phát triển tư duy toán 5

... luật phát triển tư toán học sinh nào? Chúng ta tiến hành nghiên cứu trả lời câu hỏi Trước hết tìm hiểu số vấn đề tư toán nhiệm vụ phát triển tư toán dạy học môn Toán Tư toán học 1.1 Các mức độ tư ... Bài toán 2.1.2: Tìm số hạng dãy số: 3; 7; 15; 31; 63; 127; … 38 Lời giải: Quy luật 2× + = 2× + = 15 × 15 + = 31 ………………… Với quy luật đó, ta có số hạng dãy là: × 127 + = 255 × 255 + = 51 1 × 51 1 ... hàng đơn vị 8 15; 811; 87; 83 Bài toán 2.1.2.8: Tìm chữ số hàng đơn vị 13 25 + 481 + 54 11 Lời giải: Nếu HS giải toán máy tính tư ng tự toán trên, không đưa đến kết Cách làm toán tư ng tự toán trước...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:49

... phát triển tư toán thông qua việc tìm kiếm quy luật giải toán, để giáo viên học sinh hiểu rõ vận dụng cách linh hoạt có hiệu phương án giải toán Với lý vậy, định chọn đề tài: Phát triển tư toán ... Bài toán tìm tổng 2 .5 Một số toán khác Bài toán 2.1.4: Tìm số hạng dãy số: 1; 5; 14; 30; 55 ; 91; … Lời giải: Quá trình tìm sai khác dãy số sau: Sai khác Sai khác Sai khác 16 25 36 11 91 50 30 ... luận = theo toán học cách hợp lý 1 = 2 = xác số hạng 3 = (hoặc phải là) 31 tiếp đến 57 99 = 16 Dãy số gắn vào tam giác 10 10 = 31 15 20 15 = 57 Pascal hình vẽ 21 35 35 21 = 99 28 56 70 56 28 = 163...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... phát triển tư toán thông qua việc tìm kiếm quy luật giải toán, để giáo viên học sinh hiểu rõ vận dụng cách linh hoạt có hiệu phương án giải toán Với lý vậy, định chọn đề tài: Phát triển tư toán ... Bài toán tìm tổng 2 .5 Một số toán khác Bài toán 2.1.4: Tìm số hạng dãy số: 1; 5; 14; 30; 55 ; 91; … Lời giải: Quá trình tìm sai khác dãy số sau: Sai khác Sai khác Sai khác 16 25 36 11 91 50 30 ... luận = theo toán học cách hợp lý 1 = 2 = xác số hạng 3 = (hoặc phải là) 31 tiếp đến 57 99 = 16 Dãy số gắn vào tam giác 10 10 = 31 15 20 15 = 57 Pascal hình vẽ 21 35 35 21 = 99 28 56 70 56 28 = 163...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 22:58

... MIJ tam giác vuông cân F E A J H I D B M C Bài toán không đơn giản cho học sinh chỗ có câu a toán phụ để chứng minh câu b mà phát triển sang toán khác tơng tự tổng quát hơn.Nếu gọi N trung điểm ... có toán Bài toán 5: Cho tam giác ABC, phía tam giác, dựng tam giác ABM vuông cân M; tam giác ACN vuông cân N Gọi I trung điểm BC Bi phỏt trin t Trn Quc T MIN tam giác gì? A N M B C I Bài toán ... đợc toán đợc phát biểu dạng khác Bài toán 10: Cho tam giác ABC, dựng phía tam giác hình vuông ABDE ACHF, vẽ hình bình hành AEQF, Chứng minh QP, BH CD đồng quy Q F E H A D B C P Tiếp tục toán...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 14:00

... rèn luyện phát triển t toán học cho sinh viên 35 Đỗ Văn Hùng Rèn luyện v phát triển t toán học , TR 28-36 T i liệu tham khảo [1] Jean - Marie Monier, Đại số (Giáo trình toán - Tập 5) , NXB GD, ... nghiệm; 5) Thay đổi kiện toán mức độ khác nhau, tìm cách phát triển vấn đề, toán giải thành vấn đề mới, toán Hoạt động huy động - vận dụng kiến thức liên quan kinh nghiệm có sinh viên để phát triển ... chất, qua rèn luyện phát triển t toán học tốt Để sinh viên lựa chọn huy động - vận dụng kiến thức cần thiết kinh nghiệm hợp lý trình dạy học toán, qua rèn luyện phát triển t toán học trớc hết cần...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 13:21

Ngày tải lên: 18/11/2014, 16:07

... dung toán Trước toán công việc học sinh tìm hiểu nội dung toán Học sinh phải biết thể loại toán, phân tích điều kiện có toán, phát mối liên hệ đại lượng, giả thiết kết luận, điều cho điều toán ... A Ta có AB = 5 , AC = (−1 − x) + (7 − + x) = 45  AC = AM   5 = k ( x + 1) Lấy M(x ;5- 2x) ∈ AB cho  AB = k AM  − 10 = k (5 − x − 7) k > k >   x + 2x − = x =   ⇔ 5 = k ( x + ...  Lấy M1(x’ ;5- 2x’) ∈ AB cho  BM = k BA k >  ( x − 4) + (5 − x + 3) = 80(*)  k > =>   x − = k ( 5) 5 − x + = k + 10    x = ⇒ k = (TM ) (* ) 5x2 - 40x = =>  => M1(0 ;5)  x = ⇒ k...

Ngày tải lên: 01/03/2015, 21:23

... đếm hình sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết phân tích, tổng hợp Do khó số học sinh cha làm quen cha biết nên xuất phát từ đâu giải toán Sau xin gợi ý cách ... toàn diện, đồng thời phát triển đợc khả môn nhằm chuẩn bị từ bậc Tiểu học ngời chủ động, sáng tạo đáp ứng đợc mục tiêu chung cấp học phù hợp với yêu cầu phát triển đất nớc Dạy toán tiểu học vừa ... - Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 10cm, 20cm, 15cm Bài giải Chu vi hình tam giác là: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) Đáp số: 45 (cm) - Tính chu vi hình tứ giác có độ dài canh là: 10 cm, 20cm,...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:45

... Chng hn: - Tớnh chu vi ca hỡnh tam giỏc cú di cnh l: 10cm, 20cm, 15cm Bi gii Chu vi hỡnh tam giỏc l: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) ỏp s: 45 (cm) - Tớnh chu vi hỡnh t giỏc cú di canh l: 10 cm, 20cm, 10cm ... t duy, trớ tng tng khụng gian v s khộo tay, kiờn trỡ, sỏng to Vớ d: Xp hỡnh tam giỏc: Thnh cỏc hỡnh sau: V tớnh di dng gp khỳc hoc chu vi ca hỡnh: a Tớnh di ng gp khỳc: Vớ d: Bi trang (1 05) ... cỏc hỡnh n gin - Hc sinh bc u lm quen vi cỏc thao tỏc la chn, phõn tớch, tng hp hỡnh, phỏt trin t duy, trớ tng tng khụng gian Dy cỏc yu t hỡnh hc lp 2: Cỏc yu t hỡnh hc SGK lp ó bỏm sỏt trỡnh ...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 21:58

... Chng hn: - Tớnh chu vi ca hỡnh tam giỏc cú di cnh l: 10cm, 20cm, 15cm Bi gii Chu vi hỡnh tam giỏc l: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) ỏp s: 45 (cm) - Tớnh chu vi hỡnh t giỏc cú di canh l: 10 cm, 20cm, 10cm ... biu tng hỡnh hc n gin, bc u lm quen vi cỏc thao tỏc la chn, phõn tớch, tng hp hỡnh, phỏt trin t duy, trớ tng tng khụng gian Ni dung cỏc yu t hỡnh hc khụng nhiu, cỏc quan h hỡnh hc ớt, cú l vỡ ... cỏc hỡnh n gin - Hc sinh bc u lm quen vi cỏc thao tỏc la chn, phõn tớch, tng hp hỡnh, phỏt trin t duy, trớ tng tng khụng gian Dy cỏc yu t hỡnh hc lp 2: Cỏc yu t hỡnh hc SGK lp ó bỏm sỏt trỡnh ...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:23

... Điểm Điểm

Ngày tải lên: 11/04/2015, 21:51

... 1.1.4 Tỏc dng ca t .11 1.1 .5 Cỏc loi hỡnh t 11 1.2 T toỏn hc 15 1.2.1 Khỏi nim . 15 1.2.2 Vai trũ ca t toỏn hc . 15 1.2.3 Nhng thnh phn ca t toỏn hc ... quyt 50 2 .5 Bin phỏp 5: S dng hp lý cỏc phng tin trc quan nhm giỳp hc sinh chim lnh tri thc ng thi, rốn luyn cho hc sinh ý thc v kh nng s dng phng tin ny quỏ trỡnh gii Toỏn 57 KT LUN ... chơng Trong chơng 1, trình bày sở lí luận TD, TD toán học, loại TD, đặc biệt TDBC Trong chơng này, nêu lên cần thiết việc rèn luện phát triển cho HS DH toán nói chung DH trờng THCS nói riêng Đề tài...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 10:11

... [5 marks] 4614 4216 4461 4146 4614 4216 4461 4146 9909 9999 9099 9990 9909 9999 9099 9990 51 15 551 5 55 51 51 51 51 15 551 5 55 51 51 51 7386 7836 7638 7863 7386 7836 7638 7863 27 45 257 4 2 457 ... 8 658 6097 6079 6097 6079 55 25 552 0 55 25 552 0 1999 9001 1999 9001 (F) Khoanh tròn vào số nhỏ [5 điểm] (F) Circle the smaller number 3 654 3 653 3 654 3 653 7128 7281 7128 7281 23 05 2 350 ... marks] 154 0, 154 5, 4869, 2330, 2340, 8719, 58 76, 58 86, 9100, 9 050 , , , 156 0 154 0, 154 5, , 4669, 456 9, 4869, , 2360, 2330, 2340, , 57 19, 4719 8719, , , 59 16 58 76, 58 86, , , 59 16 , ,...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:35

... dollars 15 = $ 70¢ = $ 220¢ = $ 1 05 = $ 220¢ = $ 3 45 = $ 400¢ = $ 3 45 = $ 950 ¢ = $ 50 5¢ = $ 950 ¢ = $ 50 5¢ = $ 8 25 = $ 10 610¢ = $ 8 25 = $ 10 610¢ = $ 15 = $ 70¢ = $ 1 05 = $ ... $5, 35 $5 + 35 $4,00 $ $3,00 = $ $3 + 8, 35 0¢ Đầu tiên, cộng tiền đô la: $5 + $3 = $8 Sau đó, cộng tiền xu: 35 + 0¢ = 35 Vậy, $8 + 35 = $8, 35 ¢ $ $3, 05 $ $7, 75 $ ¢ $ + ¢ $ $3. 05 $7. 75 ... $7. 65 = ¢ $1. 15 = ¢ $3.20 = ¢ $4. 05 = ¢ $5. 50 = ¢ $0.30 = ¢ 10 $6. 05 = ¢ ¢ $0. 05 = ¢ ¢ $8.00 = ¢ $2,90 = ¢ $7, 65 = ¢ $1, 15 = ¢ $3,20 = ¢ $4, 05 = ¢ $5, 50 = ¢ $0,30 = ¢ 10 $6, 05 =...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:37

... 694 , 32 694, 55 632, 33 0 45, 33 050 , 87 455 , 88 455 , 89 455 , , Ví dụ: – 50 – 50 , 33 0 45, 33 050 , 87 455 , 88 455 , 89 455 , , 99 880, , 3432, 2432, 1432, , 99 870, 99 8 65 40 404, 40 204, ... 628, 2 653 , 50 453 50 3 45, 50 4 35, 50 354 , 50 453 78 688 78 678, 78 687, 78 677, 78 688 96 268 53 62 30 [5 điểm] 458 6, Toán tài - Từng bước chinh phục Toán học 1407, 7410, 26 983, 3 652 , 1740 ... bước chinh phục Toán học 68 45, 23 2 45, 22 4 35, 23 4 25, 48 769, 46 789, 48 679, 458 6, 856 4, 68 45, 22 3 45 23 2 45, 22 4 35, 23 4 25, 22 3 45 46 879 48 769, 46 789, 48 679, 46 879 46 85 (D) Sắp xếp...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:39

... XUẤT BẢN VÀ PHÁT HÀNH: Công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Giáo dục Quốc tế Á Châu 124 Chu Văn An, Phường Tân Thành, Quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh, Việt Nam Điện thoại: (04) 858 2 55 55 Website: http://achaueducation.com ... thuộc Công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Giáo dục Quốc tế Á Châu, xuất theo hợp đồng chuyển nhượng quyền Singapore Asia Publishers Pte Ltd Công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Giáo dục Quốc tế Á Châu ... (Part 1) thousandth 0.001 Sắp xếp số thập phân theo thứ tự Bắt đầu số nhỏ 24,6 75 24, 756   24 ,56 7 24 ,56 7  24,6 75 24, 756 Làm tròn số thập phân Để làm tròn số thập phân tới số nguyên gần nhìn vào...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:42

... 296 000 56 0 6 85, 56 0 7 85, 58 0 7 85, 56 0 6 75 (B) Arrange the following numbers in decreasing order [5 marks] [5 điểm] 038 53 8, 0 35 8 35, 0 35 3 85, 038 358 647 57 5, 467 757 , 674 57 5, 476 757 ... 35 4 25, 34 55 2, 32 55 4, 35 524 (A) Arrange the following numbers in increasing order [5 marks] 35 4 25, 34 55 2, 32 55 4, 35 524 Arrange numbers in order and complete number patterns 56 0 6 85, ... giảm dần 270 153 , 207 153 , 270 351 , 207 53 1 419 52 7, 914 257 , 419 257 , 914 52 7 926 000, 269 000, 962 000, 296 000 270 153 , 207 153 , 270 351 , 207 53 1 419 52 7, 914 257 , 419 257 , 914 52 7 926 000,...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:44

... sides • It has three equal angles Example: Amount of interest = 5% x $50 0 = ​  5  ​ x 50 0 = $ 25 100 120° + 60° = 180° 60° 50 ° 50 ° + 60° + 70° = 180° 40° = $100 – $20 = $80 To find amount of ... 0, 258 kg sang gam (g) 610 m 15 Convert 0. 258 kg to grams (g) 10 11 Toán tài - Từng bước chinh phục Toán học Unit Conversion of Measurements 8020 g Ví dụ: Đổi 3,75l sang mililit (ml) 3 750 ml ... 3,75l sang mililit (ml) 3 750 ml Convert 3. 75 l to millilitres (ml) l = 1000 ml 3. 75 l = 3. 75 × 1000 = 3 750 ml 1l = 1000ml 3,75l = 3, 75 × 1000 = 3 750 ml 16 Đổi 0,126l sang mililit (ml) 17...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:47

... điểm góc 130º 95 Tổng góc quanh điểm 360º 90º Tổng góc tam giác 180º 1 05 38º 37º 1 25 55 º 1 25 Hai góc đối đỉnh 55 º Một tam giác cân có hai cạnh bên hai góc tư ng ứng 45 90º 45 Một tam giác ... XUẤT BẢN VÀ PHÁT HÀNH: Công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Giáo dục Quốc tế Á Châu 124 Chu Văn An, Phường Tân Thành, Quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh, Việt Nam Điện thoại: (04) 858 2 55 55 Website: http://achaueducation.com ... Diagram 1 15 The sum of angles on a straight line is 180º 65 130º 95 45 The sum of angles at a point is 360º 90º The sum of angles in a triangle is 180º 1 05 38º 37º 1 25 55 º 1 25 Vertically...

Ngày tải lên: 17/07/2016, 09:51

... củng cố phát triển trẻ tri thức khoa học nói chung, biểu tư ng toán học sơ đẳng ban đầu nói riêng ,mặt khác nhằm hình thành, củng cố phát triển khả suy luận trình tư duy, đăc biệt tư toán học ... cầu việc tổ chức hoạt động phát triển trí tuệ cho trẻ Chương 2: Xây dựng số trò chơi nhằm phát triển tư toán học cho trẻ mẫu giáo - tuổi Các trò chơi nhằm phát triển tư toán học cho trẻ mẫu giáo ... 12.1.1 Cải tiến số hoạt động nhằm luyện tập biểu tư ng toán , đồng thời phát triển khả tư toán học cho trẻ 12.1.2 Xây dựng số trò chơi nhằm phát triển tư toán học cho trẻ mẫu giáo - tuổi 12.2 Hiệu...

Ngày tải lên: 29/09/2016, 22:28