... Huỳnh Kim Cúc,(2009), Hướngdẫngiải nhanh dạngtập trắc nghiệm sinh học phương pháp quy nạp, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Hải Tiến,(2008), Phương pháp giảidạngtập sinh học 12, NXB ĐHQG ... cho biết chế xuất tên gọi dạng Trong dạng đột biến này, dạng thường gặp nhất? b Có thể có dạng thể ba lồi này? Bàigiải : - Tên dạng đột biến lệch bội : Cơ thể có 23 NST = 2n – (thể một) Cơ thể ... tử tổng số nhiễm sắc thể đơn giao tử không thụ tinh 288 Biết số hợp tử số nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi Hãy tính a Số hợp tử tạo thành b Số tế bào sinh dục sơ khai loại ban đầu Bàigiải x số tế bào...
... xem tổng số gen B b sốdân huyện ấy? Bài 5: Tần số tương đối A phần đực quần thể 0,8 Tần số tương đối a phần đực quần thể 0,2 Tần số tương đối A phần quần thể 0,4 Tần số tương đối a phần quần ... nghiên cứu đa số học sinh phải nhờ thầy cô giáo có kỹ Với nhũng thực tế đỏi hỏi giáo viên có phương pháp nghiên cứu định Tôi thành lập công thức đưa PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPPHẦN QUẦN ... nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 ban khoa học tự nhiên nhà xuất giáo dục, xuất 1998 Sách câu hỏi trắc nghiệm nhà xuất Đà Nẵng Một...
... pháp chung cho sốdạngtập sinh học phần kiến thức B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ CỦA "PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPPHẦN DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ" Cơ sởphương pháp cách xác định tần số alen ... dạngtậpsốphương pháp giảitập sinh học Việc vận dụng công thức chứng minh để giảidạngtập sinh học phần di truyền học quần thể tỏ có nhiều tác dụng, đặc biệt kỳ thi ngày chuyển đổi sang phương ... MỤC LỤC Nội Dung A Đặt vấn đề B Giải vấn đề I Cơ sởphương pháp giảisốdạngtậpphần di truyền học quần thể II Các dạng thường gặp DạngDạngDạng III Tổ chức thực C Kết luận Trang 2...
... cho biết chế xuất tên gọi dạng Trong dạng đột biến này, dạng thường gặp nhất? b Có thể có dạng thể ba lồi này? Bàigiải : - Tên dạng đột biến lệch bội : Cơ thể có 23 NST = 2n – (thể một) Cơ thể ... tổng số nhiễm sắc thể đơn giao tử không thụ tinh 288 Biết số hợp tử số nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi Hãy tính a Số hợp tử tạo thành b Số tế bào sinh dục sơ khai loại ban đầu Bàigiải Gọi x số tế ... phânBàigiải a Số lần nguyên phân hợp tử: - Gọi số lần nguyên phân hợp tử n số lần nguyên phân hợp tử 4n, hợp tử 8n 5480 20 - Số TB tạo hợp tử là: =274 Ta có 2n +24n +28n =274 Giải ta n = Vậy số...
... xem tổng số gen B b sốdân huyện ấy? Bài 5: Tần số tương đối A phần đực quần thể 0,8 Tần số tương đối a phần đực quần thể 0,2 Tần số tương đối A phần quần thể 0,4 Tần số tương đối a phần quần ... viên có phương pháp nghiên cứu định Tơi thành lập công thức đưa PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPPHẦN QUẦN THỂ NGẪU PHỐI-TỰ PHỐI Ở SINH HỌC LỚP 12 để giúp em dễ dàng làm câu trắc nghiệm phần ... nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 ban khoa học tự nhiên nhà xuất giáo dục, xuất 1998 Sách câu hỏi trắc nghiệm nhà xuất Đà Nẵng Một...
... II CÁC DẠNGBÀITẬP CƠ BẢN III BÀITẬP VẬN DỤNG 13 PHẦN THỨ BA .22 BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT 22 I .Bài học kinh nghiệm ... phạm vi sáng kiến kinh nghiệm xin trao đổi với đồng nghiệp dạngtậpphầnphần dung dịch phương pháp, định hướng cách giải cho học sinh gặp tập thuộc nội dung III Đối tượng, khách thể nội dung nghiên ... cập tới sốdạngtậpphần dung dịch chương trình lớp đầu lớp Khách thể nghiên cứu : chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa học Phạm vi nghiên cứu: Hướngdẫn học sinh phương pháp giải toán...
... biết tần số cá thể có kiểu hình lặn, ta tính tần số alen lặn, alen trội thành phần kiểu gen quần thể ngược lại II Các dạngtập di truyền quần thể Bàitập quần thể tự phối Dạng 1: Cho thành phần kiểu ... Gọi N tổng số cá thể QT D số cá thể mang KG AA H số cá thể mang KG Aa R số cá thể mang KG aa Khi N = D + H + R Gọi d tần số KG AA d = D/N h tần số KG Aa h = H/N r tần số KG aa r = R/N ... 2 n n=2 Vậy sau hệ BB = 0,475 Bàitập quần thể ngẫu phối Dạng 1: Bàitập trạng thái cân quần thể ngẫu phối: TH1: Xét TH gen có alen A với tần số p a với tần số q; (p+q = 1) * Từ cấu trúc di...
... p tần số alen D; q tần số alen d: p= x Số mèo đen + Số mèo tam thể + Số mèo đực đen x Số mèo + Số mèo đực P = 2x Số mèo vàng + Số mèo tam thể + Số mèo đực vàng x Số mèo + Số mèo đực Tổng số alen ... sợtập di truyền quần thể Trong việc hướngdẫn học sinh giảitậpphần di truyền quần thể giáo viên phândạng xây dựng phương pháp giảichung cho dạng thuận lợi cho giáo viên dạy tiết giải tập, ... sinh Học sinh sau tiếp cận với dạngtậpphương pháp giảidạngtập tự tin lập luận chặt chẽ khơng bỏ bước giải, nhờ hiệu giải cao Tóm lại, hồn thiện phương pháp giảitập có ý nghĩa lớn việc nâng...
... nghiên cứu đa số học sinh phải nhờ thầy cô giáo có kỹ Với nhũng thực tế đỏi hỏi giáo viên có phương pháp nghiên cứu định Tôi thành lập công thức đưa PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPPHẦN QUẦN ... n 1 y y y 2 bb = zn = z (với y = n n ) 1 2 B Phương pháp giảisốdạngtập I Bàitập quần thể ngẫu phối Các dạngDạng 1: Từ cấu trúc di truyền quần thể chứng minh quần thể đạt ... mang kiểu hình lặn trội Dạng 3: -Cho số lượng kiểu hình xác định tần số tương đối alen Dạng 4: Từ tần số tương đối alen tìm cấu trúc di truyền quần thể 2.Cách giảidạngtập a Dạng 1: Từ cấu trúc...
... cho biết chế xuất tên gọi dạng Trong dạng đột biến này, dạng thường gặp nhất? b Có thể có dạng thể ba loài này? Bàigiải : - Tên dạng đột biến lệch bội : Cơ thể có 23 NST = 2n – (thể một) Cơ thể ... tổng số nhiễm sắc thể đơn giao tử không thụ tinh 288 Biết số hợp tử số nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi Hãy tính a Số hợp tử tạo thành b Số tế bào sinh dục sơ khai loại ban đầu Bàigiải Gọi x số tế ... phânBàigiải a Số lần nguyên phân hợp tử: - Gọi số lần nguyên phân hợp tử n số lần nguyên phân hợp tử 4n, hợp tử 8n - Số TB tạo hợp tử là: 5480 20 =274 Ta có 2n +24n +28n =274 Giải ta n = Vậy số...
... thuộc chương trình phổ thơng, dạngtậpphần phức tạp, đòi hỏi người giải phải nắm vững phương pháp giải cho dạngKhigiải cần phân biệt tậpgiải thuộc dạng vận dụng phương pháp cho phù hợp Đối ... PHẦN KẾT I KẾT LUẬN Đề tài này, giới hạn đưa phương pháp giảitập theo dạng thuộc phần động học chất điểm chương trình lớp 10 vận dụng giảisốtập tương ứng với dạng, nhằm giúp học sinh nắm phương ... Nguyễn Đình Nỗn, Bàitập chọn lọc phương pháp giảitập vật lý 10, NXB, Giáo Dục, năm 2006 Giáo viên thực hiện: Trần Chai Ly Trang:41 Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảisốdạngtậpphần động học...
... thuộc chương trình phổ thơng, dạngtậpphần phức tạp, đòi hỏi người giải phải nắm vững phương pháp giải cho dạngKhigiải cần phân biệt tậpgiải thuộc dạng vận dụng phương pháp cho phù hợp Đối ... PHẦN KẾT I KẾT LUẬN Đề tài này, giới hạn đưa phương pháp giảitập theo dạng thuộc phần động học chất điểm chương trình lớp 10 vận dụng giảisốtập tương ứng với dạng, nhằm giúp học sinh nắm phương ... Nguyễn Đình Nỗn, Bàitập chọn lọc phương pháp giảitập vật lý 10, NXB, Giáo Dục, năm 2006 Giáo viên thực hiện: Trần Chai Ly Trang:41 Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảisốdạngtậpphần động học...
... pháp giải cho dạngKhigiải cần phân biệt tậpgiải thuộc dạng vận dụng phương pháp cho phù hợp Đối với giáo viên: Để học sinh hiểu làm tậpphần phải đưa phương pháp giải cụ thể cho dạng tập, ... kinh nghiệm: Phương pháp giảisốdạngtậpphần động học chất điểm 10A6 HS 42 HS 17 HS 14 HS TL: 7,1% TL: 19,1% TL: 40,5% TL: 33,3% Kết thực nghiệm đề tài Phương pháp giảisốdạngtậpphần động ... (m/s) III CÁC DẠNGBÀITẬP TRẮC NGHIỆM ĐỀ NGHỊ Đề bài: Giáo viên thực hiện: Trần Chai Ly Trang:41 Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảisốdạngtậpphần động học chất điểm Câu 1: Phương trình...
... Trang bị cho HS sốphương pháp giải nhanh tốn hóa học - Sau trang bị cho HS sốphương pháp giải nhanh tập hóa học cần phải phândạngtập hóa học theo phương pháp hướngdẫn HS giảitập Hiệu việc ... HS giảisốdạngtập hóa học phần kim loại lớp 12 - THPT” : - Tổng quan sở lý luận sai lầm, sai lầm thường gặp HS giảisốdạngtập hóa học phần kim loại lớp 12 - THPT - Nghiên cứu lý luận tập ... dụng tập hóa học trường THPT - Đã phân tích sai lầm thường gặp HS giảisốdạngtập hóa học phần kim loại lớp 12 - THPT - Đã đề xuất biện pháp khắc phục sai lầm thường gặp HS giảisốdạngtập hóa...
... Trang bị cho HS sốphương pháp giải nhanh tốn hóa học - Sau trang bị cho HS sốphương pháp giải nhanh tập hóa học cần phải phândạngtập hóa học theo phương pháp hướngdẫn HS giảitập 2.4 Hiệu việc ... mắc sai lầm kiến thức, kĩ tư trình giảisốdạngtậpphần hóa vơ lớp 11 – THPT Vì việc nghiên cứu phát sai lầm trình giảisốdạngtậpphần hóa vơ lớp 11 - THPT đề xuất biện pháp khắc phục sai lầm ... Sai lầm HS trình giảisốdạngtập hóa học vơ lớp 11 - THPT Sai lầm HS trình giảisốdạngtập hóa học vơ lớp 11 - THPT lỗi mà HS mắc phải lỗi kiến thức, kỹ tư trình giảitậpdẫn tới việc tìm kết...
... với đề tài “ PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬP VỀ SỐ PHỨC VÀ MỘTSỐ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHIGIẢIBÀITẬP VỀ SỐ PHỨC “ nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học chương số phức lớp 12 II PHẠM VI ... Đại học * Phạm vi nghiên cứu đề tài: + Mộtsốdạngtập thường gặp số phức + Mộtsố sai lầm học sinh giảitậpsố phức + Ứng dụng số phức để giảisố toán số thực + Các tốn tham khảo qua kì thi ... kinh nghiệm phương pháp giảisốtậpsố phức Qua SKKN học sinh nắm nội dung vấn đề cần lưu ý nghiên cứu chương số phức Đặc biệt học sinh nắm phương pháp giảisốdạng toán số phức tránh số sai lầm...
... loại dạngtập thường gặp hướngdẫn cho học sinh phương pháp giải Sau học sinh nắm vững lí thuyết phương pháp giảidạngtập thường gặp đa số học sinh biết vận dụng giảitập nhanh, xác, kết học tập ... nâng cao III CÁC DẠNGBÀITẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢIDạng 1: Tìm số đường (điểm) dao động với biên độ cực đại, cực tiểu đoạn CD Phương pháp giải a)Trường hợp nguồn pha * Tìm số đường (điểm) ... cực đại, cực tiểu qua E; F (N số cực đại, cực tiểu đoạn EF) Chú ý: Khigiảitậpdạng trước hết ta tính độ lệch pha nguồn để chọn công thức áp dụng Bàitập ví dụ Bài 1: Trên mặt nước nằm ngang,...
... THPT Hướngdẫn học sinh phương pháp giải nhanh toán mạch điện xoay chiều RLC nối tiếp có R; C;L ω thay đổi Hướngdẫn học sinh phương pháp giảisốdạngtập giao thoa sóng Hướngdẫn học sinh phương ... pháp giải Sau học sinh nắm vững lí thuyết phương pháp giảidạngtập thường gặp đa số học sinh biết vận dụng giảitập nhanh, xác, kết học tập nâng cao III CÁC DẠNGBÀITẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG ... nhận dạng nhanh có phương pháp giải nhanh dạngtậpBàitập truyền tải điện đa dạng tương đối khó với đa số học sinh, đồng thời hay gặp đề thi Vì tơi chọn đề tài "Hướng dẫn học sinh phương pháp giải...
... đa số học sinh biết vận dụng giảitập nhanh, xác, kết học tập nâng cao III CÁC DẠNGBÀITẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢIDạng 1: Bàitập va chạm đàn hồi xuyên tâm lắc lò xo Phương pháp giải ... liệu hướngdẫn cho học sinh nắm vững lí thuyết va chạm hai vật Từ phân loại dạngtập thường gặp hướngdẫn cho học sinh phương pháp giải Sau học sinh nắm vững lí thuyết phương pháp giảidạngtập ... nhận dạng nhanh có phương pháp giải nhanh dạngtậpBàitập va chạm lắc lò xo dao động điều hòa đa dạng tương đối khó với đa số học sinh, đồng thời hay gặp đề thi Vì tơi chọn đề tài "Hướng dẫn...
... m 40 Phần năm: Các tập KSHS CÁC DẠNGBÀITẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM SỐ Biên soạn GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088 Phần một: CÁC BÀITẬP LIÊN QUAN ĐIỂM CỰC ĐẠI VÀ CỰC TIỂU HÀM SỐ Câu 1) Cho hàm số y ... Câu 6) Tìm m để hàm số y=-x+m cắt đồ thị hàm số y 2x điểm A,B mà độ dài AB x2 nhỏ MỘTSỐDẠNGBÀITẬP TỔNG HỢP KHÁC Câu 1) Cho hàm số y x 2mx m (1) , với m tham số thực 1)Khảo sát ... tương giao hàm số bậc 3: y=ax3+bx2+cx+d * Khigiảitập tương giao đường thẳng y=mx+n đồ thị hàm số y=ax3+bx2+cx+d ta thường sử dụng phương pháp nhẩm nghiệm tách phương trình tạo dạng tích: ( x...