... chuyên đề, xây dựng học minh họa theo hướng pháttriển lực MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày lực hình thành dạy học môn hóa học trường THCS - Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng pháttriển ... dựng sử dụng tập dạy học nhằm pháttriển lực học sinh - Thiết kế học theo hướng pháttriển lực học sinh 2 Kĩ năng: - Sử dụng phương pháp dạy học theo hướng pháttriển lực HS Thái độ: - Tích cực ... học b Sử dụng thí nghiệm theo PP phát giải vấn đềTiếntrình dạy học: + Nêu vấn đề + Tạo mâu thuẫn nhận thức cách nhắc lại kiến thức học, làm xuất mâu thuẫn + Đề xuất hướng giải quyết, thực kế...
... Một điểm bật việc đổi chƣơng trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 xây dựng pháttriển chƣơng trình theo định hƣớng pháttriển lực cho học sinh Điều đòi hỏi phải có định hƣớng phát triển, có tầm ... Toán, tiềnđề hình thành khả vận dụng hiệu kiến thức học, có tác dụng lớn đến việcpháttriển trí tuệ, đồng thời góp phần giáo dục giới quan cho học sinh qua việc nhận thức đắn trìnhphát sinh phát ... bảng so sánh số đặc trƣng chƣơng trình định hƣớng nội dung chƣơng trình định hƣớng pháttriển lực: Chƣơng trình định Chƣơng trình định hƣớng hƣớng nội dung pháttriển lực Mục tiêu dạy học đƣợc...
... Một điểm bật việc đối chươngtrình giáo dục phố thông sau năm 2015 xây dựng pháttriểnchươngtrình theo định hướng pháttriển lực cho học sinh Điều đòi hỏi phải có định hướng phát triển, có tầm ... từ việc điều khiển “đầu vào” sang điều khiến “đầu ra”, tức kết học tập học sinh Sau bảng so sánh số đặc trưng chươngtrình định hướng nội dung chươngtrình định hướng pháttriển lực: Chươngtrình ... Toán, tiềnđề hình thành khả vận dụng hiệu kiến thức học, có tác dụng lớn đến việcpháttriển trí tuệ, đồng thời góp phần giáo dục giới quan cho học sinh qua việc nhận thức đắn trìnhphát sinh phát...
... phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng pháttriển lực cho học sinh” Lịch sử nghiên cứu Hiện có nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, viết … liên quan đến việcviệc sử dụng ... Các Quốc gia, từ nước pháttriển đến nước pháttriển nhận thức vai trò vị trí hàng đầu giáo dục, phải đổi giáo dục để đáp ứng cách động hơn, hiệu hơn, trực tiếp nhu cầu pháttriển đất nước Giáo ... phần phi kim tiếp cận PISA theo định hƣớng pháttriển lực cho học sinh hợp phát huy khả tư duy, sáng tạo người học Bởi vậy, việc đổi giáo dục trước hết việc đổi phương pháp dạy học Vấn đề PPDH đổi...
... trọng đến việcphát huy khả tư 12 sáng tạo, lập kế hoạch, giải vấn đề học tập Hoá học thực tiễn đời sống, chưa trọng đến việcpháttriển lực tư Hóa học, lực phát giải vấn đề HS Chính vậy, việc xây ... dung tài liệu trình bày hướng dẫn sử dụng khung phân phối chươngtrình cấp THPT vấn đề cụ thể môn Hóa học Hướng dẫn sử dụng khung phân phối chươngtrình cấp THPT trình bày vấn đề sau đây: - Khung ... đề tài xin trình bày nội dung chươngtrình Hóa học 10: Nội dung Lí thuyết Ôn tập đầu năm Chương Nguyên tử Chương Bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học định luật tuần hoàn Chương Liên kết hóa học Chương...
... thành tư sáng tạo… Nhưng vấn đềpháttriển lực tư sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chưa đề cập nhiều, đến chưa có công trình nghiên nghiên cứu pháttriển nâng lực tư sáng tạo cho ... luận văn gồm có chương, tiết Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦAVIỆC DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ” THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lí luận việcpháttriển tư sáng tạo ... động tư trình giải nhiệm vụ nảy sinh trình nhận thức hay hoạt động thực tiễn Quá trình tư bao gồm nhiều giai đoạn từ gặp phải tình có vấn đề nhận thức vấn đề vấn đề giải quyết; cách giải vấn đề lại...
... vấn đềphát liên quan đến vấn đề chủ đề hóa học phát chủ đề hóa học Đề xuất giải pháp Đề xuất giả thuyết khoa học khác giải vấn đềphát hiện: + Lập kế hoạch để giải vấn + Lập kế hoạch đểđề đặt ... quản lí /phát triển thân Chươngtrình giáo dục phổ thông (sau 2015) hình thành pháttriển cho HS lực chung sau: Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng ... vậy, lí thuyết kiến tạo coi trình học tập trình biến đổi nhận thức tức trình sửa đổi, pháttriển khái niệm, ý tưởng có sẵn người học để đạt kết người học có khái niệm Tiếp cận kiến tạo nhấn mạnh...
... thông tin liên quan đến vấn đềphát liên quan đến vấn đề chủ đề hoá học phát chủ đề hoá học Đề xuất đƣợc giải - Đề xuất đƣợc giả thuyết khoa học pháp giải khác vấn đềphát hiện: + Lập đƣợc kế hoạch ... quản lí /phát triển thân Chƣơng trình giáo dục phổ thông (sau 2015) hình thành pháttriển cho HS lực chung sau: Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng ... nhau, lực chung sở lực chuyên môn, chúng pháttriểndễ thành đạt đƣợc chuyên môn Ngƣợc lại pháttriển lực chuyên môn điều kiện định lại có ảnh hƣởng pháttriển lực chung 1.2.4.1 Phân loại Năng...
... quản lí /phát triển thân Chươngtrình giáo dục phổ thông (sau 2015) hình thành pháttriển cho HS lực chung sau: ♦> Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng ... vấn đềphát ữong liên quan đến vấn đề chủ đề hoá học phát chủ đề hoá học Đê xuât giải - Đê xuât giả thuyêt khoa học pháp giải khác vấn đềphát hiện: + Lập kế hoạch để giải - Lập kế hoạch vấn đề ... nhau, lực chung sở lực chuyên môn, chúng pháttriểndễ thành đạt chuyên môn Ngược lại pháttriển lực chuyên môn điều kiện định lại có ảnh hưởng pháttriển lực chung 1.2.4.1 Phân loại Năng lực...
... dụng BTHH đểpháttriển số lực HS THPT .42 2.3.1 Nguyên tắc yêu cầu sử dụng hệ thống BTHH đểpháttriển lực HS THPT .42 2.3.2 Quy trình sử dụng hệ thống BTHH đểpháttriển lực GQVĐ, ... hướng pháttriển lực dạy học hóa học hữu lớp 11 .45 2.4.1 Sử dụng tập đểpháttriển lực sử dụng ngôn ngữ hóa học 45 2.4.2 Sử dụng tập hóa học đểpháttriển lực giải vấn đề 56 ... ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄNCỦAVIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT .8 1.1 Đổi mục tiêu 1.1.1 Chương...
... vào việc thực chức giáo dục pháttriển đánh giá giáo dục 3.7 Đảm bảo tính pháttriển Xét phương diện giáo dục, nói dạy học pháttriển Nói cách khác, giáo dục trình giúp cá nhân xã hội pháttriển ... Nó tiếp nhận qua việc học giao tiếp (iv) Năng lực cá thể (Induvidual competency): Là khả xác định, đánh giá hội pháttriển giới hạn cá nhân, pháttriển khiếu, xây dựng thực kế hoạch pháttriển ... bổ sung chủ đề học tập phức hợp nhằm pháttriển lực giải vấn đề phức hợp Những định hướng chung, tổng quát đổi phương pháp dạy học môn học thuộc chươngtrình giáo dục định hướng pháttriển lực...
... vào việc thực chức giáo dục pháttriển đánh giá giáo dục 3.7 Đảm bảo tính pháttriển Xét phương diện giáo dục, nói dạy học pháttriển Nói cách khác, giáo dục trình giúp cá nhân xã hội pháttriển ... vấn đềphát chủ đề hóa học ; Phát nêu tình có vấn đề học tập, sống c) Đề xuất giải pháp c) Đề xuất giả thuyết giải vấn đềphát khoa học khác - Lập kế hoạch để giải - Lập kế hoạch để giải vấn đề ... bổ sung chủ đề học tập phức hợp nhằm pháttriển lực giải vấn đề phức hợp Những định hướng chung, tổng quát đổi phương pháp dạy học môn học thuộc chươngtrình giáo dục định hướng pháttriển lực...
... nghiệm dễ tạo đoán mò, rèn trí nhớ máy móc, pháttriển tư duy, không rèn luyện lập luận, trình bày toán Trên giải pháp để thực đổi theo định hướng pháttriển lực học sinh Vì lực điều kiện khách ... thực - Đề kiểm tra phải bám sát chuẩn kiến thức, kỉ Phải thể mức độ: nhận biết; thông hiểu; vận dụng Đề kiểm tra cần mang tính phân hóa học sinh, phải vừa sức với học sinh, cần bám sát chương trình, ... trình chiếu mà phải có kiến thức sư phạm, phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo thiết kế trang trình chiếu cho hấp dẩn có ý nghĩa Sử dụng tài liêu Kiểm tra đánh giá thường xuyên định kì Bộ việc...
... động có lực cần có phương pháp dạy học để khơi dậy pháttriển lực người học Chươngtrình giáo dục định hướng pháttriển lực (định hướng pháttriển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu bàn đến nhiều ... hội pháttriển giới hạn cá nhân, pháttriển khiếu, xây dựng thực kế hoạch pháttriển cá nhân, quan điểm, chuẩn giá trị đạo đức động chi phối thái độ hành vi ứng xử Nó tiếp nhận qua việc học cảm ... thấy giáo dục định hướng pháttriển lực không nhằm mục tiêu pháttriển lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriển lực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời...
... hướng pháttriển lực Sau bảng so sánh số đặc trưng chươngtrình định hướng nội dung chươngtrình định hướng pháttriển lực: Mục Chươngtrình định Chươngtrình định hướng hướng nội dung pháttriển ... trường phổ thông, chương ra: Những ưu điểm chươngtrình dạy học định hướng pháttriển lực học sinh so với chươngtrình dạy học định hướng nội dung Yêu cầu cấp thiết thay đổi chươngtrình dạy học ... hướng pháttriển lực chươngtrình toán phổ thông 32 1.3.1 Thực trạng dạy học theo định hướng pháttriển lực dạy học môn toán nhà trường phổ thông 32 1.3.2 Tác dụng việc dạy học phát triển...
... hướng pháttriên lực Sau bảng so sánh số đặc trưng chươngtrình định hướng nội dung chươngtrình Nguyên Thị Phương Anh 10 K37A Toán định hướng pháttriến lực: Chươngtrình định hướng Chươngtrình ... trường phổ thông, chương ra: >Những un điểm chươngtrình dạy học định hướng pháttriển lực học sinh so với chươngtrình dạy học định hướng nội dung >Yêu cầu cấp thiết thay đối chươngtrình dạy học ... khác Nó tiếp nhận qua việc học giao tiếp (iv) Năng lực cá thể (Induvỉdual competency): Là khả xác định, đánh giá hội pháttriển giới hạn cá nhân, pháttriển khiếu, xây dựng thực kế hoạch phát triến...
... thiết Tư pháttriển có nhiều khả lĩnh hội tri thức nhanh sâu sắc, khả vận dụng tri thức linh hoạt có hiệu Như vậy, pháttriển tư diễn trìnhtiếp thu kiến thức vận dụng tri thức, tư pháttriển tạo ... trình học tập có ý nghĩa giải tình huống, vấn đề thực tiễn sống tạo điều kiện pháttriển lực toàn diện 1.4.1.3 Dễ trước, khó sau Để hình thành pháttriển lực phù hợp với đối tượng HS chươngtrình ... học, không dễđể thực chươngtrình tích hợp môn học Phụ huynh HS khó ủng hộ chươngtrình khác với chươngtrình mà họ có học * Giải pháp Qua trình tìm hiểu thực trạng, xin đề xuất số ý kiến nhằm...