... thấy rằng việc "Đổi mới phươngphápdạy giải toáncó
lời văn ở lớp 4" đạt được kết quả tốt thì giáo viên phải nắm được nội dung
chương trình dạytoáncólờivăn ở tất cả các khối lớp ... VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TOÁNCÓLỜIVĂN TRONG CHƯƠNG
TRÌNH TOÁN LỚP 4:
Toán cólờivăn giữ một vị trí quan trọng trong chương trình toán 4:
Góp phần hệ thống hoá về củng cốcó kiến thức, kỹ năng ... phép tính đều có
lời văn) và đáp số theo đúng yêu cầu của bài toán.
- Đối với học sinh khá giỏi phải tìm được nhiều cách giải một bài toán nếu có.
V. YÊU CẦU DẠY GIẢI TOÁNCÓLỜIVĂN Ở LỚP 4:...
... trong dạy học giải toáncólời
văn ở lớp 1.
3.2. Phơng phápdạy học giải toáncólờivăn ở lớp 1:
Dạy học giải toán chính là cách thức giúp học sinh hình thành đợc các thao
tác để giải một bài toán ... trạng của việc dạy học giải toáncólờivăn ở lớp 1.
Dạy học giải toáncólờivăncó vị trí quan trọng trong dạy học giải toán ở
tiểu học . Thông qua dạy -học giải toán học sinh đợc củng cố , ... giải bài toán.
3.Nghiên cứu nội dung dạy học giải toáncólờivăn cụ thể ở lớp 1 để đa ra ph-
ơng pháp giải nhằm nâng cao chất lợng dạy học.
3.1. Nội dung dạy học giải toáncólờivăn cụ thể...
... KINH NGHIỆM DẠYTÓANCÓLỜI VĂN
CHO HỌC SINH LỚP 4, 5
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Ở Tiểu học phần lớn thời gian của học sinh dành cho việc học bốn phép tính
và giải các bài tóancólờivăn . Trong ... dù trong phương
giảng dạy đổi mới mà giáo viên được tập huấn luôn coi việc dạy học cho từng
đối tượng học sinh là một phươngpháp tích cực cần được thực hiện trong suốt
quá trình dạy học
Ngòai ... tuyệt đại đa số học sinh còn việc học giải tóancólờivăn lại không
dễ đối với hầu hết các em. Vì sao vậy ? Đó là vì trong các bài tóancólời văn,
bốn phép tính cộng trừ nhân chia không hiện...
... năng toán học cơ bản
cho học sinh, môn toán còn giúp cho học sinh phươngpháp suy luận, phươngpháp
lao động tốt, phươngpháp tự học, phươngpháp giải quyết các vấn đề, từ dó học
sinh cóphương ... "Giải toáncólời văn& quot;
Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 1 với việc "Giải toáncólời văn& quot;
Thời gian nghiên cứu: 1 năm
B-Nội dung:
I- Đánh giá thực trạng:
Giải toán là ...
Một vài phươngpháp đã áp dụng trong
việc dạy giải Toáncólời văn.
Người thực hiện : Nguyễn Cẩm Ly.
Trường: Tiểu học Trần Quốc Toản.
A- Phần mở đầu:
I-Lý do chọn đề tài:
Môn toán là...
... BÀI TOÁNCÓLỜIVĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH
MÔN TOÁN LỚP 4 :
- Nội dung chủ yếu các bài toáncólờivăn trong chương trình Toán lớp 4 bao gồm :
Tiếp tục giải các bài toán đơn các bài toán hợp có dạng ... thực hiện các phươngpháp giúp học sinh thực hiện giải
toán cólờivăn tôi tiến hành tìm hiểu nội dung chương trình và những dạng bài toán
cólờivăn được quy định trong chương trình toán lớp 4 ... dung và biện pháp tiến hành ………………………… 1
I. Nội dung và các bài toáncólờivăn trong chương trình toán 4…… 2
II. Các bước thực hiện khi giải bài toáncólờivăn lớp 4………………2
III. Biện pháp thực...
... giáo phải có
trách nhiệm dạy học trò học giỏi các môn học song không thể coi nhẹ môn Toán,
đặc biệt là khi các em giải toáncólời văn.
Cụ thể trong địa phơng đang công tác giảng dạycó rất nhiều ... với môn Toán lớp 4.
V - Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu về mạch kiến thức về giải toáncólờivăn ở lớp 4.
- Đối tợng những học sinh thờng gặp khó khăn trong khi giải toáncólời văn
ở lớp ... 2/ Kỹ năng: Giải toáncólờivăn một cách rõ ràng rành mạch, không lặp
các lời giải hay đặt lời giải vô nghĩa.
- Biết giải toán thành thạo, phát triển t duy toán học qua việc quan sát...
... lợng
giảng dạy, vận dụng sáng tạo, linh hoạt đổi mới phơng phápdạy học ở môn Ngữ
văn 7 nh thế nào để đạt hiệu quả cao?
B/ Những việc làm cụ thể
1. Đọc tổng thể toàn bộ chơng trình Ngữ văn lớp ... hơn. Mục đích
đổi mới trong dạy học ngữ văn đà đạt đợc hiệu quả mong muốn.
d/ Bài học kinh nghiệm
Đổi mới phơng pháp trong dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải có sự đầu t
lớn về khâu soạn ... phơng pháp
dạy một giờ Ngữ văn lớp 7
Họ và tên GV: ng Hip
Thuộc tổ: Khoa học xà hội
Trờng: THCS Trn Hng o
Năm học: 2006 2007
- Quan niệm về văn bản rộng hơn (không chỉ gọn trong văn bản...
... trong dạy " Giải toáncólời văn& quot;.
3) Dạy "Giải toáncólời văn& quot; ở lớp Một.
4) Một số phơng pháp thờng sử dụng trong giảng dạy Giải toáncólờivăn ở lớp 1.
II/ Biện pháp ... toáncólời văn. Kết quả của bài toán đúng.
- Học sinh ham học, có hứng thú học tập môn Toán nói chung và Giải bài toáncólờivăn
nói riêng.
- Học sinh bớc đầu biết vận dụng bài toáncólời ... số phơng pháp thờng sử dụng trong dạy: "Giải bài toáncólời văn& quot; ở lớp
Một.
a) Phơng pháp trực quan
Khi dạy Giải bài toáncólờivăn cho học sinh lớp 1 thờng sử dụng phơng pháp trực...
... nước.
Trong dạy - học toán ở tiểu học, việc giải toáncólờivăn chiếm một vị trí
quan trọng. Có thể coi việc dạy - học và giải toán là '' hòn đá thử vàng'' của dạy -
học toán. ... lượng giải toáncólờivăn cho học sinh lớp 5''
để nghiên cứu, với mục đích là:
- Tìm hiểu nội dung, chương trình và những phươngpháp dùng để giảng dạy
toáncólời văn.
- Tìm hiểu ... trong câu hỏi của bài toán.
Đối với toáncólờivăn ở lớp 5, chủ yếu là các bài toán hợp, giải bài toán
cũng có nghĩa là giải quyết các bài toán đơn. Mặt khác các dạng toán đều đã được
học ở...
... Rèn kó năng giải toáncólờivăn dạng toán đơn lớp 2 … Năm học 2004- 2005
nếu lời giải sai thì bài đó các em sẽ không có điểm. Vì vậy mà lời giải
chiếm một phần quan trọng.
_ ... Gv:Lương Thanh Tùng Trang 2
Rèn kó năng giải toáncólờivăn dạng toán đơn lớp 2 … Năm học 2004- 2005
học sinh dân tộc yếu về giải toáncólờivăn là :
_ Đối với học sinh lớp 2 : học sinh dân ... được ẩn ý của bài toán, nguyên nhân dẫn đến các em
Rèn kó năng giải toáncólờivăn dạng toán đơn lớp 2 … Năm học 2004- 2005
_ Từ sự phân tích của nguyên nhân và giải pháp trên, tôi luôn...