... môn địa lý trong trờng THCS và thực tế chất lợng giảng dạy
bộ môn ở địa phơng, chúng ta cần nâng cao chất lợng dạy và học môn địa lý, cần
phải có định hớng đổi mới phơng phápdạyhọc môn địa ... tạo cho ngời
học có hứng thú và tự tin hơn trong học tập.
3. Các phơng pháp tích cực cần đợc vận dụng trong dạyhọc môn địa lý.
a. Dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Phơng pháp này giúp ... đa dạng hoá cách hình thức dạy - học ( cá nhân, nhóm, học trong lớp,
học trên thực địa )
- Đổi mới PPDH phải chú ý tới đặc trng về nội dung và phơng pháp của môn
học.
- Đổi mới PPDH phải đi...
... với học sinh.
2. Thực trạng :
Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa,
tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địalí được thực hiện ở chương trình địalílớp ... giáo khoa địalílớp 8.
+ Sách giáo viên, sách thiết kế bài giảng địalílớp 8.
+ Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kì 3 môn địa.
+ Át lát địalí Việt Nam - Thế giới.
+ Chuyên đề địa cấp huyện.
+ ... phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địalí
lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp để
chúng ta cùng xây dựng nên một hình thức dạy môn địalí thế nào...
...
CÁC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH
TRONG DẠYHỌCĐỊALÍLỚP9 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
2.1. Mục tiêu, đặc điểm, nội dung chương trình Địalílớp9
SGK Địalílớp9 hiện nay bao gồm có 44 bài ... nghệ dạyhọc
- Đề tài đã sử dụng các nhóm phươngpháp nghiên cứu như: phươngpháp phân
tích và tổng hợp, phươngpháp điều tra, phươngpháp quan sát, phươngpháp thực
nghiệm, phươngpháp toán ... thức trong dạyhọcĐịalílớp9
theo hướng tích cực
5
9. Giả thiết khoa học
Chúng tôi cho rằng: sử dụng kênh hình để tổ chức các hoạt động nhận thức cho
HS trong dạyhọcĐịalí9 theo hướng...
...
khoa học tương ứng, vì vậy mỗi môn có phươngphápdạy
học riêng của mình. Do vậy, để giảng dạyĐịalí có môn
Phương phápdạyhọcĐịa lí.
Môn PhươngphápdạyhọcĐịalí được giảng dạy trong ... môn Phươngphápdạyhọc
Địa lí phải tìm được mối quan hệ có tính quy luật giữa ba
thành phần: nội dung môn Địalí trong nhà trường với
hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học ... đối với
học sinh về mặt học vấn và phát triển nhân cách.
của học sinh như thế nào trong các mối tác động qua lại
giữa thầy và trò; sử dụng các phươngphápdạyhọc nào để
làm cho học sinh...
... cứu phươngphápdạy
học địalí cũng như phươngphápdạyhọc các môn học khác,
người ta thường sử dụng phổ biến một số phươngpháplí thuyết
(cũng gọi là quan điểm tiếp cận) như: phươngpháp ... độ kiến thức và kĩ năng địalí của học
NHỮNG PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌCĐỊALÍ
Người giáo viên địalí muốn thành công trong công tác giảng
dạy của mình thì ngoài việc ... lên lớp v.v…
Trong khi nghiên cứu phươngphápdạyhọcđịa lí, một phương
pháp thường được sử dụng nữa là phươngpháp toán học. Giá trị
của nó không chỉ giới hạn trong việc tính toán (xử lí...
...
+ Đọc và nghiên cứu kỹ nội dung bài học trong sách giáo
khoa (nắm kiến thức).
+ Xác định mối liên quan của bài học với 1 bài đã học, sẽ
học và các môn học khác (thấy được tính logic của hệ ... được tính logic của hệ thống
kiến thức). Mục đích là sử dụng hợp lý và có hiệu quả các
phương phápdạy học.
+ Xác định rõ mục đích yêu cầu và kiến thức trọng tâm của
bài. Dự kiến thời lượng ... thông tin mới vào phần nào cho
phù hợp, phần nào chỉ cần giới thiệu cho học sinh biết
+ Chuẩn bị sẵn các phương tiện dạy học: chỗ nào dùng bản
đồ, biểu đồ, tranh ảnh, sử dụng như thế nào ?
+...
... thức địa
lý địaphương vào dạyhọcđịa lý lớp 10
45
2.3.4.
Các phươngphápdạyhọc cụ thể để tích hợp kiến thức địa lý địa
phương vào dạyhọcĐịa lý lớp 10
51
2.4.
Kiến thức địa lý địaphương ... tích hợp
địa lý địaphương vào dạyhọcđịa lý lớp 10 trường THPT nói chung.
- Đưa ra một số nguyên tắc và phươngpháp để tích hợp kiến thức địa
lý địaphương vào dạyhọcđịa lý lớp 10.
- ... kiến thức địa lý địaphương vào dạy
học đó là thiếu kiến thức về địa lý địa phương. Trong khi đó, có rất nhiều
nguồn tài liệu viết về địa lý địaphương hoặc ít nhiều nói đến địa lý địa
phương. ...
... thức địa lý địaphương vào dạyhọcđịa lý lớp 10, đồng thời
cập khi dạyhọc các bài địa lý địaphương ở lớp9 và lớp 12. Và thường không
được hình thành nhờ việc tích hợp các kiến thức này khi dạy ... thức địa lý địaphương vào dạyhọcđịa lý lớp 10 trường
THPT”.
2. Mục đích nghiên cứu
- Bổ sung và làm phong phú kiến thức địa lý địaphương cho học sinh
phổ thông.
- Tìm biện pháp, phươngpháp ... tượng
địa lý. Địa lý chỉ thực sự trở thành một môn học riêng từ lớp 6 THCS và đến
tận các lớp cuối cấp (lớp 9 THCS và lớp 12 THPT) địa lý địaphương mới
chính thức được đưa vào chương trình địa...
... CỰC,
SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
Phương phápdạyhọc tích cực không phải là một phươngphápdạyhọc cụ
thể, chuyên biệt nào đó, cũng không phải là sự phủ nhận các phươngphápdạy học
truyền thống mà là ... dụng phương tiện dạyhọc nói
chung và TN nói riêng trong DHVL.
III. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TRUYỀN THỐNG THEO HƯỚNG
TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a) Phươngpháp thuyết trình
Phươngpháp ... quát).
d) Dạyhọc theo lí thuyết kiến tạo
e) Dạyhọc giải quyết vấn đề
g) Phươngpháp nghiên cứu trường hợp
h) Dạyhọc theo dự án
i) Khám phá trên mạng
9
giao cho HS tự làm (tự làm ngay trên lớp hay...
... kết
quả học tập môn Địalí của HS.
Thiết
Thiết
bị dạy
bị dạy
học và
học và
việc sử
việc sử
dụng
dụng
TBDH
TBDH
Địa lí
Địa lí
-
Các phương tiện, thiết bị dạyhọcđịalí có
chức ...
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA LÍ
MÔN: ĐỊA LÍ
Nam §Þnh ... pháp đổi mới PPDH Địalí ở
Một số giải pháp đổi mới PPDH Địalí ở
THCS
THCS
1. Thiết kế kế
hoạch bài học
2. Tổ chức dạyhọc
trên lớp
3. Vận dụng các
phương phápdạy
học
1. Tổ chức và...