... .60 CHƯƠNG 3: NHỮNGẢNHHƯỞNGCỦAHOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓATỚITÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦAHỌCSINHTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGCHÂUVĂN LIÊM, THÀNHPHỐCẦNTHƠ .62 3.1 Đặc điểm nhân học mẫu nghiên ... luận văn với tiêu đề “Tác độnghoạtđộngngoạikhóa đến tínhtíchcựchọctậphọcsinhtrunghọcphổthống (Nghiên cứu trường hợp TrườngtrunghọcphổthôngChâuVăn Liêm, ThànhPhốCần Thơ) ” ... biệt mức tác độnghoạtđộngngoạikhóa đến tínhtíchcựchọctậphọcsinhthông qua biến nhân học 77 3.4 Mơ tả biến thành phần tínhtíchcựchọctập chịu tác độnghoạtđộngngoạikhóa ...
... quan, họcsinh sử dụng ngôn ngữ tốt Các em hứng thú, chủ động, tíchcực đạt hiệu cao học tập. Từ thúc đẩy độnghọctập em giúp em thích học mơn Tiếng Anh biết sử dụng kiến thức ngôn ngữ để giao ... thác kiến thức internet vào phục vụ họctập sống… - Góp phần vào phong trào thi đua: “đổi phương pháp dạyhọc”, “xây dựng trườnghọc thân thiện- họcsinhtíchcực … Dạng2: Tở chức ngoại khóa ... đề Tạo sân chơi bổ ích cho họcsinh rèn luyện kỹ giao tiếp Tiếng Anh, gây niềm say mê, hứng thú họctập cho họcsinh với môn Tiếng Anh - Giáo dục kỹ mềm cho học sinh: Kỹ thuyết trình, kỹ làm...
... ổn định-NK tăng Hoạtđộng xuất nhập Trung Quốc tăng mạnh, ổn định Tác độngHoạtđộngngoại th-ơng Việt Nam Mô hình hoá chế tác động việc Trung Quốc gia nhập WTO tớihoạtđộngngoại th-ơng Việt ... kiến: Phân tích, lý giải tầm quan trọng chế tác động kiện Trung Quốc gia nhập WTO hoạtđộngngoại th-ơng Việt Nam Nghiên cứu tác động kiện hoạtđộng mậu dịch song ph-ơng hai n-ớc Việt Nam- Trung Quốc ... tăng mức nhập siêu năm 2003 tới 5.1 tỉ (25.3%), cao từ tr-ớc tới thời điểm đó1 Vậy sở tác động gì? Những tác động nh- nào? Đánh giá tác động cụ thể sao? Hoạtđộngngoại th-ơng Việt Nam sÏ diƠn...
... 2: Nhữngảnhhưởngtới môi trường khai thác mỏ lộ thiên 2.1 .Những ảnhhưởng khai thác liên quan đến 2.2 Ảnhhưởng từ hoạtđộng khai thác mỏ lượng( than ) tới môi trường 2.3 Ảnhhưởng từ hoạtđộng ... tế bào máu gây ảnhhưởng nghiêm trọng tới sức khỏe công nhân môi trườngsinh thái xung quanh -Ảnh hưởngtới mơi trường nước nước mỏ trình khai thác tác động xấu đến môi trường Môi trường nước bị ... cho giao thông , cầu đường Hoạtđộng khai thác khống sản tác động xấu đến mơi trường xung quanh như: tác động đến cảnh quan hình thái mơi trường, tích tụ phát tán chất thải, làm ảnhhưởng đến...
... môi trườnghoạtđộng khai thác kim loại Tùy theo loại hình khống sản khác mà lưu ý tậptrung đánh giá ảnhhưởng nhóm ngun tố nhóm khống vật độc hại khác Dưới số mỏ phổ biến yếu tố gây bẩn mơi trường ... với sinh vật sinh sống nước Bề mặt thổ nhưỡng khư vực bãi thải bị nhiễm bẩn cối hấ thụ Pb, Sn nguyên tố kim loại khác III.Tác động đến môi trườnghoạtđộng khai thác vật liệu xây dựng Hoạtđộng ... Hoạtđộng khai thác khoáng sản tác động xấu đến môi trường xung quanh như: tác động đến cảnh quan hình thái mơi trường, tích tụ phát tán chất thải, làm ảnhhưởng đến việc sử dụng nguồn nước,...
... VỀ TÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦASINH VIÊN ĐẠI HỌC Luận văn phân tích thực trạng tínhtíchcựchọctập SV đại học biểu hành vi họctập họ Kết nghiên cứu thực trạng xử lý, phân tích sau: 2.1 HÀNH ĐỘNG ... tíchcực SV họctập biểu đặc trưnghoạtđộnghọctíchcựcTínhtíchcực tư xem xét biểu sau: 2.1.1.1 Sinh viên tíchcực lập kế hoạch họctậpKhoahọc tâm lý học sư phạm cho cho người họccần biết ... HÀNH ĐỘNGHỌCTÍCHCỰCCỦASINH VIÊN Hoạtđộnghọctập SV tạo thành từ hành vi họctập họ Hành độnghọctậptíchcực họ minh chứng rõ ràng thể ý chí, lòng tâm, niềm đam mê với môn học Nghiên...
... ph c v (Trung tâm H tr sinh viên, Trung tâm Thông tin thư vi n, Nhà xu t b n, Nhà in, T p chí Khoa h c, Trung tâm h tr nghiên c u châu Á, Trung tâm H tr đào t o phát tri n đô th đ i h c, Trung ... V TÍNHTÍCH C C H C T P C A SINH VIÊN Đ I H C Lu n văn phân tích th c tr ng tínhtích c c h c t p c a SV đ i h c bi u hi n hành vi h c t p c a h K t qu nghiên c u th c tr ng đư c x lý, phân tích ... qu n lý nh m nâng cao l c t h c cho h c sinh trư ng Trung h c ph thông t nh Yên Bái”, Lu n văn th c sĩ Qu n lý giáo d c, tr 22] Tính ch đ ng bi u l k hoàn thành nh ng nhi m v nh n th c th c ti...
... Người họcsinh làm để phòng, chống tệ nạn xã hội? • TRẢ LỜI CÂU 2: • -Lối sống giản dị, lành mạnh • -Biết giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội • -Tuân theo qui định pháp luật • -Tích cực tham gia hoạtđộng ... Sahara châu Phi nơi chịu ảnhhưởng nặng nề dịch HIV Gần 71% tổng số trường hợp nhiễm HIV năm 2008 dân nước khu vực (với khoảng 1,9 triệu người nhiễm); - Cận Sahara Châu Phi khu vực có tới 14 ... nước nghèo, người giàu, nghèo, già trẻ, nam nữ NHÓM 2: Tác hại HIV: - Ảnhhưởng kinh tế xã hội - Ảnhhưởng nòi giống - Ảnhhưởng sức khỏe - Gia đình tan nát - Đi tù - Chết người NHÓM 3: Nguyên...
... Sau học cho họcsinh liên hệ với thực tế thông qua hệ thống câu hỏi, hình thức dạy học: trò chơi Trong luyện tập, giáo viên chuẩn bị kỹ tình đa để họcsinh xử lý Ngoàihọccần gần gũi với họcsinh ... định hướng cho mơn học nội dung giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu họctích hợp qua mơn học Bên cạnh đó, giúp cho họcsinh có sở thiết thực để học môn giáo dục công dân trunghọc sở Chương trình ... đạo đức cho họcsinh d Điều tra việc họctập lớp họcsinh khối Qua điều tra việc họctậphọcsinh qua việc dự thấy em ghi đầy đủ có ý thức ghi tốt với chương trình giảng dạy giáo viên Thơng qua...
... mạnh dạn xây dựng đề tài: " Tổ chức hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt cho họcsinh tiểu học " Tổ chức hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt cho họcsinh Tiểu học Lê Quang Dương Sáng kiến kinh nghiệm ... trí hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt: Vai trò: Hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt hình thức họctập mơn Tiếng Việt ngồi lên lớp Nó đóng vai trò quan trọng việc tạo hình thức họctậpsinh động, ... chức hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt cho họcsinh Tiểu học Lê Quang Dương Sáng kiến kinh nghiệm + ch : ach / êch + n / ng +t/c Tổ chức hoạtđộngngoại khố mơn Tiếng Việt cho họcsinh Tiểu học...
... thức, thơng qua nâng cao hiệu họctập [4] 1.3.1.2 Các biểu tínhtíchcực Theo Aristơva cho tínhtíchcựchọctập thể hai dạng: tíchcựchọctập bên tíchcựchọctập bên ngồi Tíchcựchọctập ... dẻo bước để hoạtđộng đạt hiệu cao 1.3 Hiệu hoạtđộngngoạikhóa việc phát huy tínhtíchcực bồi dưỡng lực sáng tạo họcsinh dạy học vật lí 1.3.1 Phát huy tínhtíchcựchoạtđộngngoạikhóa 1.3.1.1 ... có lực hoạtđộngtíchcực nhận thức cải biến giới khách quan [5] Hay nói cách khác, hoạtđộnghọchoạtđộnghọctậphọc sinh, bao gồm hành động thể lực trí tuệ học Đối tượng hoạtđộnghọc tri...
... nhiều ý kiến cho có số hoạtđộng giáo dục nhà trường chưa mang lại hiệu thật trọn vẹn cho trình đào tạo – tự đào tạo nhà trường Đó hoạtđộngngoạikhóa (HĐNK) nhà trườngphổthông Thực trạng giáo ... tổ chức HĐNK, trao đổi vạch đường hướnghoạtđộng chi tiết cho lần sinhhoạtngoạikhóa tailieuonthi TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA CHO MƠN VẬT LÍ PHỔTHƠNG Lần I Mục tiêu - Tổ chức buổi giới ... thiếu trường đầu tư mức, kịp thời cho HĐNK, hoạtđộng thể dục thể thao, buổi ngoạikhóavăn học, hóa học, vật lí, ngoại ngữ, …Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác mà HĐNK niềm mơ ước xa vời nhiều trường, ...
... có lực hoạtđộngtíchcực nhận thức cải biến giới khách quan [5] Hay nói cách khác, hoạtđộnghọchoạtđộnghọctậphọc sinh, bao gồm hành động thể lực trí tuệ học Đối tượng hoạtđộnghọc tri ... hoạtđộnghọcsinh trình họctập 1.1.3 Mối quan hệ dạy học Với phân tích ta nhận thấy khơng thể tách biệt hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc mà chúng gắn bó hữu với nhau, hoạtđộng dạy đạo hoạtđộng học, ... 1.3.1 Phát huy tínhtíchcựchoạtđộngngoạikhóa 22 1.3.2 Năng lực sáng tạo hoạtđộngngoạikhóahọcsinh 26 1.4 Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên địa bàn thànhphố Hồ Chí Minh...
... toàn diện cho họcsinh mục tiêu phấn đấu nhà trường: Kết hợp giáo dục rèn luyện học hành, họcvăn hoá kết hợp với học đạo lý làm người, bên cạnh việc cung cấp cho họcsinh tri thức văn hố phải ... thời thơng qua việc đọc sách giúp hình thànhtình cảm đạo đức cho họcsinh Hiểu khái niệm giáo dục đạo đức cho họcsinh nhà trường, biết đặc điểm nội dung giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học ... xem họcsinhhọc môn nào? có ý môn học khác không? Phương pháp nghiên cứu sản phẩm Tiến hành nghiên cứu, kiểm tra lại hồ sơ, sổ sách học bạ họcsinh qua năm học Qua biết điểm mạnh yếu học sinh...
... HĐNK 1.2.3 Nội dung c a hoạtđộngngoạikhóa 1.2.4 Hình th c c a hoạtđộngngoạikhóa 1.2.5 Phương pháp tổ ch c HĐNK Trung tâm GDQP 1.2.6 Quy trình tổ ch c hoạtđộngngoạikhóa 11 14 16 19 22 1.2.7 ... thứ hai giúp SV đ t điểm cao h c tập có thái độ tíchcực nhà tr ng; giúp SV hồn thànhkhóa h c; làm SV tíchcực suy nghĩ hành động em tr nên động, tíchcực h c tập (các em h c cách làm vi c theo ... có tác d ng lớn Trung tâm GDQPAN HĐNK tiếp nối ho t động d y h c lớp có tác d ng lớn GDQPAN: - HĐNK hoạtđộng bổ trợ cho việc họckhóa mang lại hiệu họctập cao cho học sinh, SV học môn GDQPAN...
... hình HĐNK thống phát huy tínhtích cực, tự giác h c tập, tăng cường t o lập nhu cầu chấp hành kỷ luật, trước mắt h c tập t o dựng thói quen chấp hành kỷ luật lao động sau trường - Nội dung HĐNK ... góp phần nâng cao chất lượng h c tập môn h c, giúp xóa mặc cảm mơn h c "khô khan, cứng nhắc" môi trường h c tậpTrung tâm môi trường "thép" - Thông qua số HĐNK t i Trung tâm em HSSV trang b số kỹ ... môn h c GDQPAN t i Trung tâm Tổ chức HĐNK cho SV t i trung tâm GDQP chặt chẽ, hợp lý, sáng t o, phát huy tínhtích cực, hứng thú vốn có SV h c tập mơn GDQPAN nói chung t o động rèn luyện tự kỷ...
... thức, thơng qua nâng cao hiệu họctập [4] 1.3.1.2 Các biểu tínhtíchcực Theo Aristơva cho tínhtíchcựchọctập thể hai dạng: tíchcựchọctập bên tíchcựchọctập bên ngồi Tíchcựchọctập ... lí 1.3.1 Phát huy tínhtíchcựchoạtđộngngoạikhóa 1.3.1.1 Khái niệm tínhtíchcựchọctậpTínhtíchcựchọctập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt họctậpHọctậptrường hợp riêng nhận ... việc họctập phụ thuộc chủ yếu vào hoạtđộnghọcsinh trình họctập 1.1.3 Mối quan hệ dạy học Với phân tích ta nhận thấy tách biệt hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc mà chúng gắn bó hữu với nhau, hoạt động...
... CHƯƠNG NHỮNG YẾU TỐ ẢNHHƯỞNGTỚITÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦASINH VIÊN ĐẠI HỌC 3.1 XÂY DỰNG MƠ HÌNH HỒI QUY CHUNG Trong chương này, luận văn bàn tới yếu tố ảnhhưởngtới thực hành họctậptíchcực ... VỀ TÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦASINH VIÊN ĐẠI HỌC Luận văn phân tích thực trạng tínhtíchcựchọctập SV đại học biểu hành vi họctập họ Kết nghiên cứu thực trạng xử lý, phân tích sau: 2.1 HÀNH ĐỘNG ... tíchcực SV họctập biểu đặc trưnghoạtđộnghọctíchcựcTínhtíchcực tư xem xét biểu sau: 2.1.1.1 Sinh viên tíchcực lập kế hoạch họctậpKhoahọc tâm lý học sư phạm cho cho người họccần biết...