... Tóm lại, câu hỏi giúp ta chọn vị thần thần B Bước 2: Yêu cầu vị thần ta chọn vào đứng hai thần Sau hỏi ông ta câu hỏi giống câu hỏi Và ta tìm thần B Xong câu hỏi Bước 3: Hỏi vị thần câu : "Ba ... "Ba" Đúng hay Sai (tư ng tự) Vì vậy, dựa vào câu trả lời ông ta ta xác định ông thần T hay thần D Ta biết thần B thần ,và dĩ nhiên suy thần lại Câuđố Einstein Đây toán đố Einstein Chỉ ... thần cách hỏi họ câu hỏi Đúng/Sai Các vị thần trả lời bạn cách Đúng Sai với ngôn ngữ họ "Ba" hay "Ca" , bạn tiếng họ nghĩa "Ba" "Ca" hay sai lưu ý: - Bạn hỏi thần câu (hay 3) câu thần - Ba vị...
... luận việc vận dụng đồtư giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) 1.1.1 Khái niệm đồtư BĐTD gọi với thuật ngữ khác như: Sơ đồtư duy, lược đồtư duy, giản đồ ý, mind ... cần phải xem xét trước tiến hành lập BĐTD cho đối tư ng nào, cần phải tìm hiểu rõ điều kiện để lập 26 BĐTD đối tư ng nghiên cứu sở ấy, ta biết đối tư ng có đủ điều kiện để lập BĐTD hay không từ ... toàn cảnh mối quan hệ giới (tự nhiên, xã hội tư duy) Phép biện chứng vật khẳng định tự nhiên, xã hội tư duy, vật, tư ng tồn cách riêng lẻ, cô lập tuyệt đối Mà trái lại chúng tồn liên hệ ràng buộc,...
... tính chất * Các kiểu câu 31 + Câu hỏi dấu chấm hỏi - Câu hỏi gì? - Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Cách phép lịch đặt câu hỏi + Câu kể - Câu kể gì? - Cách dùng câu kể - Câu kể (Ai gì? Ai nào? ... hình ảnh tư ng tư ng đơn giản, chưa bền vững dễ thay đổi Ở cuối tuổi tiểu học, tư ng tư ng tái tạo bắt đầu hoàn thiện, từ hình ảnh cũ trẻ tái tạo hình ảnh Tư ng tư ng sáng tạo tư ng đối phát ... 2 + Tính từ 2 + Câu hỏi 4 + Câu kể 3 - Từ loại: - Câu: + Câu khiến 9 + Câu cảm 3 30 + Thêm trạng ngữ cho câu 1 6 - Dấu câu + Dấu hai chấm + Dấu ngoặc kép + Dấu chấm hỏi (học câu hỏi) 1 + Dấu...
... cách “ghi chép” có hi ệu qu ả B ĐTD: 1) Dùng t khóa ý chính; 2) Vi ết cụm từ, không viết thành câu; 3) Dùng từ viết t 4).Có tiêu đề 5) Đánh s ố ý; 6) Liên k ết ý nên dùng nét đứt, mũi tên, số,...
... Mỹ gì?” Nhữngcâu hỏi dễ nhầm lẫn thường phải nhắc lại hay tinh giản Câu hỏi phải rõ ràng phù hợp với dự định giáo viên Không đặt câu hỏi suy đoán Các câu hỏi suy đoán câu hỏi có/không, câu hỏi ... câu hỏi gợi tư Các câu hỏi yêu cầu nhớ lại thông tin không trì ý lớp học Đặt câu hỏi tư ng xứng với khả người học Các câu hỏi thấp hay cao khả người học làm cho họ chán hay nhầm lẫn Nên đưa câu ... khả đa số học viên Đặt câu hỏi phù hợp với người học Các câu hỏi dựa vào sống người học câu hỏi phù hợp 4 Đặt câu hỏi theo trình tựCâu hỏi câu trả lời phải sử dụng làm cho câu hỏi Việc làm đóng...
... hình ảnh tư ng tư ng đơn giản, chưa bền vững dễ thay đổi Ở cuối tuổi tiểu học, tư ng tư ng tái tạo bắt đầu hoàn thiện, từ hình ảnh cũ trẻ tái tạo hình ảnh Tư ng tư ng sáng tạo tư ng 18 đối phát ... ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP Cơ sở lí luận 1.1 Một số vấn đề liên quan đến đồ tƣ BĐTD gọi sơ đồtư duy, lược đồtư Là hệ thống ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, ... Đặc biệt, tư ng tư ng em giai đoạn bị chi phối mạnh mẽ xúc cảm, tình cảm, hình ảnh, việc, tư ng gắn liền với rung động tình cảm em Qua đây, nhà giáo dục phải phát triển tư trí tư ng tư ng em cách...
... hình ảnh tư ng tư ng đơn giản, chưa bền vững dễ thay đổi Ở cuối tuổi tiểu học, tư ng tư ng tái tạo bắt đầu hoàn thiện, từ hình ảnh cũ trẻ tái tạo hình ảnh Tư ng tư ng sáng tạo tư ng 18 đối phát ... ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP Cơ sở lí luận 1.1 Một số vấn đề liên quan đến đồ tƣ BĐTD gọi sơ đồtư duy, lược đồtư Là hệ thống ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, ... Đặc biệt, tư ng tư ng em giai đoạn bị chi phối mạnh mẽ xúc cảm, tình cảm, hình ảnh, việc, tư ng gắn liền với rung động tình cảm em Qua đây, nhà giáo dục phải phát triển tư trí tư ng tư ng em cách...
... 33 Bài 33: * Các nhóm đọc thông tin SGK kết hợp quan sát hình vẽ thảo luận nhóm ghi dạng đồtư duy: - Nhóm 1: Xác định vị trí phận hệ tiêu hóa nêu chức chúng? - Nhóm 2: Xác định phận hệ tuần ... Bóng có chức gì? • Các em tìm hiểu thí nghiệm sau: Em có thể giải thích cá Bóng giúp chìm nổitượng nước xảy dễ dàng thí nghiệm này? Ngày 30/11/2011 Tiết 33 Bài 33: Ngày 30/11/2011 Tiết 33 Bài ... …………… động mạch chủ bụng từ chuyển qua mao mạch mang …………………, xảy trao đổi khí, máu trở thành đỏtư i, động mạch chủ lưng đến ………………… quan cung giàu oxi, theo … .…………… mao mạch cấp oxi chất dinh...
... tìm câu trả lời nhằm đối phó trƣớc không học (36%) Có 18% HS tìm câu trả lời 17% HS có ý tới câu trả lời bạn nhận xét bổ sung Trong học mới, GV đặt câu hỏi cho HS phần lớn HS ý để trả lời câu ... chữa câu hỏi tập 2.2.3.1 Sử dụng Sơ đồtư chữa câu hỏi tự luận Lựa chọn câu hỏi sử dụng Sơ đồ tƣ để trả lời Đƣa từ khóa hình ảnh trung tâm Sơ đồ tƣ câu hỏi Phát ý tƣơng ứng nhánh Sơ đồ tƣ câu ... 2.2.2 Quy trình sử dụng sơ đồtư thiết kế câu hỏi tập 2.2.2.1 .Câu hỏi dạng tự luận Xác định nội dung kiến thức mà học sinh sử dụng sơ đồ tƣ để trả lời Hoàn thiện câu hỏi (câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu)...
... Trần Đình Châu, Sử dụng đồtư – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toán- Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng đồtư góp phần TCH HĐ học tập ... điều kiện sở vật chất nhà trường Có thể thiết kế BĐTD giấy, bìa, bảng phụ,… thiết kế phần mềm đồtư Với trường có điều kiện sở hạ tầng công nghệ thông tin tốt cài vào máy tính phần mềm Mindmap ... tổng kết cách “ghi chép” có hiệu BĐTD: 1) Dùng từ khóa ý chính; 2) Viết cụm từ, không viết thành câu; 3) Dùng từ viết tắt 4).Có tiêu đề 5) Đánh số ý; 6) Liên kết ý nên dùng nét đứt, mũi tên, số,...
... VIẾT CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN Các tiêu chí xem xét chất lượng câu hỏi Tự luận Câu hỏi nội dung cấp độtư nêu chuẩn chương trình hay không? Câu hỏi có phù hợp với trọng số điểm hay không? Câu ... Ngôn ngữ câu hỏi có truyền tải hết yêu cầu người đề đến học sinh hay không? Câu hỏi có diễn đạt theo cách giúp học sinh hiểu được: Độ dài câu trả lời? Mục đích câu hỏi? Thời gian viết câu trả ... môn học • Đối với chuẩn, biên soạn câu hỏi tự luận tư ng ứng với chuẩn (2 câu hỏi) • Xây dựng hướng dẫn chấm điểm câu hỏi • Sử dụng tiêu chí để tự đánh giá câu hỏi tự luận - điều chỉnh lại chưa...
... xem x t câu chủ yếu c u trúc ngữ pháp Do đó, câu phân loại dựa ba cứ: phân loại theo m c đ ch nói (câu tư ng thuật, câu nghi v n, câu mệnh lệnh, câu cảm thán); vào mối quan hệ với thực (câu khẳng ... Ban, câu ngày người ta thường nêu yếu tố sau đây: Yếu tố hình thức Câu có c u tạo ngữ pháp bên bên có t nh ch t tự lập có ngữ điệu kế thúc Yếu tố nội dung Câu có nội dung tư tưởng tư ng đối trọn ... t động tư duy, đặc trưng không kể tới tính trừu tư ng khái quát tư Khác với nhận thức cảm tính, tư không phản ánh vật, tư ng cách c thể riêng lẻ Trên sở thuộc tính ch t chung nhiều vật, tư ng,...
... bị nhánh sơ đồtư để hồn thành trực tiếp sơ đồtư lên bảng thuyết trình - Học sinh tự tạo lập sơ đồtư duy: Khi em quen với sơ đồtư duy, giáo viên cho em tự tạo lập cho sơ đồtư phù hợp - Tạo ... TÁC ĐỘNG Câu .2 1,0 đ Câu .2 12 Câu .2 Câu .2 Câu .2 ĐỀ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Câu ... sơ đồtư - Xây dựng sơ đồtư phần mềm Imindmap: Phần mềm cho phép vẽ nhanh, đẹp sơ đồtư thích hợp với máy tính có cấu hình mạnh - Xây dưng sơ đồtư cơng cụ Draw Word - Xây dựng sơ đồtư cách...