácnhóm nhiệm vụ học tập giải cá nhân riêng rẽ mà phố hợp, hợptác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều ... trọng rèn luyện phươngpháp tự học - Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợptác - Kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò Việc vận dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ không đơn...
... 12 1.2.2 Phươngpháp dạy học tích cực dấu hiệu đặc trưng 13 1.3 Phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 14 1.4 Thực trạng việc sử dụng phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ dạy ... lắng nghe 22 1.3.6 Ưu, nhược điểm phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ 1.3.6.1 Những ưu điểm phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ PPDHHT theo nhómnhỏ PPDH tích cực, có nhiều ưu điểm, ... hạn chế phươngpháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ Dạy học hợptác theo nhómnhỏ nhiều nước áp dụng thể nhiều yếu tố PPDH tích cực Song dạy học hợptác theo nhóm có hạn chế như: + Các nhóm chệch...
... năm có kinh nghiệm: 12 - Sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: * VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢPTÁC THEO NHÓMNHỎ TRONG TIẾT DẠY READING 12 Teacher : Pham Ngoc Lan Huong Nguyen Huu Canh High ... Phƣơng pháp dạy học môn: - Phƣơng pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm đƣợc triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp ... hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai...
... nhóm Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc Một số lưu ý tổ chức hoạt động nhóm Không phải chia lớp thành nhómnhỏ dạy học theo phươngpháphợptácnhóm Dạy học phươngpháphợptác ... người dạy giống nhiều phươngpháp dạy học khác Đối với phươngpháp dạy học hợptácnhóm nhiệm vụ học tập giải cá nhân riêng rẽ mà phối hợp, hợptác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều ... tự đặt câu hỏi: Nếu lựa chọn phươngpháphợptác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phươngpháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhómvấn đề giáo viên đặt cần có hợptác học sinh giải Không nên thất...
... giống nh nhiều phơng pháp dạy học khác Đối với phơng pháp dạy học hợptácnhóm nhiệm vụ học tập đợc giải cá nhân riêng rẽ mà phối hợp, hợptác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều ... dụng phơng pháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ lớp dạy học tiếng Anh THPT II- Mục đích nghiên cứu: Đề tài xác định sở lí luận qui trình việc vận dụng phơng pháp dạy học hợptác theo nhómnhỏ vào ... dạy học hợptác theonhóm nhỏ dạy học MON TIENG ANH I Cơ sở lí luận việc dạy học hợptác theo nhómnhỏ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Việt Nam, phơng pháp học tập hợptácnhóm đợc tổ chức dạy học...