phát triển bài toán hình thcs

... lớp trường THCS thị trấn Cành Nàng qua việc khai thác phát triển tốn hình học” nhằm giúp em tạo thói quen tốt sau giải tốn đồng thời giúp em u thích mơn tốn có thêm điều kiện để phát triển thêm ... việc tư để khai thác phát triển toán mà thầy giáo đưa Đặc biệt với môn Toán lớp 8, nhiều năm dạy trường THCS Thiết Ống thấy rằng: Rất nhiều học sinh cảm thấy sợ làm tập hình, số em làm xong tập ... bao nhiêu? Chúng ta phát triển toán sau: download by : skknchat@gmail.com Bài toán 1.1: Cho tam giác ABC vng A có diện tích S không đổi Trên cạnh BC lấy điểm M cho Gọi P,Q hình chiếu điểm M AC

Ngày tải lên: 29/03/2022, 22:06

... giác……… 4 Phát triển bài toán……… 6 Bài toán 1(Bài toán gốc)……… 6 A Hướng khai thác 1 Bài toán 2……… 7 Bài toán 3……… 8 Bài toán 4……… 10 Bài toán 5……… 10 Bài toán 6……… 12 Bài toán 7……… 12 Bài toán ... 8……… 13 Bài toán 9……… 14 Bài toán 10……… 15 Bài toán 11……… 16 Bài toán 12……… 17 Bài toán 13……… 17 Bài toán 14……… 17 Bài toán 15……… 18 Bài toán 16……… 19 B Hướng khai thác 2: Bài toán 17……… Bài toán ... 2: Bài toán 17……… Bài toán 18……… Trang Trang 2 -Bài toán 19……… Bài toán 20……… Bài toán 21……… Bài toán 22……… Bài toán 23……… Bài toán 24……… Bài toán 25……… III KẾT LUẬN……… 20 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO………

Ngày tải lên: 10/12/2015, 22:17

... sinh + Hệ thống tập chứa đựng khả hình thành phát triển lực tư toán học, đặc biệt giải giải toán hình học phẳng có kết hợp tư hình vẽ suy luận cao trình giải toán III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN ... thiết toán không vận dụng tính chất biết để giải Nguyên nhân tình trạng học sinh nắm tính chất hình học mặt phẳng hạn chế, việc vẽ hình khai thác hình vẽ Sáng kiến kinh nghiệm“ Phát triển toán hình ... toán Đứng trước toán hình học phẳng, học sinh phải hiểu yêu cầu đề toán, phải biết làm việc với toán mức độ nào, cần phải vận dụng kiến thức, tính chất hay phát dấu hiệu biết b) Bước 2: Vẽ hình,

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:08

... tốn 1.3) - Phát triển toán cách thay giả thiết cho tứ diện cho hình khơng gian khác: hình chóp tứ giác, hình lăng trụ (Bài tốn 1.4, Bài toán 1.5, Bài toán 1.6, Bài toán 1.7) Bài toán 1.1: Cho tứ ... hóa Bài tốn (Bài toán 1.1) - Mặt phẳng ( ) thay đổi ln chứa đường thẳng cố định (Bài tốn 1.2) 1 - Khai thác giá trị T  để xây dựng toán cực trị   SA� SB� SC � khơng gian (Bài tốn 1.3) - Phát ... dụng kết toán tổng quát Bài toán 1.1 kết hợp với bất đẳng thức quen thuộc sáng tạo số toán cực trị khác (xem phần Bài tập rèn luyện ) Có thể mở rộng tốn tổng qt cách thay hình chóp tam giác hình

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:38

... người - Mục tiêu dạy học toán học sống là: + Trang bị cho học sinh kiến thức toán học + Rèn luyện kỹ toán học + Phát triển tư toán học cho học sinh đồng thời hình thành phát triển nhân cách cho học ... • • KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN BÀI TỐN HÌNH HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CỦA HỌC SINH I Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài - Toán học nghành khoa học tự nhiên, có mối ... sinh giải tốn hình học, tơi rút số kinh nghiệm đề tài tơi xin trình bày việc hướng dẫn học sinh “Khai thác phát triển vài tốn hình học nhằm phát triển kỹ giải toán học sinh” Trường THCS Băng AĐrênh

Ngày tải lên: 03/07/2020, 10:14

... định (Bài toán 1.2) - Khai thác giá trị T 1 để xây dựng tốn cực trị SA khơng gian (Bài toán 1.3) SA S S B C - Phát triển toán cách thay giả thiết cho tứ diện cho hình khơng gian khác: hình chóp ... thiết cho tứ diện cho hình khơng gian khác: hình chóp tứ giác, hình lăng trụ (Bài tốn 1.4, Bài tốn 1.5, Bài toán 1.6, Bài toán 1.7) Bài toán 1.1: Cho tứ diện SABC Một mặt phẳng P thay đổi qua điểm ... pháp véctơ với khai thác phát triển toán hình khơng gian giúp học sinh học tập chủ động, sáng tạo mà khơng q phụ thuộc vào hình khơng gian Từ q trình nghiên cứu tốn hình khơng gian kì thi gần

Ngày tải lên: 20/07/2020, 07:19

... toán 1.2) - Khai thác giá trị để xây dựng tốn cực trị khơng gian (Bài toán 1.3) - Phát triển toán cách thay giả thiết cho tứ diện cho hình khơng gian khác: hình chóp tứ giác, hình lăng trụ (Bài ... diện cho hình khơng gian khác: hình chóp tứ giác, hình lăng trụ (Bài toán 1.4, Bài toán 1.5, Bài toán 1.6, Bài toán 1.7) Bài toán 1.1: Cho tứ diện Một mặt phẳng thay đổi qua điểm cố định thỏa ... quát toán cách thay biểu thức giả thiết Bài toán biểu thức tùy ý khác Hơn từ kết Bài tốn Bài tốn 2.1 dự đốn điểm cố định mặt phẳng Từ tổng qt hóa tốn giải toán tổng quát theo cách ngắn gọn Bài toán

Ngày tải lên: 29/03/2022, 22:03

... sỏng kin : Mụn Toỏn trng THCS 3.Tỏc gi : -H v tờn : Dng Th Hnh -Ngy, thỏng, nm sinh : 07/7/1977 -Chc v, n v cụng tỏc : T trng T Khoa hc T nhiờn-Ch tch Cụng on - Trng THCS Thỏi Hc -in thoi : 01693 ... 629 4.Ch u t to sỏng kin : Trng THCS Thỏi Hc a ch : KDC Ninh Chp Phng Thỏi Hc Th xó Chớ Linh Tnh Hi Dng in thoi : 03203 882 705 5.n v ỏp dng sỏng kin ln u : Trng THCS Thỏi Hc 6.Cỏc iu kin cn ... mi quỏ trỡnh dạy học môn Toán, c bit l quỏ trỡnh bi dng HS gii toỏn -iu kin, thi gian, i tng ỏp dng sỏng kin: Sỏng kin c ỏp dng quỏ trỡnh bi dng HSG cỏc lp t n trng THCS -Tớnh mi, tớnh sỏng to

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:56

... bài toán 2.15 ta có thể phát triển thành bài toán tổng quát như sau:Bài toán 2 16 : Tính tổng: X = 12 + 22 + 32 + 42 +…+ n2 với n  N* Từ bài toán 2.18 ta có bài toán tổng quát sau: Bài toán ... khác hay không? từ bài toán đã cho có rút ra đượcbài toán tổng quát không? Có thể thay đổi dữ kiện bài cho để đề xuất bài toánmới không? Bài toán đã cho có liên quan với các bài toán nào khác không? ... tìm lời giải khác, phát triển bài toán, tạo ra một chuỗi các bài toán hay và thú vị khác Sau đây là một vài ví dụ minh hoạ: 1 Dạng 1: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính

Ngày tải lên: 10/08/2017, 15:24

... đề ra “Phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh khi học môn hình học 8 ở trường PT Nguyễn Mộng Tuân”. 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Phát triển bài toán mới ... giải một bài hình Các bước giải một bài toán hình: - Bước 1: Trước khi làm một bài hình yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài,vẽ hìnhchính xác (không vẽ hình trong trường hợp đặc biệt) hoặc từ hình vẽ ... trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông từ 1 bài toán gốc như sau: Bài toán 1: (Bài toán cơ bản – Bài 46 trang 84 SGK Toán 8 Tập 2) [1] Trên hình vẽ, hãy chỉ ra các tam giác đồng dạng Viết

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... ngũ học sinh giỏi toán ngày khả quan Với lí trên, tơi xin trình bày đề tài “Khai thác phát triển toán từ toán ban đầu nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS” hi vọng góp ... giúp học sinh phát triển thành toán khó hơn, phức tạp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc hướng dẫn để giúp học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS khai thác phát triển toán từ toán ban đầu ... toán ban đầu, chịu khó suy xét tiếp ta khai thác theo nhiều khía cạnh như: tìm lời giải khác, phát triển toán, tạo chuỗi toán hay thú vị khác Sau vài ví dụ minh hoạ: Dạng 1: Khai thác, phát triển

Ngày tải lên: 25/07/2020, 20:28

... HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC 16 2.1 Lí thuyết tảng việc dạy học phát triển khả tư Toán học dạy học giải vấn đề liên quan đến phát triển kiến thức Toán học: 16 2.1.1 Nguyên lí phát triển ... để phát triển kiến thức SGK cho HS? a Cho HS khảo sát, tương tác qua trường hợp riêng từ khái quát hóa để phát triển kiến thức b Phát triển toán nhờ biến đổi giả thiết kết luận toán c Phát triển ... tiễn việc khắc sâu, mở rộng, phát triển tiềm kiến thức SGK thông qua hoạt động phát triển bàì tốn SKG hình học THPT 2.Luận văn cụ thể hóa hoạt động phát triển tốn SGK hình học THPT là: - Xây dựng

Ngày tải lên: 12/09/2020, 14:52

... ngũ học sinh giỏi toán ngày khả quan Với lí trên, tơi xin trình bày đề tài “Khai thác phát triển toán từ toán ban đầu nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS” hi vọng góp ... giúp học sinh phát triển thành toán khó hơn, phức tạp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc hướng dẫn để giúp học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS khai thác phát triển toán từ toán ban đầu ... giá cao tầm quan trọng việc khai thác, phát triển từ toán mà học sinh giải Mở rộng, phát triển thêm toán khác (đơn giản thường phức tạp hơn) nhằm phát triển tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập, tích

Ngày tải lên: 19/06/2021, 22:10

... soạn theo hình thức trắc nghiệm, đáp án cho gạch chân Chương I Khối đa diện 2.3.1 Tiếp cận phát triển toán phần khối đa diện 1) Khối lăng trụ Trong q trình dạy tơi cho tiếp cận phát triển số tập ... quanh Dưới đây, xây dựng theo hệ thống theo định hướng c) Phát triển tập Đối với học sinh trung bình, yếu tơi phát triển tốn sau Bài Một bể cá hình lập phương có cạnh 50 cm Cần nước để đổ đầy ba phần ... độ 4) Bài tập tổng hợp khác SGK Hình học 12, trang 40 có tập sau: Một hình trụ có hai đáy hai hình trịn ( O; r ) ( O '; r ) Khoảng cách hai đáy OO ' = r Một hình nón có đỉnh O ' có đáy hình

Ngày tải lên: 18/03/2022, 11:09

... viên giảng dạy toán đánh giá cao tầm quan trọng việc khai thác, phát triển từ toán mà học sinh giải Mở rộng, phát triển thêm toán khác (đơn giản thường phức tạp hơn) nhằm phát triển tư sáng tạo, ... khoảng cách thừa số hạng tử toán Nhận xét: Trong toán 2, thừa số hạng tử (cách nhau) đơn vị ta thay đổi khoảng cách thừa số hạng tử toán phát triển thành số toán sau: Bài toán 2.2: Tính: F = 1.3 ... ngũ học sinh giỏi toán ngày khả quan Với lí trên, tơi xin trình bày đề tài “Khai thác phát triển toán từ toán ban đầu nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS” hi vọng góp

Ngày tải lên: 29/03/2022, 20:30

... cách giải, các bài toán đó được tạo ra từ một bài toán ban đầu mà ta gọi là bài toán mới. Bài toán mới có thể là bài toán hoàn toàn mới, cũng có thể là sự mở rộng, đào sâu những bài toán đã biết. ... của bài toán ta đã tạo ra 6 bài toán mới từ bài toán ban đầu, các bài toán mới này vẫn có mối quan hệ với bài toán ban đầu về phương pháp giải 4 Các bài toán ... khác như: nhận dạng bài toán, nội dung kiến thức nào liên quan đến bài toán đặt ra, tìm mối liên hệ giữa bài toán đã cho với bài toán cơ bản đã biết cách giải, trình bày bài toán như thế nào cho

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... 16 Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học Cứ tiếp tục suy xét tiếp bài toán và phát triển tiếp. Phát triển IV : Trong baì toán ban đầu ta có : 1 AA GA = 1 BB GB ... Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học 17 Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học ... 0)(**) áp dông (**) ta cã: 12 Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học 18 Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học 1+ 1 3 1 2 S S S S + = 3 3 1 3 3 3 1 2 3 3 )()()1( S S S S ++ 3 3 1 3 3 1 23 ...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:25

... ∀a,b,c R. Từ bài toán trên, theo các hớng khai thác khác nhau mà ta có thể đề xuất các bài toán tuỳ theo mức độ khó, dễ. Sau đây là một số bài toán xuất phát từ bài toán trên. Bài toán 1: Chứng ... quả trên, khai thác tiếp cho điểm bất kỳ trong tam giác, ta có bài toán sau: * Bài toán 4: 18 C C Hình học Bài toán: * Xét Bài toán 1: Cho ABC nhọn, trọng tâm G, các đờng trung tuyến lần ... accbba + + 111 Q (đpcm) áp dụng bài toán 2a, ta lại có bài toán sau: Bài toán 4: Rút gọn biểu thức: P = 22244222 )( 111 )( 11 babababa + +++ + + + a,b 0 Lời giải; áp dụng bài toán 2a ta có: 22244 )( 111 baba + ++ ...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:25

... luật . Ta cũng có thể coi bài toán II là bài toán khai thác từ bài toán I vì ta chỉ cần nghịch đảo mỗi số hạng của tổng A trong bài toán I là ta đợc bài toán II. Hai bài toán này khi giải ta đều ... đợc bài toán khó hơn . Bài toán 1: Tính tổng : D=2+6+12+ +9900. Híng dÉn : D=1.2+2.3+3.4+ +99.100 D=333300. NhËn xét : Ta coi bài toán II là bài toán thuận thì ta cũng suy ra bài toán ... cấu trúc của bài toán cũng nh về phơng thức giải toán . Đối với mỗi bài toán sau khi giải đều có phần nhận xét về thể loại và hớng phát triển .Để thấy đợc sự tơng tự trong các bài toán hoặc thêm...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 14:00

... đến việc khai thác các bài toán trong SGK để hình thành bài toán mới . 2. Mục đích nghiên cứu: Việc từ những bài toán trong sách giáo khoa phát trển thành những bài toán mới giúp cho học sinh ... Đối với học sinh có thể xem việc giải toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Việc hướng dẫn học sinh từ một bài toán phát triển thành những bài toán mới, tìm nhiều lời giải , là công ... Toán lớp 10, 11 . từ đó phát triển sang những bài toán mới. Đặc biệt là trong chương trình Lớp 10 nâng cao phõn ban. 1/ I S LP 10 NNG CAO: ã Bi toán xuất phát 1 : Trong bài phương trình âc hai...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 23:00