... Hiệu trưởng nhằm đổi PPDH trườngTHPT Hai Bà Trưng – TP Huế NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý dạy học, quản lý đổi PPDH Hiệu trưởngtrườngTHPT 3.2 Nghiên cứu thực trạng đổi PPDH ... thống kê PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔIMỚI PPDH ỞTRƯỜNGTHPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạyhọc hoạt động lao động xã hội Quản ... tiên tiến phương tiện dạyhọc phù hợp nhằm thay đổi cách thức dạy học, thay đổi PP học tập học sinh, chuyển từ học tập thụ động sang tích cực, chủ động, sáng tạo, bước chuyển dần PPDH theo hướng...
... xuất số biện pháp quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc nhằm đổi phơng phápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lý luận, sở pháp lý, sở thực tiễn việc quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc 3.2 Phân ... Chơng I Cơ sở khoa học công tác quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc trờng THPT 1.1 Cơ sở lý luận Để đổi giáo dục đào tạo giải pháp trọng tâm phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phơng phápdạyhọc Một điều ... viên thực đổi phơng phápdạyhọc phù hợp với yêu cầu Đối với Sở GD&ĐT: Chủ động mở lớp bồi dỡng đổi phơng pháp giảng dạy, kỹ sử dụng thiết bị dạy học, đạo Công ty Sách - Thiết bị trờng học cung...
... đổiphươngphápdạyhọctrường PT Chương 2: Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá trườngTHPT Lê Chân, tỉnh Quản nh Chươn 3: B iện phápđổi kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩyđổiphươngphápdạy ... họctrườngTHPT Lê Chân, tỉnh Quản nh CH NG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỔIMỚI KIỂM TRA ĐÁNH GÁ HẰ M THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PÁP DẠ Y HỌCỞ TRƯỜN 1.1 TPT M ỘT SỐ KHÁI NIỆM 1.1.1 ẢN Đ ới T rong xu hướng ... Vận dụng kiến thức học, sở khảo sát hoạt động thực tiễn trườngTHPT Lê Châ , em lựa chọn đề tà : Đổi kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩyđổiphươngphápdạyhọc ở trường THPT Lê Chân, tỉnh Quảng...
... phươngphápdạyhọc .68 Mơ hình cấu trúc hai mặt phươngphápdạyhọc 70 Mơ hình thành tố phươngphápdạyhọc 71 Mơ hình quan điểm dạyhọc - phươngphápdạyhọc – kỹ thuậtcdạy ... thuậtcdạy học .74 Mơ hình tổng hợp 78 Vấn đề đổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT 81 Khái niệm đổiphươngphápdạyhọc 81 Một số định hướng từ khoa học giáo dục 83 Một số biện pháp ... phápđổiphươngphápdạyhọc 86 Vấn đề quản lý giáo dục đổiphươngphápdạyhọc 96 Phần Một số quan điểm, phươngpháp kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực, sáng tạo .98 2.1 Dạy học...
... cứu: - Quá trình dạyhọc thực đổi phơng phápdạyhọc giáo viên trờng THPT chuyên Hoàng Văn Thụ Giả thuyết khoa học: - Nếu giải pháp tổ chức thực đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT chuyên Hoàng ... giải pháp tổ chức thực đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT chuyên Hoàng Văn Thụ" Phần 2: Nội dung Chơng 1: Cơ sở lý luận sở pháp lý 1.1 Cơ sở lý luận: - Khái niệm trình dạy học: "Quá trình dạyhọc ... Phơng phápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò, phản ánh trình dạyhọcdới đạo thầy hoạt động trò - Quan điểm đổi phơng phápdạy học: Đổi thay đổi làm thay đổi tốt hơn, tiến so với trớc Đổi...
... đề cập đến Đâyphươnghướng nghiên cứu tiếp đề tài II MỘT SỐ KIẾN NGHỊ Đổiphươngphápdạyhọc yêu cầu cấp bách nay, có đổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh hồ nhập ... tạo.Cơ sở vật chất tốt điều kiện giúp nhà trường đạo, giáo viên thực đổiphươngphápdạyhọc phù hợp với yêu cầu Chủ động mở lớp bồi dưỡng đổiphươngpháp giảng dạy, kỹ sử dụng thiết bị dạy học, ... hoá, đại hoá trường lớp, sở vật chất, thiết bị dạyhọc việc làm khó khăn Để thiết thực đổiphươngphápdạy học, trước mắt nhà trường phải sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạyhọc có huy động...
... BỊ DẠYHỌCỞTRƯỜNGTHPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN Để đổi giáo dục đào tạo giải pháp trọng tâm nâng cao lực đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, đổiphươngphápdạyhọc Một điều kiện để đổiphươngpháp ... thiết bị dạyhọc điều lãnh đạo nhà trường quan tâm trăn trở.Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý sử dụng thiết bị dạy học, nhằm đổiphươngphápdạyhọctrường THPTC ... đề cập đến Đâyphươnghướng nghiên cứu tiếp đề tài II MỘT SỐ KIẾN NGHỊ Đổiphươngphápdạyhọc yêu cầu cấp bách nay, có đổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh hồ nhập...
... lượng trình đổiphươngphápdạyhọctrường THPTsố huyện Bắc Hà – Lào Cai Đối tượng nghiên cứu Những biện pháp tổ chức, quản lý nhằm nâng cao chất lượng trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT Giả ... trị xã hội - Đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi phải kiên loại bỏ phươngphápdạyhọc lạc hậu, truyền thụ chiều, biến học sinh thành người thụ động học tập, dần khả sáng tạo vốn có người học Đồng thời ... quản lý trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT số huyện Bắc Hà - Lào Cai 2.1 Đặc điểm tình hình trườngTHPT số Bắc Hà - Lào Cai 10 2.1.1 Tình hình, đặc điểm nhà trường: TrườngTHPT số huyện...
... Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài 3.1 Quán triệt định hướngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường Họp hội đồng sư phạm đấu năm nêu mục tiêu đổi mới, yêu cầu đổiphươngpháp giảng dạy nhằm nâng ... giáo viên việc đổi PPDH Cần giúp giáo viên hiểu : Đổiphươngphápdạyhọc thay cũ mà kế thừa có chọn lọc cách sáng tạo phươngphápdạyhọc truyền thống, loại trừ phươngphápdạyhọc lạc hậu , ... trở thành học sinh có tri thức, có lực, tự chủ, động sáng tạo học tập sống Muốn giáo viên thực tốt việc đổiphươngphápdạyhọc người đứng đầu nhà trường cần phải đạo công tác đổiphươngpháp dạy...
... Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài 3.1 Quán triệt định hướngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường Họp hội đồng sư phạm đấu năm nêu mục tiêu đổi mới, yêu cầu đổiphươngpháp giảng dạy nhằm nâng ... giáo viên việc đổi PPDH Cần giúp giáo viên hiểu : Đổiphươngphápdạyhọc thay cũ mà kế thừa có chọn lọc cách sáng tạo phươngphápdạyhọc truyền thống, loại trừ phươngphápdạyhọc lạc hậu , ... trở thành học sinh có tri thức, có lực, tự chủ, động sáng tạo học tập sống Muốn giáo viên thực tốt việc đổiphươngphápdạyhọc người đứng đầu nhà trường cần phải đạo công tác đổiphươngpháp dạy...
... phơng phápdạyhọc trờng THPT Kim Động- Hng Yên 4- Nhiệm vụ nghiên cứu: 4.1 Xác định sở lý luận pháp lý, sở thực tiễn việc đạo đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT 4.2 Phân tích thực trạng đạo đổi ... biện pháp đạo 20 BPCĐ Đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT Trần thị Lan ĐMPPDH nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT Kim Động Hng Yên Chơng III Một số biện pháp đạo đổi phơng phápdạy ... biểu BPCĐ Đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT Trần thị Lan Phần néi dung Ch−¬ng I C¬ së khoa häc cđa viƯc đạo đổi phơng phápdạyhọc trờng phổ thông 1- Cơ sở lý luận việc đạo đổi PPDH trờng THPT 1.1...
... TÀI: Đổiphươngphápdạyhọctrường trung học theo định hướng phát triển lực người học A ĐĂT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Việc đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi điều kiện thích hợp phương tiện, sở vật ... điểm dạyhọc giải vấn đề Việc phối hợp đa dạng phươngpháp hình thức dạyhọc tồn q trình dạyhọcphươnghướng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạy ... Tuy nhiên, phươngphápdạyhọc truyền thống có hạn chế tất yếu, bên cạnh phươngphápdạyhọc truyền thống cần kết hợp sử dụng phươngphápdạyhọc tăng cường tính tích cực nhận thức học sinh thuyết...
... quản lý thay đổi tổ chức - Quản lý nhà trƣờng quản lý hoạt động dạyhọc trƣờng THPT - Đổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THPT - Quản lý đổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THPT 9.2.2 Các phươngpháp nghiên ... Quản lý đổiphươngphápdạyhọc Là nắm vững điều chỉnh, quản lý trình đổi phƣơng phápdạyhọc cho phù hợp với điều kiện dạyhọc nhà trƣờng Trong nắm vững kế hoạch dạy học, phƣơng phápdạy học, điều ... LÝ SỰ THAY ĐỔI TRONG QUẢN LÝ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu tìm biện pháp tăng cƣờng quản lý đổi phƣơng phápdạyhọc nhằm góp...
... thiết cho việc đổi PPDH hay chưa? → Việc đổi PPDH cần tiến hành đồng với yếu tố nào? PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐổi PPDH trng THCS l gỡ ? Dạyhọc thông qua ... VIỆC ĐỔIMỚI PPDH ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚI PPDH GIẢI PHÁP THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TÂP HUẤN GV VỀ ĐỔIMỚI PPDH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRAO ĐỔI THỰC TRẠNG ĐỔIMỚI PPDH PPDH VÀ ĐỊNH HƯỚNGĐỔI ... Xây dựng mô hình lý luận Đổi hình thức tổ chức dạyhọcĐổimôitrườngdạyhọcĐổi kiểm tra đánh giá Đổi đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Đổi chế, sách lao động GV II- Một số vấn đề bổ sung...
... sở khảo sát thực trạng đổiphươngphápdạyhọc biện pháp quản lý việc thực đổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phương pháp...
... sở khảo sát thực trạng đổiphươngphápdạyhọc biện pháp quản lý việc thực đổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phương pháp...
... sở lý luận thực tiễn đổiphươngphápdạyhọc Phần Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực sáng tạo 2.1 Định hướngđổiphươngphápdạyhọc ... số phươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển: • Vấn đáp tìm tòi ; • Dạyhọc phát giải vấn đề ; • Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ; • Dạyhọc theo dự án 2.1.3 Một số biện phápđổiphươngphápdạyhọc ... thức dạyhọc tồn q trình dạyhọcphươnghướng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơidạyhọc cá thể hình thức xã hội dạy học...