phát triển năng lực nội sinh

... NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Yêu cầu phát triển lực người học dạy học Ngữ văn trường Trung học phổ thông 1.1.1 Năng lực người học Chương trình giáo dục định hướng NL (định hướng phát triển ... (UNESCO): 18 Các thành phần lực Các mục tiêu giáo dục theo UNESCO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lựcphương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng ... phát triển lực học sinh 2.1.1 Những lực cần phát triển cho học sinh qua dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội Nguyễn Khải trường Trung học phổ thông 2.1.1.1 Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, ...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 16:04

... giá theo định hướng phát triển lực 14 1.2.1 Năng lực 14 1.2.2 Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực 16 1.2.3 Các mục tiêu trình độ lực chung lực chuyên biệt vật lí ... THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG “MÁY CƠ ĐƠN GIẢN ’’ - VẬT LÍ 40 2.1 Các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ trình độ lực HS cần đạt dạy học nội dung “Máy ... kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh mức độ phạm vi định, chọn đề tài nghiên cứu : “Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh sau học nội dung “máy đơn giản” (Vật...

Ngày tải lên: 13/01/2017, 10:48

... Một số lực mà TNST hướng tới: •  Năng lực tham gia & tổ chức hoạt động •  Năng lực tổ chức quản lý sống •  Năng lực tự nhận thức tích cực hóa thân •  Năng lực giao tiếp xã hội •  Năng lực định ... hướng phát triển lực học sinh trường THCS Quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội 64 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ... viên, học sinh THCS, dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; hoạt động ngoại khóa trải nghiệm sáng tạo, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo định hướng phát triển lực học sinh Đề...

Ngày tải lên: 24/04/2017, 20:53

Ngày tải lên: 25/04/2017, 12:52

... Một số lực mà TNST hướng tới: •  Năng lực tham gia & tổ chức hoạt động •  Năng lực tổ chức quản lý sống •  Năng lực tự nhận thức tích cực hóa thân •  Năng lực giao tiếp xã hội •  Năng lực định ... hướng phát triển lực học sinh trường THCS Quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội 64 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ... viên, học sinh THCS, dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; hoạt động ngoại khóa trải nghiệm sáng tạo, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo định hướng phát triển lực học sinh Đề...

Ngày tải lên: 25/04/2017, 17:55

... định lực cốt lõi mà học sinh Việt Nam cần phải có như: Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lí thân 13 Năng lực xã ... lực xã hội, bao gồm: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực tính toán; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng CNTT (ITC) Như hiểu: lực khả vận dụng tất ... HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trung học sở 1.1.1.Quan niệm phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực...

Ngày tải lên: 10/06/2017, 20:41

... lập loại lực: + Năng lực chuyên môn gồm:  Năng lực giải vấn đề Tin học  Năng lực đưa ý tưởng cho toán Tin học  Năng lực tranh luận nội dung Tin học  Năng lực giao tiếp Tin học  Năng lực trình ... Trần Thị Minh Thu CHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Năng lực 1.1 Thế lực? Năng lực định nghĩa theo nhiều cách khác lựa chọn loại dấu hiệu khác Theo quan điểm nhà tâm lý học, lực tổng hợp đặc điểm, thuộc ... đoạn hoàn chỉnh, nhiên phát triển so với phát triển thể Giai đoạn bắt đầu thời kỳ phát triển tương đối ổn định mặt sinh lý Trọng lượng thể phát triển nhanh, tố chất thể lực như: sức mạnh, sức...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 21:09

... ý: ð i v i h c sinh ti u h c, ñưa toán hư ng dãn h c sinh gi i, GV c n ý: + Không nói ñây toán ch ng minh ñ nh lý hình h c, h c sinh ti u h c chưa hi u th ñ nh lý, m t khác, h c sinh không ñư ... thích h c sinh: gi i ñư c m i toán em hoàn thành m t n i dung toán h c mà c p h c có th em ph i h c 1-2 ti t + Chưa c n th t ph i tư ng minh n i dung ñ nh lý toán d t o r i cho h c sinh, toán ... ph n I: Các toán sau ñây v a v n d ng phương pháp ch ng minh ñ nh lí ñây v a hình thành cho h c sinh l c bi t “ xoay tr ” hình ñ tìm y u t liên quan (ñư ng cao, ñáy, di n tích) làm ñi u ki n gi...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể 16 (i) Năng lực chuyên ... nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển lực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Năng lực hành động ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 16:23

... Hình thành phát triển nhân cách công dân; phát triển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt môn hóa học như: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Năng lực thực hành hoá học; Năng lực phát giải vấn ... nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển lực phương pháp, lực xã hội 14 lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Năng lực hành động ... hình thành sở có kết hợp lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển lực không giới hạn tri thức kỹ chuyên môn mà gồm nhóm nội dung nhằm phát triển lĩnh vực lực: Học nội dung chuyên môn - Các...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:30

... hữu Hình thành phát triển nhân cách công dân; phát triển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt 40 môn hóa học : Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học Năng lực thực hành hoá học Năng lực phát giải vấn ... nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển lực phương pháp, lực xã hội 15 lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Năng lực hành động ... hình thành sở có kết hợp lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển lực không giới hạn tri thức kỹ chuyên môn mà gồm nhóm nội dung nhằm phát triển lĩnh vực lực: Học nội dung chuyên môn - Các...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:33

... hot ng hc ca hc sinh trờn lp hc; cỏc quyt nh quan trng vi hc sinh (lờn lp, thi li, li lp, khen thýng,); thụng bỏo kt qu hc ca hc sinh cho cỏc bờn cú liờn quan (hc sinh, cha m hc sinh, hi ng giỏo ... cú ớch i vi hc sinh bng cỏch ghi lờn bi kim tra nhng ghi chỳ v: - Nhng gỡ m hc sinh lm ýc; - Nhng gỡ m hc sinh cú th lm ýc tt hừn; - Nhng gỡ hc sinh cn ýc h tr thờm; - Nhng gỡ hc sinh cn tỡm hiu ... nóng cn thit cú th m nhn mt cụng vic lnh vc sinh hc (GV sinh hc, nh nghiờn cu sinh hc) hoc cú th tip tc hc sau i hc v lnh vc sinh hc - Kin thc v s a dng sinh hc mi cp t gen, t bo, cừ quan, cừ...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể (i) Năng lực chuyên ... nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển lực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Năng lực hành động ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:55

... nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể (i) Năng lực chuyên ... nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển lực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Năng lực hành động ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:59

... thống lực phát triển theo chuẩn lực chuyên biệt môn Vật lí HS 15 tuổi CHLB Đức [2] Môn Vật lí giúp hình thành lực sau: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực ... ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Xác định lực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THPT 1.1 Dạy học định hướng phát triển lực Với cách hiểu lực, việc dạy học định hướng phát triển lực chất cần ... nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể (i) Năng lực chuyên...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 14:01

... HƯỚNG NĂNG LỰC I CÁC NĂNG LỰC CHUNG CỐT LÕI VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN ĐỊA LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Năng lực chung cốt lõi a) Nhóm lực làm chủ phát triển thân (1) Năng lực tự học (2) Năng lực ... (2) Năng lực giải vấn đề (3) Năng lực tư (4) Năng lực tự quản lý b) Nhóm lực quan hệ xã hội: (5) Năng lực giao tiếp (6) Năng lực hợp tác c) Nhóm lực công cụ: (7) Năng lực sử dụng Công nghệ thông ... nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động mô tả kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể (i) Năng lực chuyên...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 20:09

... chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học để phát triển chuyên môn, nâng cao chất lượng đội ngũ GV III Đổi PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh Định hướng đổi ... vào lực thực hiện) nội dung học - Quy chuẩn theo mức độ phát triển so sánh lực người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN Đánh giá lực ... PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh I Chủ trương Đảng, nhà nước đổi PPDH, KTĐG Nghị 29: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực,...

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:45