... khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, biện pháp quản lý, bồi dưỡng, hoạt động, hoạtđộngbồi dưỡng, số yêucầubồi dưỡng cho GV MN Đặc biệt sâu phân tích khái niệm bồi dưỡng, ... hướng chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đưa hoạtđộnggiáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt đến mục tiêu giáodục định Dù quảnlýgiáodục cấp chất quảnlý - dạng lao động xã hội đặc ... tác động khái qt theo sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Mốiquan hệ chủ thể quảnlýđối tượng quảnlýMôi trường quảnlý Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlýĐối tượng bị Quảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlýQuản lý...
... cứu quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmôncho GV trường THPT nhìn chung đa dạng phong phú, đa số nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn, quảnlýhoạtđộnggiáodục ... giáoviên nội dung công tác quảnlýgiáo dục, trình tác động chủ thể quảnlýgiáodục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên) tạo điều kiện chogiáo viên, đồng thời yêucầuchuyển hóa yêucầu ... Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng kĩ tư vấn giáodụcchogiáoviên chủ nhiệm trường THPT Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng kĩ tư vấn giáodụcchogiáoviên chủ nhiệm...
... trị chodục giá trị cho HS qua môn học hoạtđộnggiáodục Mô tả nội dung giáodục PTBV đường thực giáodục PTBV trường THPT Giáodục Phân tích khái hòa nhập niệm yếugiáo tố GDHN giáodục THPT dục ... chun mơn… 1.2.4 Quảnlý – Chức quảnlý 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlý loại hình lao độngquan trọng hoạtđộng người Nhờ có quảnlý mà hoạtđộng tổ chức thực cách hiệu Thuật ngữ Quảnlý có nhiều định ... tiêu nâng cao chất lượng giáodục đáp ứng yêucầuđổigiáodục - đào tạo Bồi dưỡng cho GV xác định nhiệm vụ quanquảnlý nhà nước giáo dục, sở giáodục GV Chương trình bồi dưỡng GV Bộ GD ĐT ban...
... song với quảnlýhoạtđộng dạy giáoviên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộng học tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộng dạy giáoviên mà quảnlý không tốt hoạtđộng học tập học viên trình ... mạnh hoạtđộng nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, giữ vững kỷ cương nếp dạy học Các hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục khác như: giáodục thể chất; giáodục ... phận chịu quản lý) Quảnlýquảnlý người Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quanQuảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Lao độngquảnlý dạng lao động đặc...
... nghiên cứu Quảnlý Khái niệm quảnlýgiáodục Khái niệm quảnlý nhà trường Hoạtđộng dạy học Giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy học trung tâm GDTX cấp huyện Một số vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy học ... vụ chođội ngũ giáoviên Tăng cường kiểm tra việc thực quy chế chuyênmôngiáoviên hữu giáoviên thỉnh giảng hợp đồng Tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy học giáoviên Tăng cường quảnlý sĩ số hoạt ... vụ mới, có kinh nghiệm quảnlý học viên * Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên: + Ở lớp bổ túc THPT Quảnlý việc thực chương trình dạy học bổ túc THPT Để quản lý...
... Nguyên tắc quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmônQuảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn cần quán triệt nguyên tắc quảnlý sau đây: Đảm bảo lãnh đạo Đảng quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn, hoạtđộng tổ mônquán ... chuyên môn, quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn trƣờng Cao đẳng 12 1.3 Những vấn đề quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn trƣờng Cao đẳng 15 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng tổ chuyên ... “hệ nhà trƣờng” 1.3 Những vấn đề quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn trƣờng Cao đẳng 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn trường Cao đẳng Quảnlýhoạtđộng tổ chuyênmôn trƣờng cao đẳng...
... môn: + Giáodục mầm non + Giáodục tiểu học + Tâm lý học + Giáodục học + Giáodục nghệ thuật + Quảnlýgiáodục 2.1.2.2 Về ngành Quảnlýgiáodục Ngành QLGD thuộc quảnlý trực tiếp Tổ Quảnlý ... số vấn đề quảnlýhoạtđộng rèn luyện kĩ nghề cho sinh viên ngành Quảnlýgiáodục 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng rèn luyện kĩ nghề cho sinh viên ngành Quảnlýgiáodục Mục tiêu hoạtđộng rèn ... lí luận vấn đề quảnlýhoạtđộng rèn luyện kĩ nghề cho sinh viên ngành Quảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng rèn luyện kĩ nghề cho sinh viên ngành quảnlýgiáo dục, Trường Đại...
... dân tộc cho cán bộ, công chức quảnlý nội dung chƣơng trình bồidƣỡng tiếng dân tộc, quảnlýhoạtđộng cán quảnlýgiáoviên tham gia giảng dạy, bồi dƣỡng, quảnlýhoạtđộng học tập học viên Chất ... giao tiếp, quảnlý vận động nhân dân Sơ đồ mô tả phương pháp bồi dưỡng phương pháp học sau: Mục đích giáoviênHoạtđộnggiáoviên Phƣơng tiện giáoviên Mục đích học viênHoạtđộng học viên Phƣơng ... cứu Quảnlýhoạtđộngbồidƣỡng tiếng dân tộc cho cán bộ, công chức Trung tâm giáodục thƣờng xuyên tỉnh” Vì chon nghiên cứu đề tài muốn đề xuất đƣợc số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng...
... với hoạtđộng học sinh (HS) 1.2.1.3 Các chức quảnlýgiáodục Chức quảnlý hình thức tồn tác độngquảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quản ... biệt, nên quảnlýgiáodục có chức năng, nhiệm vụ nội hàm khái niệm riêng Quảnlýgiáodục theo nghĩa rộng quảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Q trình bao gồm hoạtđộnggiáodục có tính giáodục máy ... Công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy Giám đốc Trung tâm GDTX- KT-HN tỉnh Bình Dương có số ưu điểm như: quảnlýhoạtđộng dạy lớp giáo viên, quảnlý hồ sơ chuyênmôngiáo viên, quảnlý kiểm tra...
... có văn đạo chuyênmônbồi dưỡng, tập huấn chuyênmônchogiáo viên, tổ trưởng chuyênmôn Mục tiêu giáodụcgiáodục học sinh theo hướng phát triển lực, phát triển kĩ sống, trọng giáodục lí tưởng, ... pháp Chú trọng sinh hoạtđổi sinh hoạt tổ chuyênmôn Sinh hoạtchuyênmônhoạtđộng nằm tổ chức giáodục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo chogiáoviên trao đổi, chia sẻ học ... tốt giúp chohoạtđộngchuyênmôn tổ đạt hiệu cao Các tổ trưởng chuyênmôn chịu trách nhiệm trước ban giám hiệu điều hành giáoviên tổ thực qui chế chuyên môn, dự đánh giá hoạtđộnggiáodục khác...
... pháp Chú trọng sinh hoạtđổi sinh hoạt tổ chuyênmôn Sinh hoạtchuyênmônhoạtđộng nằm tổ chức giáodục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo chogiáoviên trao đổi, chia sẻ học ... tốt giúp chohoạtđộngchuyênmôn tổ đạt hiệu cao Các tổ trưởng chuyênmôn chịu trách nhiệm trước ban giám hiệu điều hành giáoviên tổ thực qui chế chuyên môn, dự đánh giá hoạtđộnggiáodục khác ... văn đạo chun mơnbồi dưỡng, tập huấn chuyênmônchogiáo viên, tổ trưởng chuyênmôn Mục tiêu giáodụcgiáodục học sinh theo hướng phát triển lực, phát triển kĩ sống, trọng giáodục lí tưởng, truyền...
... có văn đạo chuyênmônbồi dƣỡng, tập huấn chuyênmônchogiáo viên, tổ trƣởng chuyênmôn Mục tiêu giáodụcgiáodục học sinh theo hƣớng phát triển lực, phát triển kĩ sống, trọng giáodục lí tƣởng, ... Chú trọng sinh hoạtđổi sinh hoạt tổ chuyênmôn Sinh hoạtchuyênmônhoạtđộng nằm tổ chức giáodục nhà trƣờng nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học, đảm bảo chogiáoviên đƣợc trao đổi, chia sẻ học ... quảnlý đặt để nâng cao lực chuyênmôngiáoviên đƣợc tổ chức thực nhƣ sau: Giải pháp 1: Chú trọng bồidƣỡnggiáoviên nhận thức - tƣ tƣởng trị Bồidƣỡng nhận thức tƣ tƣởng trị chogiáo viên...
... trạng hoạtđộngbồidƣỡnggiáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồidƣỡnggiáoviên cốt cán trƣờng Trung học huyện Ba Vì 2.2.1 Cơng tác bồi dưỡng quảnlýbồi dưỡng giáoviên trung học huyện Ba Vì Bồi ... bao gồm : - Quản lí sư phạm (Tức quảnlý qui trình giáo dục) ; - Quảnlý điều kiện sở vật chất, tài nhân lực; 1.4 Vấn đề bồidƣỡnggiáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồidƣỡnggiáoviên cốt cán ... biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán trường trung học Huyện Ba Vì - Sử dụng làm tài liệu cho lớp bồi dưỡng tập huấn hoạtđộngbồi dưỡng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt...
... đƣợc yêucầu mục tiêu bồidƣỡng 1.5.3 Quảnlýhoạtđộng dạy trình bồi dưỡng Quảnlýhoạtđộng dạy giáoviên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáoviêngiáoviên + Nhiệm vụ, nội dung quản ... 1.6.1 Đổigiáodục phổ thông 22 1.6.2 Yêucầuđổi công tác quảnlýhoạtđộngbồidƣỡnggiáoviên trƣờng THCS 27 Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠ ẦU ĐỔIMỚI ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGGIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚI CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 Ở THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã...
... vụ yêucầugiáoviên Trung học sở 29 1.4 Nhữngyêucầuquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trước yêucầuđổigiáodục 31 1.4.1 Nhữngyêucầubồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên ... quy định pháp luật 1.4 Nhữngyêucầuquảnlýhoạtđộngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviêntrƣớcyêucầuđổigiáodục 1.4.1 Nhữngyêucầubồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên Trung học sở 1.4.1.1 ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêucầuđổigiáodục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên Trung...
... hgc, cho nén chua cung cà'p duge nhùng tu (1) Nhiém vu cùa khoa hoc xà hòi dòi mai hièn (Bao Nhàn dàn, ngày 26/10/1987) 38 liéu chinh xàc, vói tu càch ln é thuc tè cho còng tàc nghién cùu, nhu cho ... nhién va ky thuàt - Trong hgp tàc quò'c té' thiéu muc tiéu cu thè cho nén ké't qua ban che, chua phuc vu tòt cho tao càn bò, cho phàt trìén ly ln cùa ngành Nhu vày còng tàc quànly boat dòng ... kinh phi khoa hgc cho càc chuang trinh de tài trgng dièm cà'p Nhà nuòc va càp Uy ban, 30% cho de tài tiém nàng, tue nghién cùu co bàn, làu dai, duge phàn bình quàn theo dàu ngi chomói càn bò nghién...
... cán quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồi dưỡng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán Giữa bồi dưỡng giáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồi ... lượng hoạtđộnggiáodụcQuảnlýgiáodục chuỗi hoạtđộng mang tính kế hoạch, tính mục đích, tổ chức hoạtđộngquảnlý thông qua hoạtđộng dạy học, giáodục phục vụ giáodục chủ thể quảnlý đến ... mệnh giáodục thường xuyên, giáodục liên tục, giáodục suốt đời, nội dung phương pháp quảnlýgiáodục mở rộng linh hoạt 1.4 Vấn đề bồi dưỡng giáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáo viên...
... ĐẠI HỌC GIÁODỤC LƢU THỊ ĐỊNH NGHĨA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGGIÁOVIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI CỦA PHÒNG GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC LUẬN ... Minh + Giáoviên Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh + Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội đáp ứng yêucầuđổigiáodục 6.2 Đánh giá thực trạng hoạtđộng Đội, lực tổ chức hoạtđộngĐội ... điều kiện cho việc thực phương hướng phát triển đó); Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở...