Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học bài nghĩa của câu (ngữ văn 11)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN * * * TRẦN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI  (NGỮ VĂN 11) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Ngữ văn HÀ NỘI - 2014 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN * * * TRẦN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI  (NGỮ VĂN 11) TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Ngữ văn Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. PHẠM KIỀU ANH HÀ NỘI  2014 LỜI CẢM ƠN    -   Tôi xin chân thành cảm ơn!  Tác giả khóa luận Trần Thị Hƣờng LỜI CAM ĐOAN                -                     Tác giả khóa luận  BẢNG CÁC CHỮ, SỐ VIẾT TẮT [11, 19]  CH  GV  HS  Nxb  PPDH    SGK  THPT  TLTK  TR Trang VD  MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 8 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC BÀI  8  8  8 -  12  14  14  17  18  19  20  21  21  24   26  26 Chƣơng 2. SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC BÀI   TRONG SGK NGỮ VĂN 11 27  27  27 âu 29   32  32   39   44  45 Chƣơng 3. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 46  46  46  46  47  47 KẾT LUẬN 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài     -  14/2001/ CT-                 Bài                        2                    Sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học bài  (Ngữ văn 11) 2. Lịch sử vấn đề 2.1.       lliant Manager)            [12, 8].    3   - -      -           t         [...]... và thực tiễn của việc sử d ng sơ đ tư duy vào dạy học bài “Ngh a của câu Chƣơng 2 Sử d ng sơ đ tư duy vào dạy dọc bài “Ngh a của câu trong S K Ngữ văn 11 (bộ chuẩn) Chƣơng 3 Thực nghiệm sư phạm 7 NỘI DUNG Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC BÀI “NGHĨA CỦA CÂU” 1.1 Những cơ sở lý luận về tƣ duy con ngƣời 1.1.1 Giới thiệu chung về tư duy con người Trong cuộc... và thực trạng dạy học bài “Ngh a của câu ở trường T PT Tây Tiền ải đã góp phần đưa ra những định hướng cho việc thiết kế tiến trình tổ chức quá trình dạy học mà đề tài đang nghiên cứu Trên cơ sở đó, chúng tôi tiến hành xác định và thiết kế tiến trình dạy học bài “Ngh a của câu có sử d ng SĐTD ở chương 2 26 Chƣơng 2 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC BÀI “NGHĨA CỦA CÂU” TRONG SGK NGỮ VĂN 11 (BỘ CHUẨN)... niệm trên, có thể nhận th y nghĩa của câu ch nh là nội dung mà câu biểu thị n đề nghĩa của câu là v n đề vô cùng phong phú nhưng cũng r t phức tạp Chúng ta khó có thể đưa ra một định nghĩa tuyệt đối về nghĩa 28 của câu Tuy nhiên, việc nghiên cứu nghĩa của câu cho ta cái nhìn mới về việc sử d ng câu trong giao tiếp, trong cuộc sống sao cho hiệu quả Các bài học về nghĩa của câu đối với S đều khó nắm bắt... thành phần nghĩa cơ bản của câu là sự việc và nghĩa tình thái Đây cũng là hai thành phần nghĩa được giảng dạy trong bài “Ngh a của câu trong S K Ngữ văn 11 (tập 2) Trong khi đó, tác giả Cao Xuân ạo khi bàn về nghĩa của câu lại cho rằng: “Ngh a của câu là c u tr c nhiều tầng ác tầng ngh a trong câu ph i hợp với nhau t o ra cái ngh a hành chức y và được như v y thì mới là hiểu nhau Ngh a của câu nhiều... ra một hướng dạy học mới để giúp S dễ dàng tiếp nhận kiến thức về nghĩa của câu một cách chủ động 2.1.2 Các thành phần ý nghĩa trong câu Nghĩa của câu thường được quan niệm g m hai thành phần cơ bản là nghĩa sự việc và nghĩa tình thái 2.1.2.1 Ngh a sự việc Nghĩa sự việc hay còn gọi là nghĩa biểu hiện, nghĩa miêu tả, nghĩa mệnh đề, nghĩa hạt nhân Nghĩa sự việc là thành phần nghĩa của câu phản ánh một... động học tập nói riêng mà tư duy của S T PT có thay đổi quan trọng Đó là sự phát triển mạnh của tư duy hình thức Các em có khả năng tư duy lý luận, tư duy trừu tư ng một cách độc lập sáng tạo trong những đối tư ng quen thuộc hoặc chưa quen thuộc Tư duy của các em nh t quán, chặt chẽ và có căn cứ hơn, có sử d ng vật liệu là những khái niệm khoa học, tr thức dưới dạng thuật ngữ, mệnh đề, để tư duy thoát... cho S trong dạy học tiếng iệt 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng hợp các v n đề lý thuyết về SĐTD và nghĩa của câu - Đề xu t cách vận d ng SĐTD khi dạy học bài “Ngh a của câu trong S K Ngữ văn 11 (bộ chuẩn) - Thực nghiệm nhằm bước đầu đánh giá kết quả đề xu t 4 Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - SĐTD trong giáo d c 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Bài “Ngh a của câu trong S K Ngữ văn 11... bài Nghĩa của câu 1.3.1 Điều tra, thăm dò ý ki n GV Trong quá trình tiến hành điều tra về việc sử d ng SĐTD trong dạy học của giáo viên, chúng tôi đã thống kê và đưa ra kết quả điều tra như sau: Câu 1: Thầy, cô có thường trong xuyên sử d ng SĐTD dạy học không? Mức độ Kết quả Thường xuyên 2/15 Thỉnh thoảng 13/15 Không bao giờ 0/15 0/15 Câu 2: Thầy, cô thường sử d ng phương pháp gì trong dạy học tiếng... chung về nghĩa của câu 2.1.1 Khái niệm nghĩa của câu Nghĩa của câu là một v n đề hiện nay đang được quan tâm th ch đáng trong ngôn ngữ học hiện đại, đặc biệt là trong ngữ pháp học chức năng Nghiên cứu các đơn vị của ngôn ngữ học, các nhà ngôn ngữ đều đ ng nh t với nhau trong quan niệm: Câu là một dạng t n hiệu với hai mặt cái biểu hiện và cái được biểu hiện Trong đó, cái biểu hiện là hình thức của t n... Đ nh gi chung về thực trạng dạy học b i Nghĩa của câu có s dụng ĐTD Qua việc điều tra, thăm dò ý kiến của và S, chúng tôi nhận th y SĐTD th ch hợp, hiệu quả trong việc dạy học tiếng iệt nói chung và dạy bài “Ngh a của câu nói riêng Tuy nhiên, việc sử d ng nó còn nhiều khó khăn ở cả ph a và S Đối với , các thầy cô chưa mạnh dạn sử d ng SĐTD t t cả các khâu của quá trình học tập Nhiều thầy cô còn ngại . TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN * * * TRẦN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI  (NGỮ VĂN 11) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên. Phƣơng pháp dạy học Ngữ văn HÀ NỘI - 2014 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA NGỮ VĂN * * * TRẦN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI .  Sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học bài  (Ngữ văn 11) 2. Lịch sử vấn đề 2.1.   