phân tích nhân tố khám phá efa với 5 thành phần biến độc lập
đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng cộng đồng kiên giang
... 50 iv 3.3 Đánh giá thang đo .52 3.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 56 3.4.1 Phân tích nhân tố khám phá EFA với thành phần (biến độc lập) 56 3.4.2 Phân tích nhân tố khám ... .55 Bảng 3.9 Tổng phương sai giải thích biến độc lập 57 Bảng 3.10 Ma trận xoay nhân tố biến độc lập .57 Bảng 3.11 Tổng phương sai giải thích biến phụ thuộc 59 Bảng 3.12 Phân tích ... tổng phương sai trích > 0 ,5 (Theo Nguyễn Đình Thọ, 2011) Bước 2: Sử dụng phân tích hồi quy đa biến phân tích ANOVA với mức ý nghĩa 5% để phân tích mức độ ảnh hưởng yếu tố chất lượng đào tạo đến...
- 104
- 1,135
- 5
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của học viện thanh thiếu niên việt nam trong giai đoạn hiện nay
... 23 15 65 35 Khoa xã hội học niên 28 25 21 75 Trung tâm thông tin thư viện 16 (Tin học, ngoại ngữ) 37 ,5 10 62 ,5 Công tác xã hội 21 10 19 90 Phân viện viện Miền nam 35 15 43 20 57 Tổng cộng 158 ... theo độ tuổi (Bảng luận văn 2.8) STT GV GVCH GVTG Dưới 35 tuổi Từ 35- 45 tuổi Trên 45 tuổi Tổng số SL % SL % SL % 18 30 15 25 27 45 60 15 15 37 38 46 47 98 (Nguồn: Phòng Quản lý Đào tạo - Tổ chức, ... Nam Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Nghiên cứu sở lý luận liên quan đến đề tài 5. 2 Phân tích thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 5. 3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng...
- 20
- 650
- 0
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cán bộ hội nông dân việt nam trong giai đoạn hiện nay
... biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cán Hội Nông dân Việt Nam Phƣơng pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, so sánh, phân loại… - Nhóm phương pháp ... giảng viên Phát triển ĐNGV phát triển nhân lực GD-ĐT Theo tác giả Mạc Văn Trang đề cương giảng Quản lý nhân lực đưa định nghĩa: Lập kế hoạch nhân lực tiến trình đề thực công việc nhân lực để ... tao, bồi dưỡng, học viên trở thành cán có đủ tố chất lực làm việc độc lập, có lĩnh trị vững vàng, phát huy tốt trình độ, kiến thức học vào thực tiễn công tác Số đông trở thành cán nòng cốt cấp Hội...
- 29
- 702
- 1
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng xây dựng nam định trong giai đoạn hiện nay
... SL T Đ khác TL% 15, 0 14 87 ,5 17 85, 0 SL TL% 87 ,5 12 ,5 ĐH 12 ,5 Khoa Kinh tế - KT Khoa ĐT nghề XD 35 Khoa ĐT nghề MN 12 Các phòng ban 35 Cộng 134 25, 0 75, 0 23 65, 8 12 34,2 8,3 75, 0 16,7 14,3 27 ... CN 150 200 250 Kinh tế xây dựng 50 50 70 Kế toán 100 150 200 Cấp thoát nước 50 50 70 Cao đẳng MN trang trí NNT 50 70 100 Xây dựng DD CN 600 600 650 Kế toán 200 250 300 Cấp thoát nước 100 150 200 ... 30 31- 40 41- 50 Khoa Cơ 16 5 3 Chính trị - TT - QP Khoa Xây dựng 20 Khoa Kinh tế KT Khoa ĐT nghề XD 35 10 Khoa ĐT nghề MN 12 Các phòng ban 35 134 26 37 Cộng 51 - 55 >55 4 14 6 35 20 16 (Nguồn:...
- 29
- 651
- 0
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay tt.PDF
... TTN VN 158 có 60 GVCH 98 GVTG Bảng 2.1: Bảng số lượng giảng viên phân theo khoa Học viện TTN Việt Nam STT GVCH SL % 15 43 GVTG SL % 20 57 15 65 25 21 35 75 16 37 ,5 10 62 ,5 21 35 158 15 60 10 ... 35 tuổi Từ 35- 45 tuổi Trên 45 tuổi Tổng số SL % SL % SL % 18 30 15 25 27 45 60 15 15 37 38 46 47 98 (Nguồn: Phòng Quản lý Đào tạo - Tổ chức, HVTTNVN) 80 70 60 50 40 30 20 10 GVTG GVCH D-íi 35 ... Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích tổng kết kinh nghiệm; - Phương pháp đàm thoại, chuyên gia; - Phương pháp khảo nghiệm, kiểm chứng Dự kiến cấu trúc luận văn Ngoài phần...
- 32
- 345
- 0
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.PDF
... Chí Minh 35 15 43 20 57 Khoa Công tác thiếu nhi 23 15 65 35 Khoa xã hội học niên 28 25 21 75 Trung tâm thông tin thư viện (Tin học, ngoại ngữ) 16 37 ,5 10 62 ,5 Công tác xã hội 21 10 19 90 Phân viện ... Quản lý Đào tạo - Ttổ chức Phân viện miền Nam 02 03 04 05 06 Tổng cộng Năm 2002 15 Tỷ lệ % 21,7 Năm 20 05 15 Tỷ lệ % 24,2 Năm 2007 15 Tỷ lệ % 25 16 23,1 15 24,2 15 25 08 11 ,5 08 13,0 07 11,6 06 8,7 ... cụ thể phần công tác đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giảng viên 1.2.3 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên Các yếu tố tác động đến công tác phát triển hiểu biện pháp,...
- 108
- 544
- 0
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cán bộ Hội Nông dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
... đãi giáo dục - đào tạo 50 2.2 .5 Các chế độ khác 51 2.3 Thực trạng áp dụng pháp luật ưu đãi xã hội Việt Nam 52 2.3.1 Những thành tựu, kết đạt 52 2.3.2 Những hạn chế tồn 55 Chương 3: Một số kiến ... 1 954 19 1.4.2 Giai đoạn từ 1 954 đến 19 75 20 1.4.3 Giai đoạn từ 19 75 đến 19 85 23 1.4.4 Giai đoạn từ 1986 đến 1994 24 1.4 .5 Giai đoạn từ 19 95 đến 25 Chương 2: Quy định pháp luật ƣu đãi xã hội Việt ... biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cán Hội Nông dân Việt Nam Phƣơng pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, so sánh, phân loại… - Nhóm phương pháp...
- 116
- 618
- 1
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng xây dựng nam định trong giai đoạn hiện nay luận văn ths g
... - 30 31- 40 41- 50 51 - 55 >55 Khoa C bn 16 5 3 Chớnh tr - TT - QP Khoa Xõy dng 20 Khoa Kinh t KT Khoa T ngh XD 35 10 Khoa T ngh MN 12 44 4 Cỏc phũng ban Cng 35 14 6 134 26 37 35 20 16 (Ngun: ... 14 6 134 26 37 35 20 16 (Ngun: Phũng T chc - Hnh chớnh) 40 37 35 35 Số lượng 30 26 25 20 20 16 15 10 20-30 31-40 41- 50 51 - 55 >55 Đ ộ t uổ i Hỡnh 2.4: tui ca ging viờn Trng Cao ng Xõy dng Nam ... viờn theo tui, nhng khong cỏch tui sau hay c s dng: t 20 n 30, t 31 n 35, t 36 n 40, t 41 n 45, t 46 n 50 , t 51 n 55 , t 56 n 60 v ln hn 60 C cu gii tớnh C cu gii tớnh cho phộp phõn t i ng ging...
- 104
- 545
- 0
Phân tích thống kê mô tả kết quả khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên và giảng viên đối với công tác tổ chức đào tạo tại các trường đại học Chính quy
... CAU18 421 7 65 6 85 766 58 0 CAU9 CAU11 671 632 491 CAU8 CAU19 659 488 CAU21 CAU26 680 4 95 CAU 25 CAU10 6 95 CAU20 709 Các điều kiện thỏa mãn, chứng tỏ phân tích nhân tố khám phá EFA phù hợp với liệu ... 672 648 57 7 57 3 53 8 10 11 12 13 52 2 379 CAU2 671 CAU3 664 664 644 56 9 CAU1 CAU4 CAU5 CAU14 CAU12 CAU13 CAU 15 CAU16 CAU34 666 662 604 58 2 57 5 704 612 50 4 CAU 35 CAU36 CAU38 CAU40 472 709 627 59 7 CAU37 ... thích hợp EFA Giá trị Eigenvalue = 1.003, 40 biến quan sát nhóm lại thành 13 nhân tố Tổng phương sai trích 53 .732 cho biết 13 nhân tố giải thích 53 .732% biến thiên biến quan sát Ma trận nhân tố xoay...
- 90
- 1,255
- 8
thống kê mô tả cho biến liên tục
... tả cho biến phụ thuộc vào Loại biến Phân bố biến Tính toán thống kê mô tả Biến cân nặng sinh biến Liên tục Biến có phân bố chuẩn ???? (kiểm tra phân bố chuẩn) Nếu biến có phân bố ... hoàn thành học sinh viên có thể: Thao tác để tìm hiểu số liệu cần phân tích Kiểm tra tính chuẩn biến Tính toán đại lượng thống kê phù hợp với phân bố biến Nội dung Đếm số quan sát, số biến ... Chuyển biến dạng liên tục thành dạng phân loại Ví dụ: Mã hóa biến tuổi mẹ thành nhóm: Nhóm 1: Dưới 30 tuổi Nhóm 2: 30-34 tuổi Nhóm 3: 35- 39 tuổi Nhóm 4: 40 40 tuổi Mã hóa lại biến Mã...
- 21
- 852
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng ngoài công lập trên địa bàn thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay
... th c tr ng ĐNGV th c tr ng bi n pháp qu n lý phát tri n ĐNGV - N i dung: G m chương sau: 05 trư ng sau: Chương Bi n pháp phát tri n ĐNGV trư ng CĐNCL ñ a bàn thành ph Đà N ng giai ño n hi n K ... thành nhi m v nơi h công tác 1.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.3.1.Phát tri n tri n ĐNGV + Quan ñi m coi m c tiêu nhà trư ng tr ng tâm công tác phát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát ... ĐNGV s k t h p cá nhân giáo viên v i m c tiêu nhà trư ng công tác phát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2.Các quan ñi m qu n lý phát tri n ĐNGV 1 .5 NH NG Y U T - Phát tri n ĐNGV...
- 13
- 709
- 6
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng giao thông vận tải trong giai đoạn hiện nay
... với cộng đồng xã hội 1.1.4 Phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực phận quản lí nguồn nhân lực Bởi quản lí nguồn nhân lực gồm có yếu tố: Phát triển nguồn nhân lực; sử dụng nguồn nhân ... viên từ 45 đến 54 tuổi chiếm 21 ,55 %; tỉ lệ giảng viên từ 55 đến 60 tuổi chiếm 18,02% Như vậy, ta thấy tỉ lệ giảng viên độ tuổi không đồng đều, điều bộc lộ rõ hạn chế công tác phát triển phát triển ... Công nhân kỹ thuật 2.2.2.4 Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi Phân tích cấu giảng viên theo độ tuổi cho thấy tỉ lệ giảng viên trẻ 35 tuổi chiếm 44 ,53 %; tỉ lệ giảng viên từ 36 đến 44 tuổi chiếm 15, 9%;...
- 24
- 568
- 1
biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đường sắt đến năm 2020
... 42 43 44 45 46 48 49 50 53 53 56 58 59 2.3 .5 Nhận thức cán quản lý GV công tác phát triên ĐNGV 2.4 Biện pháp phát triển ĐNGV trường Cao đẳng Nghề đường sắt 2.4.1 Kế hoạch tổng thể phát triển ... nghề 53 5 Sơ cấp nghề 55 0 Bồi dƣỡng nghiệp vụ 1376 Tổng 257 9 2007-2008 472 736 788 2310 4306 2008-2009 50 0 750 600 254 0 4390 2009-2010 890 1097 58 9 258 0 51 38 2010-2011 780 1189 760 2670 53 99 2014-20 15 ... nguồn nhân lực: Phát triển nguồn nhân lực phận quản lý nguồn nhân lực Bởi quản lý nguồn nhân lực gồm yếu tố sau: Phát triển nguồn nhân lực; Sử dụng nguồn nhân lực môi trường nguồn nhân lực Phát...
- 97
- 600
- 2
Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ ở Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
... trƣờng 2 .50 0 sinh viên đào tạo theo địa 300 học viên, đó: Hệ đào Cao đẳng Trung cấp Công tạo Chính quy nhân Liên thông 250 1.000 1.000 200 50 150 150 0 250 Tại chức Cộng Liên kết 1 150 1 150 200 50 Nguồn: ... thức kỹ lao động tối thiểu đƣợc áp dụng quy định 50 - 25- 25, nghĩa 50 % thời gian học tập xƣởng, 25% dành cho môn học sở có quan hệ gần với nghề, 25% lại học văn hoá Hoa kỳ xây dựng thành công hệ thống ... lƣợng 55 3.1.4 Nguyên tắc tính hiệu quản lý 55 3.2 Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 55 thủ công mỹ nghệ trƣờng Cao đẳng Xây dựng Nam Định 3.2.1 Xây dựng quy hoạch phát triển...
- 83
- 420
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải trong giai đoạn hiện nay
... yếu tố: Phát triển nguồn nhân lực; sử dụng nguồn nhân lực môi tr-ờng nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực liên quan đến giáo dục đào tạo, sử dụng tiềm ng-ời tiến kinh tế xã hội Các yếu tố ... hiểu nguồn nhân lực toàn khả lao động ng-ời tập thể định lao động để đạt mục đích chung *Phát triển nguồn nhân lực: Phát triển nguồn nhân lực phận quản lí nguồn nhân lực Bởi quản lí nguồn nhân lực ... nhiều cần phải có đạo, điều hoà hoạt động cá nhân nhằm thực chức chung phát sinh từ vận động toàn thể sản xuất khác với vận động khí quan độc lập Một ng-ời độc tấu vĩ cầm tự điều khiển lấy mình, nh-ng...
- 123
- 574
- 0
KINH NGHIỆM: CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THTT CHÍ THẠNH SỐ 1
... tạo người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất ... tưởng, trị nhà trường Tham mưu với cấp tích cực phát tiển Đảng nhà trường 3.3 Tổ chức triển khai thực hiện: Đầu năm học, đăng kí với nhà trường việc áp dụng SKKN “ Biện pháp xây dựng đội ngũ giáo ... trước: 1.% Tiếng Việt: (1.3%) Giảm so với kì năm học trước: 1 .5% 15 Nguyễn Quế Kinh nghiệm biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên Trường THTT Chí Thạnh số 3 .5 Bài học kinh nghiệm: - Để chất lượng...
- 20
- 344
- 0
skkn các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
... Ngƣời tốt - Việc tốt, khen thƣởng khuyến khích vật chất: Một yếu tố thiếu động viên, khen thưởng kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm giỏi Người cán quản lý cần phát ... nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực việc dạy - học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nước ngang tầm với nước phát triển khu vực chất lượng ... tỷ lệ: 26,42% - Học sinh lên thẳng lớp: 359 /386 em, tỷ lệ: 93,01% - Học sinh lớp HTCTTH 51 /51 em, tỷ lệ 100%; loại khá, giỏi chiếm 23 /51 em, tỷ lệ: 45, 10% ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƢỞNG CỦA SÁNG...
- 13
- 175
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở học viện chính trị quân đội nhân dân việt nam trong giai đoạn hiện nay
... MC CễNG TRèNH CA TC GI C CễNG B 44 48 48 49 50 52 53 53 56 56 61 68 75 79 83 83 87 88 88 89 91 DANH MC TI LIU THAM KHO PH LC 92 95 DANH MC CC CH VIT TT Ch vit tt Ch vit y ... 07 02 05 09 11 Khoa TLHQS 13 13 10 03 05 05 05 03 12 Khoa SPQS 16 14 11 03 02 06 05 03 13 Khoa TTHCM 13 12 09 03 01 03 04 05 14 Khoa NN&PL 10 08 06 02 01 02 05 01 Tng 270 237 179 49 25 60 90 ... thy: V tui: Di 30 tui: cú 09 ng (7 ,5% ); t 31 n 40: cú 44 ng (36,66%); t 41 n 50 : cú 61 ng (50 ,83%); Trờn 50 : cú 06 ng (5% ) Nh vy, phn ln ging viờn tui t 41 n 50 , õy l tui ó t n chớn v phm cht...
- 111
- 1,223
- 5
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải trong giai đoạn hiện nay
... với cộng đồng xã hội 1.1.4 Phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực phận quản lí nguồn nhân lực Bởi quản lí nguồn nhân lực gồm có yếu tố: Phát triển nguồn nhân lực; sử dụng nguồn nhân ... viên từ 45 đến 54 tuổi chiếm 21 ,55 %; tỉ lệ giảng viên từ 55 đến 60 tuổi chiếm 18,02% N hư vậy, ta thấy tỉ lệ giảng viên độ tuổi không đồng đều, điều bộc lộ rõ hạn chế công tác phát triển phát triển ... Công nhân kỹ thuật 2.2.2.4 Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi Phân tích cấu giảng viên theo độ tuổi cho thấy tỉ lệ giảng viên trẻ 35 tuổi chiếm 44 ,53 %; tỉ lệ giảng viên từ 36 đến 44 tuổi chiếm 15, 9%;...
- 26
- 316
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25