... ngMc tiờu ca chng trỡnh o to nghip v Trungtâm cú th l: Mc hiu bit v điều tra nghiên cu sở liệu,phân tích thu thập, xử lý, lu trữ hỗtrợđàotạocungứngnhânlực Nh vy, cỏc mc tiờu ca chng trỡnh ... NHM P NG NHNG THAY I CA TRUNG TM H TR O TO V CUNG NG NHN LC TRONG THI GIAN TI 3.1 Phng hng phỏt trin ngun nhõn lc nhn ỏp ng nhu cu Trung tõm H tr o to v cung ng nhõn lc thi gian ti Ngy 26/3, Vn ... nhõn lc nhm ỏp ng nhu cu Trung tõm h tr o to v cung ng nhõn lc Chng III : Gii phỏp hon thin ngun nhõn lc nhm ỏp ng nhng thay i ca Trung tõm h tr o to v cung ng nhõn lc thi gian ti Sinh viờn thc...
... cập nhật tài liệu đàotạonhânlực theo nhucầu xã hội Bộ GD&ĐT phối hợp với tổ chức - Triển khai nghiên cứu đề tài mô hình trungtâmhỗtrợđàotạocungứngnhânlực theo nhucầu xã hội,làm việc ... hình TrungTâm Lao Động _ Hớng Nghiệp thành TrungTâmHỗTrợĐàoTạoCungứngnhânlực theo định hớng lãnh đạo 3.2.Trin khai nhim v h tr o to v cung ng nhõn lc Thực chủ trơngđàotạo theo nhucầu ... nhânlực đợc thành lập dựa sở Trungtâm lao động _ hớng nghiệp nên sở vật chất nguồnnhânlực dựa tảng cũ TTLĐ & HN.Để đảm bảo cho trungtâm hoạt động biên chế TrungTâmHỗTrợĐàoTạocungứng nhân...
... ngMc tiờu ca chng trỡnh o to nghip v Trungtâm cú th l: Mc hiu bit v điều tra nghiên cu sở liệu,phân tích thu thập, xử lý, lu trữ hỗtrợđàotạocungứngnhânlực Nh vy, cỏc mc tiờu ca chng trỡnh ... NHM P NG NHNG THAY I CA TRUNG TM H TR O TO V CUNG NG NHN LC TRONG THI GIAN TI 3.1 Phng hng phỏt trin ngun nhõn lc nhn ỏp ng nhu cu Trung tõm H tr o to v cung ng nhõn lc thi gian ti Ngy 26/3, Vn ... nhõn lc nhm ỏp ng nhu cu Trung tõm h tr o to v cung ng nhõn lc Chng III : Gii phỏp hon thin ngun nhõn lc nhm ỏp ng nhng thay i ca Trung tõm h tr o to v cung ng nhõn lc thi gian ti Sinh viờn thc...
... cụng tỏc o to hoàn thiện nguồnnhân lực, em li kt qu tt nht cho Trungtâm Cui cựng, em xin chõn thnh cm n cỏc Anh, Ch v cỏn b Trungtâmhỗtrợđàotạocungứngnhânlực ó to iu kin tt nht cho ... mỡnh Trungtâmhỗtrợđàotạocungứngnhânlực mi tr thnh mt t chc t ch cụng vic, nng ng, vng mnh v hon thnh tt nhim v ma B giao phú KT LUN Vi vai trũ l c quan h tr o to v cung ng nhõn lc, Trung ... ngMc tiờu ca chng trỡnh o to nghip v Trungtâm cú th l: Mc hiu bit v điều tra nghiên cu sở liệu,phân tích thu thập, xử lý, lu trữ hỗtrợđàotạocungứngnhânlực Nh vy, cỏc mc tiờu ca chng trỡnh...
... Khoa học pháttriểnnguồnnhânlực -nhân tài Việt Nam Tài liệu Hội thảo khoa học Đàotạonhân lực- những thuận lợi trở ngại Hà Nội, tháng 6/2011 TrungtâmHỗtrợđàotạoCungứngnhânlực Một số ... - Hướng nghiệp thành TrungtâmHỗtrợđàotạoCungứngnhân lực; Quyết định số 3729/QĐBGDĐT, ngày 27/8/2010, việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức TrungtâmHỗtrợđàotạoCung ... tục tăng 37 trưởng khoảng 40% Đây định hướng công nghệ việc đàotạonhânlực CNTT năm tới 1.3 Thực trạng ứng dụng CNTT TrungtâmHỗtrợĐàotạoCungứngnhânlực - Hiện nay, 100% cán biết sử dụng...
... Vì, Hà Tây Trungtâm Nuôi dưỡng Điều dưỡng Người có công Thành phố Hà Nội Trungtâm điều dưỡng người có công số Hà Nội Trungtâm điều dưỡng thương binh Lạng Giang – Bắc Giang Trungtâm điều dưỡng ... 24 trungtâm điều dưỡng người có công Bộ đầu tư tỉnh: Hà Nội, Điện Biên, Lào Cai, Thái Nguyên, Bắc Cạn, Vĩnh Phúc, Thanh Hoá (riêng tỉnh có trung tâm: trungtâm thực thuộc Bộ trungtâm địa phương ... trạng đầu tư vào trungtâm điều dưỡng Bộ Lao động thương binh xã hội Chương 2: Định hướng giải pháp đầu tư cho trungtâm điều dưỡng người có công Bộ Lao động thương binh xã hội thờigiantới Em xin...
... hội thời kỳ định Trên sở quy hoạch, kế hoạch quy mô đào tạo, ưu tiên tăng nhanh chi ngân sách Nhà nước cho pháttriểnđàotạonguồnnhânlực Có chế thúc đẩy xã hội hóa đàotạopháttriểnnguồnnhân ... pháttriểnnguồnnhân lực; xem việc pháttriểnnguồnnhânlực trách nhiệm toàn xã hội Chú trọng mức đápứngnhucầu tiền công, thu nhập cao tăng nhanh nhằm đápứngnhucầu tái sản xuất sức lao ... đápứngnhucầu tái sản xuất sức lao động ngày cao đa dạng lực lượng lao động; đặc biệt ngành nghề đặc thù khuyến khích tài Có thể tập trung khuyến khích nguồnnhânlực lĩnh vực: Nguồnnhân lực...
... luận nguồnnhânlực tiến trình hội nhập kinh tế I Nguồnnhânlực Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực đợc hiểu nguồnlực ngời, nguồnlực quan trọngpháttriển kinh tế, xã hội Nguồnnhânlực ... hớng pháttriểnnguồnnhânlực tiến trình hội nhập kiinh tế Pháttriểnnguồnnhânlực phải tiếp tục đổi tạo chuyển biến toàn diện pháttriển giáo dục đàotạo nâng cao chất l ợng nguồnnhânlực ... trạng nguồnnhân lực, lợi thế, thử thách xu hớng pháttriển I Đánh giá thực trạng nguồnnhânlực Việt Nam Dân số cấu dân số Thực trạng số lợng nguồnnhânlực Thực trạng chất lợng cấunguồnnhân lực...
... Trong xã hội nào, đất nước nào, vấn đề đàotạonguồnnhânlực đóng vai trò quan trọngNguồnnhânlựcđàotạo cách có chất lượng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lượng sản xuất pháttriển ... đồng thời tập trung cao vào việc giáo dục đàotạonguồnnhânlực chất lượng cao, phù hợp đón đầu chiến lược pháttriển kinh tế xã hội Việt Nam tới năm 2020 Nguồnnhânlực Việt Nam hết cần đàotạo ... cầu để hoà nhập vào kinh tế khu vực giới phải có nguồnnhânlực có đủ sức đápứng đựơc yêu cầu trình độ pháttriển khu vực, giới, thời đại Nguồnnhânlực toàn người lao động có khả tham gia vào...
... rộng nhân dân lónh vực -47- b) Đàotạo quy dài hạn TMĐT CNTT phục vụ TMĐT trường Đại học, Cao đẳng, THCN Dạy nghề c) Đàotạo cho DN : Đàotạo ngắn hạn cấp chứng đàotạo chuyên đề (dào tạo tập trung ... viên CNTT đư c đào t o khơng qui t Trungtâmđào t o Qu c t (APTECH, NIIT, ) hay t Trungtâm Tin h c nư c có uy tín như: TrungtâmPhát tri n CNTT – ðHQG Tp.H Chí Minh, TrungTâm Tin h c ðH KHTN ... cho th y nhu c u v nhân l c CNTT ph c v cho TMðT thành ph HCM đến năm 2010 x p x 20.000 – 30.000 ngư i ð đáp ng nhu c u tăng thêm ngu n nhân l c đòi hỏi phải tăng cường đàotạonguồnnhânlực CNTT...
... tạo NNL nâng cao chất lượng, pháttriển NNL Pháttriểnnguồnnhân lực: Trongthời đại ngày nay, người coi “tài nguyên đặc biệt”, nguồnlựcpháttriển kinh tế Bởi vậy, việc pháttriển người, phát ... trònguồnnhânlực 51 3.1.1 Nguồnnhânlực yếu tố định pháttriển kinh tế - xã hội đất nước 51 3.1.2 Vai trònguồnnhânlực dân tộc thiểu số yêu cầu đổi việc phát huy nguồn ... góp cho pháttriển cộng đồng nói riêng cho toàn xã hội nói chung Đàotạonguồnnhân lực: Đàotạo NNL loại hoạt động có tổ chức, thực thờigian định nhằm đem đến thay đổi nhân cách nâng cao lực người...
... VIỆC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1 QUAN NIỆM VỀ NGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch pháttriểnnguồnnhânlực du lịch 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch Nguồn ... dựng định hướngpháttriểnnguồnnhânlực phù hợp, đápứngnhucầupháttriển du lịch nhanh bền vững địa phương cần thiết Vì vậy, chọn vấn đề: “Thực trạng định hướngpháttriểnnguồnnhânlực du ... Tùng…Các tài liệu cung cấp nguồn sở lý luận vững nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực Đối với ngành du lịch, xuất phát từ bất cập công tác pháttriểnnguồnnhânlực du lịch, thờigian qua số tổ...
... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG DOANH NGHIỆP I/ Nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1/ Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhân lực, vai trònguồnnhânlực kinh ... đàotạopháttriển Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định chương trình đàotạo lựa chọn phương pháp đàotạo Dự tính chi phí đàotạo Đánh giá quy trình đàotạopháttriển - Xác định nhucầuđàotạo ... hiệu II/ Tình hình pháttriểnnguồnnhânlực công ty TNHH Hưng Thịnh 1/ Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực - Tổ chức công tác đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực công ty phụ thuộc vào máy tổ chức...
... thuộc, đề xu t số định hướngpháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ác định hướng (giải pháp) có giá trị tham khảo để hoạch định nguồnnhânlực KH&CN sở giáo dục đại học có định hướng nghiên cứu Thực ... thi Các giải pháp pháttriển quản lí pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ĐHQGHN thiết kế nhằm tác động vào t t chủ thể khâu trình quản lí, tác động vào t t thành tố trình pháttriển đội ngũ CBKH ... ĐH trọng điểm Nhucầupháttriển nhanh giáo dục đápứng đòi hỏi nghiệp NH, HĐH đ t nước, pháttriển kinh tế theo chiều sâu tri thức với công nghệ tiên tiến hội nhập quốc tế, nguồnlực đầu tư cho...
... (2005), Pháttriển trí tuệ người Việt Nam đápứngnhucầupháttriểnnguồnnhânlực phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 1, tr.14-17 32 Bùi Ngọc Lan (2002), Nguồnlực ... Minh Đường, Bồi dưỡng đàotạo lại đội ngũ nhânlực điều kiện mới, Hà Nội, Đề tài KX-07-14 19 Trương Thu Hà (2005), Cơ hội thách thức việc đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam giai đoạn ... đề đàotạonguồnnhânlực tiến hàng công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia Trương Xuân Cừ (2010), Pháttriển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực Tây Bắc tạonguồnđào tạo...
... cho thấy nhucầuđào tạo, bồi dưỡng nguồnnhânlực lớn Ðể pháttriểnnguồnnhân lực, đápứng yêu cầupháttriển du lịch giai đoạn mới, ngành du lịch nên phối hợp ban, ngành liên quan triển khai ... quản lý hỗtrợpháttriểnnguồnnhânlực du lịch, bao gồm xây dựng, ban hành bổ sung văn quy phạm pháp luật, quy định đàotạo du lịch liên quan trực tiếp đến sở đào tạo, hình thức đàotạo du lịch, ... dụng nhânlực phù hợp với yêu cầupháttriển du lịch yêu cầu trình hội nhập quốc tế; nghiên cứu áp dụng chế quản lý, kiện toàn tăng cường lực cho hệ thống quản lý pháttriểnnguồnnhânlực từ trung...
... Thực tế cho thấy, địa phương quan tâm, đào tạo, sử dụng hợp lý có hiệu nguồnnhânlực dẫn đến thành công Ở Việt Nam nghiên cứu nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực quan tâm tiếp cận từ nhiều ... nghiên cứu phương pháp nghiên cứu nguồnnhân lực, địa phương hóa nguồnnhânlực công ty xuyên quốc gia (TNCs) Chương 2: Một số vấn đề lý luận địa phương hóa pháttriểnnguồnnhânlực công ty ... CỨU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂN LỰC, ĐỊA PHƢƠNG HÓA PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CỦA CÁC CÔNG TY XUYÊN QUỐC GIA TNCs 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu nguồnnhânlực địa phƣơng hóa phát...