... nâng cao trình độ chun mơn CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH ĐÃI NGỘ CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI 2.1 Tổng quan TrườngCaođẳngSưphạmHàNội 2.1.1 Sơ lược trình hình thành phát triển Trường ... hình thành phát triển TrườngCaođẳngSưphạmHàNộiTrườngCaođẳngSưphạmHàNội thành lập từ ngày 06/01/1959 Trong suốt trình 50 năm xây dựng trưởng thành, nhà trường không ngừng phát triển, ... việc trườngCao đẳng, Đại học Do đó, học viên chọn đề tài “Hồn thiện sách đãi ngộ nhân lực TrườngCaođẳngSưphạmHàNội nhằm góp phần hồn thiện sách đãi ngộ nhân lực trườngCaođẳngSưphạm Hà...
... I KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI Giới thiệu chung TrườngCaođẳngSưphạmHàNội sở đào tạo trực thuộc Uỷ ban Nhân dân thành phố HàNội có chức đào tạo, bồi dưỡng ... thành phố HàNội Tầm nhìn "Xây dựng trườngCaođẳngSưphạmHàNội trở thành trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiểu học, Trung học sở có chất lượng cao Phát triển Nhà trường trở thành trường ... trườngCaođẳngSưphạmHàNội gặp Trưởng phòng Hành chính- Quản trị để trao đổi báo cáo thực hành xin văn liên quan Các văn thu thập là: - Quy chế tổ chức hoạt động trườngCaoĐẳngSưphạm Hà...
... viện trường CĐSP Báo cáo số giải pháp tổ chức, quản lý hoạt động thực Thư viện trường CĐSP Hà N ội nhằm mục đích nâng cao chất lượng công tác Thư viện, hướng tới phát triển nhà trường trở thành trường ... hoạt động Thư viện để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, đáp ứng yêu cầu phục vụ đào tạo nhà trường chuyển sang đào tạo theo hình thức tín chỉ, hướng tới việc nâng cấp trường lên Đại học II- GIẢI ... nghệ thông tin phục vụ bạn đọc Về công tác tổ chức quản lý khai thác tài liệu: - Tăng thời gian phục vụ: chủ động tổ chức phục vụ theo kế hoạch, chương trình đào tạo nhà trường, linh hoạt theo...
... tạo trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội 1.1.1.Thực tiễn quản lý đào tạo trườngCaođẳngSưphạmHàNộiTrườngCaođẳngSưphạmHàNội với bề dày 55 năm đào tạo hàng nghìn hệ giáo viên trường Tiểu ... GIỚI THIỆU 10 1.1 Quản lý đào tạo trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội 10 1.1.1 Thực tiễn quản lý đào tạo trườngCaođẳngSưphạmHàNội 10 1.1.2 Nhu cầu khai thác liệu điểm 11 ... Chƣơng 3: Ứng dụng Chương tiến hành xây dựng sở liệu điểm Sinh viên khoa Tự nhiên, trườngCaođẳngSưphạmHàNội Từ sở liệu chuyển thành kho liệu điểm Sau tiến hành phân tích báo cáo đa chiều...
... Vài nét trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển TrườngCaođẳngSưphạmHàNộiCaođẳngSưphạmHàNội với tiền thân trườngSưphạm Trung, Sơ cấp HàNội thành lập vào ... trƣờng Caođẳng Sƣ phạm theo hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học 1.4.1 Trườngcaođẳng hệ thống giáo dục quốc dân 1.4.1.1 Nhiệmvụ quyền hạn trườngcaođẳngTrườngcaođẳng thực nhiệmvụ quyền ... 2.2 Vài nét trườngCaođẳngSưphạmHàNội 36 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển TrườngCaođẳngSưphạmHàNội 36 2.2.2 Sứ mạng, tầm nhìn 36 2.2.3 Cơ cấu tổ chức Trường ...
... TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠMHÀ TÂY 52 3.1 Đặc điểm hệ thống mạng trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHà Tây yêu cầu chuyển đổi IPv6 52 3.1.1 Đặc điểm hệ thống mạng trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHà Tây ... tình hình thực tế trường Chương 3-Mơ hình triển khai ứng dụng chuyển đổi IPv4 sang IPv6 cho hệ thống mạng trườngCaođẳngSưphạmHà Tây: Phân tích trạng, đặc thù hệ thống mạng trường, yêu cầu ... dịch vụ IPv6, nhƣ hỗ trợ khách hàng chuyển đổi sang IPv6 Các nhà mạng lớn nhƣ Mobifone, Vinaphone, Viettel cho biết cần IPv6 để phục vụ nhu cầu phát triển dịch vụ nhƣ dịch vụ truyền hình, dịch vụ...
... LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Sưphạm Văn Sưphạm Toán học Giáo dục Tiểu học Giáo dục Mầm non Sưphạm Hóa Sưphạm Sinh Sưphạm Địa lý Sưphạm Lịch sửSưphạm Mỹ thuật Sưphạm Âm nhạc Sưphạm Tin Giáo dục ... trườngCaođẳngSưphạmHà Giang * Đối tượng nghiên cứu 11 Quản lý liên kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạmHà Giang * Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quản lý liên kết đào tạo trườngCaođẳngSư ... liên kết đào tạo 1.2 Đặc điểm, nhiệmvụ quản lý liên kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạmHà Giang 1.2.1 Đặc điểm liên kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạmHà Giang Nhà trường thực chủ trương đào tạo...
... …………………………………………………………………………… 60 If/ there/ one thing/ not like/ people/ tell lies ĐÁP ÁN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI – NĂM 2005 Câu 1: (5 điểm – câu điểm) blood of question regard Câu 2: (10 điểm ... most people enjoy doing ? 50 What they like to when they travel? CAÂU 7: (10 điểm) Hoàn thành câu cau cao cho nghóa chúng không thay đổi so với câu 51 Someone pained this house last month - He ... CÂU 3: (20 điểm) Sử dụng dạng (động) từ Be Have, Do để hoàn thành câu hỏi sau cột A chọn câu trả lời thích hợp cột B (a, b, c …) A 16 …………………you ever won a competition?...
... …………………………………………………………………………… 60 If/ there/ one thing/ not like/ people/ tell lies ĐÁP ÁN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI – NĂM 2005 Câu 1: (5 điểm – câu điểm) blood of question regard Câu 2: (10 điểm ... most people enjoy doing ? 50 What they like to when they travel? CAÂU 7: (10 điểm) Hoàn thành câu cau cao cho nghóa chúng không thay đổi so với câu 51 Someone pained this house last month - He ... CÂU 3: (20 điểm) Sử dụng dạng (động) từ Be Have, Do để hoàn thành câu hỏi sau cột A chọn câu trả lời thích hợp cột B (a, b, c …) A 16 …………………you ever won a competition?...
... chủ trương thành lập trường đại học Thủ đô HàNội sở nâng cấp trườngCaođẳngSưphạmHà Nội, trực thuộc UBND TP HàNộiTrường đại học Thủ đô HàNội xác định trường đại học chất lượng cao, đầu thực ... HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠMHÀNỘI 2.1 Giới thiệu trƣờng CĐSPHN 2.1.1 Lịch sử hình thành trình phát triển nhà trƣờng TrườngCaođẳngSưphạmHàNội thành lập ngày 06/01/1959 Trong ... cao chất lượng cơng tác quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học TrườngCaođẳngsưphạmHàNội Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trườngCaođẳngSưphạm Hà...
... viên trườngCaođẳngSưphạmHàNội Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ giới tính giảng viên trườngCaođẳngSưphạmHàNội Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ trình độ đào tạo giảng viên trườngCaođẳngSưphạmHàNội Biểu đồ ... trườngCaođẳngSưphạmHàNội Bảng 2.4 Kết đánh giá phẩm chất giảng viên trườngCaođẳngSưphạmHàNội Bảng 3.1 Thống kê kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất trườngCaođẳngSư ... cấu tổ chức hành trường CĐSP HàNội 25 2.1.3 NhiệmvụtrườngCaođẳngSưphạmHàNội Tại Điều 2, Quyết định 164-TTg Thủ tƣớng Chính phủ ghi rõ: “Tr-êng Caođẳng S- phạm có nhiệmvụ đào tạo bồi...
... trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội giai đoạn đổi giáo dục 29 1.2.1 Khái quát trườngCaođẳngSưphạmHàNội 29 1.2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trườngCaođẳngSưphạmHàNội ... trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội giai đoạn đổi giáo dục 1.2.1 Khái quát trườngCaođẳngSưphạmHàNội 1.2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNộiTrường CĐSP HN thành ... Trƣờng Caođẳng Sƣ phạmHàNội 37 1.3.1 Đặc điểm người dùng tin trườngCaođẳngSưphạmHàNội 37 1.3.2 Đặc điểm nhu cầu tin người dùng tin TrườngCaođẳngSưphạmHàNội 43...
... (80SV) TL03 (81 SV) TL04(81SV) TL05 (76 SV) TL06 (77 SV) Tên môn học Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sưphạm Thời khóa biểu mơn học Thứ Hai Giờ 1-5 Phòng A4 - 201 Mã lớp học phần Tên mơn học Thời khóa...
... luận thực tiễn đề tài Nội dung nghiên cứu đề tài: Chuyên đề 1: …… 11 Chuyên đề 2: ……… Các hoạt động phục vụnội dung nghiên cứu đề tài: 11.1 Sưu tầm, dịch tài liệu phục vụ nghiên cứu: ………………………………… ... II MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Mục tiêu đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu, luận giải mục tiêu nội dung nghiên cứu đề tài: 15.1 Tổng quan ... Thuyết minh phụ lục dự tốn hồn chỉnh, 9/2013 phê duyệt CNĐT + … Các nội dung, công việc chủ yếu cần thực hiện; mốc đánh giá chủ yếu Nội dung nghiên cứu: Kết phải đạt 2.1 Chuyên đề 1: …… ………… …/…...
... SưphạmHàNội 2.2.1 Đưa nội dung rèn phát âm chuẩn vào chương trình học Hiện nay, TrườngCaođẳngSưphạmHàNội đào tạo 25 ngành, bao gồm 16 ngành CaođẳngSưphạm ngành caođẳngsưphạm Ở ngành ... lỗi thành công trì hiệu lâu dài, TrườngCaođẳngSưphạmHàNội thực đồng biện pháp nói KẾT LUẬN Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu cao xã hội mục tiêu mà TrườngCaođẳngSưphạm ... trở thành trường đại học chất lượng cao Từ năm học 2012 - 2013, TrườngCaođẳngSưphạmHàNội bắt đầu triển khai lớp chất lượng cao nhằm đáp ứng nhu cầu giáo viên cho trường tiểu học, trường...
... caođẳngSưphạm CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI 2.1 Khái quát TrườngCaođẳngSưphạmHàNộiTrườngCaođẳngSưphạmHàNội thành ... lý nhà trường Biểu đồ 2.3 Trách nhiệm xây dựng VHNT thành viên 2.2.3 Thực trạng biểu hành vi văn hóa nhà trườngCaođẳngSưphạmHàNội Để đánh giá mức độ biểu VH TrườngCaođẳngSưphạmHà Nội, ... động trường theo quy định hành TrườngCaođẳngSưphạm sở đào tạo dạy nghề thuộc hệ thống trườngCao đẳng, Đại học nước Chính nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệmtrườngCaođẳngSưphạm tương tự trường...
... gia, HàNội 25 TrườngCaođẳngSưphạmHàNội (2012), Cơ sở liệu kiểm định chất lượng giáo dục, HàNội 26 TrườngCaođẳngSưPhạmHàNội (2009), Đề án đào tạo theo hệ thống tín chỉ, HàNội 27 Trường ... (2011), Nâng cao chất lượng hoạt động thôn tin Thư viện trườngCaođẳngSưphạmHàNội Luận văn Thạc sĩ Khoa học Thư viện, Trường Đại học Văn hoá Hà Nội, HàNội 10 Hoàng Đức Liên, Phạm Thị Thanh ... hoạt động thông tin – thư viện trườngCaođẳngSưphạmHàNội - Chương 2: Thực trạng công tác phát triển nguồn lực thông tin Thư viện trườngCaođẳngSưphạmHàNội - Chương 3: Giải pháp phát...
... tỉnh Hà Sơn Bình, Hà Tây cũ thành phố HàNội Nhà trường thực chức nhiệmvụ thời kỳ, vượt qua nhiều khó khăn, trở thành hai trung tâm đào tạo sưphạm lớn Ngành giáo dục Thủ đô TrườngCaoĐẳngSưphạm ... thành trườngCaođẳngSưphạmHà Tây Năm 1973 thầy trò trườngSưphạm 10+3 từ khu sơ tán lại trở huyện Thường Tín - Tỉnh Hà Tây (nay thuộc thành phố Hà Nội) kề vai sát cánh khôi phục lại nhà trường ... cấp hệ đào tạo từ + lên 10 + 3, hai trườngSưphạm cấp Tự nhiên, Sưphạm cấp Xã hội nhập lại thành trườngSưphạm cấp Hà Tây đến năm 1972 TrườngSưphạm 10 + thành lập tọa lạc đồi Keo thị trấn...