0

những định hướng nghiên cứu khoa học của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn từ nay đến 2010

Báo cáo Mấy vấn đề về nghiên cứu liên ngành trong khoa học xã hội và nhân văn hiện nay

Báo cáo Mấy vấn đề về nghiên cứu liên ngành trong khoa học hội nhân văn hiện nay

Báo cáo khoa học

... ngày nay, từ “mô hình văn khoa hay “mơ hình khoa học hội (Xơ viết) có mơ hình trường đại học khoa học hội nhân văn có tái cấu hình rõ rệt ngành, khối chuyên ngành Từ khoa Văn, ngày khối khoa ... cập đến nghiên cứu đa ngành nay, có nhiều ý kiến nhấn mạnh vào việc nghiên cứu khu vực hay Khu vực học (Area studies), nghiên cứu khoa học hội nhân văn Thực việc nghiên cứu Khu vực học hôm nay, ... kỷ XX, gọi Đại học Văn Khoa, hiểu Trường Khoa học hội Nhân văn Nhưng lúc thực chất “đặt cạnh nhau” ngành Văn học, Sử học Triết học (truyền thống Văn – Sử - Triết bất phân” có từ giai đoạn...
  • 10
  • 555
  • 4
Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội và nhân văn Tư tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam của dân, do dân, vì dân

Luận văn Thạc sĩ Khoa học hội nhân văn tưởng pháp quyền Hồ Chí Minh với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền hội chủ nghĩa Việt Nam của dân, do dân, vì dân

Quản trị kinh doanh

... học hội nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 31 tháng 01 năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin -Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học kinh tế, Đại học ... lại chủ yếu đề tài nghiên cứu học giả nước Có thể kể đến cơng trình nghiên cứu tiêu biểu, đề cập cuốn: Nghiên cứu tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật Viện Nghiên cứu Khoa học Pháp lý, Bộ ... thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN NGỌC ÁNH Phản biện 1: TS Ngô Văn Hà Phản biện 2: PGS.TS Hồ Tấn Sáng Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ khoa học...
  • 26
  • 335
  • 1
Văn hóa giao thông của sinh viên trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn hiện nay

Văn hóa giao thông của sinh viên trường đại học Khoa học hội Nhân văn hiện nay

Xã hội học

... thông sinh viên khóa 59 khoa hội học trường đại học Khoa học hội Nhân văn Hà Nội nào? - Sinh viên khóa 59 khoa hội học trường đại học Khoa học hội Nhân văn có hành vi ứng xử tình thường ... VỀ VĂN HĨA GIAO THƠNG CỦA CÁC SINH VIÊN KHĨA 59 KHOA HỘI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN Xin chào bạn! Tôi sinh viên khóa 59 khoa hội học Hiện nay, tiên hành khảo sát văn ... bị khơng văng câu chửi… Vì vậy, tiến hành nghiên cứu đề tài “ Văn hóa giao thơng sinh viên trường đại học Khoa học hội Nhân văn hiên nay- nghiên cứu trường hợp khóa 59 khoa hội học để tìm...
  • 21
  • 1,901
  • 11
Khoá luận tốt nghiệp Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường đại học thuộc khối khoa học xã hội và nhân văn hiện nay

Khoá luận tốt nghiệp Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường đại học thuộc khối khoa học hội nhân văn hiện nay

Giáo dục học

... cán nghiên cứu trị, cán hoạt động hội, nghệ thuật…đó định hướng hoạt động học tập sinh viên khối trường Khoa học hội Nhân văn Điều thể qua việc sinh viên khối trường Khoa học hội Nhân văn ... Khoa học hội Nhân văn Hà Nội (Trường Học viện Báo chí Tuyên truyền, Đại học Sư phạm, Đại học Khoa học hội nhân văn, Đại học Văn hóa) ln giữ vị trí quan trọng phát triển hội Trong bối ... tiễn, sinh viên khối trường Khoa học hội Nhân văn trang bị giới quan khoa học có lập trường trị vững vàng, có niềm tin khoa học Giảng viên khối trường Khoa học hội Nhân văn người có lối sống...
  • 107
  • 286
  • 0
Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội và nhân văn Tư tưởng pháp quyền phương Tây cận đại với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay

Luận văn Thạc sĩ Khoa học hội nhân văn tưởng pháp quyền phương Tây cận đại với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... sĩ khoa học hội nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 31 tháng 01 năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thơng tin -Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học kinh tế, Đại ... thời đại Ở Việt Nam, yêu cầu xây dựng NNPQ Đảng ta thức đưa vào Văn kiện Đại hội VII Từ nay, lý luận nhà nước pháp quyền hội chủ nghĩa (NNPQ XHCN) không ngừng bổ sung hoàn thiện Tại Đại hội đại ... Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 3.1 Đối tượng nghiên cứu Từ mục đích nhiệm vụ đề tài quy định phạm vi, đối tượng nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề là: - Những nội dung tưởng,...
  • 26
  • 953
  • 0
Nghề của sinh viên sau khi tốt nghiệp - Định hướng và những con đường tiếp cận (Qua nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia

Nghề của sinh viên sau khi tốt nghiệp - Định hướng những con đường tiếp cận (Qua nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học hội Nhân văn, Đại học Quốc gia

Khoa học xã hội

... năm cuối ngành khoa học hội (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học Khoa học hội Nhân văn) tác giả Phạm Huy Cường tập trung vào khách thể nghiên cứu nhóm sinh viên năm cuối đại học tác giả ... viên định hướng việc làm họ chịu ảnh hưởng nhiều từ gia đình  Sinh viên Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn chủ yếu có định hướng việc làm từ trước vào trường phần lớn sinh viên Trường Đại học ... thành cấp học đại họctrường Đại học Khoa học hội Nhân văn, Đại học Dân lập Phương Đông cử nhân cấp học thừa nhận sinh viên xác nhận “tốt nghiệp đại học Trong luận văn này, đề cập đến vấn...
  • 131
  • 1,307
  • 2
Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (nghiên cứu tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn và trường đại học khoa học tự nhiên, hà nội)

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (nghiên cứu tại trường đại học khoa học hội nhân văn trường đại học khoa học tự nhiên, hà nội)

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN ĐẠT Định hướng giá trị sinh viên (Nghiên cứu trường Đại học Khoa học hội Nhân văn ... Sinh viên học tập hai trường Đại học năm học 2013 – 2014: Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên 5.3 Phạm vi nghiên cứu 13 Phạm vi không gian: Nghiên cứu tiến ... 02 trường Đại học thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội trường Đại học Khoa học hội Nhân văn trường Đại học Khoa học Tự nhiên Phạm vi thời gian: Từ tháng 01/ 2014 – 06/2014 Phạm vi nội dung nghiên cứu: ...
  • 88
  • 2,760
  • 30
Định hướng việc làm của sinh viên hiện nay (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội)

Định hướng việc làm của sinh viên hiện nay (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học Khoa học hội Nhân vănĐại học Quốc gia Hà Nội)

Xã hội học

... tạo trường Đại học Khoa học hội Nhân vănĐại học Quốc gia Hà Nội 29 1.2.2 Tổng quan hoạt động định hướng nghề nghiệp – việc làm trường Đại học Khoa học hội Nhân vănĐại học ... (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP NGÀNH: HỘI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI Hệ đào tạo: Chính quy NHÂN VĂN –Khóa ĐẠIhọc: HỌC QH –QUỐC 2012 – XGIA HÀ NỘI) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: HỘI HỌC ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN KHOA HỘI HỌC NGUYỄN VIỆT ANH ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HIỆN NAY (NGHIÊN...
  • 113
  • 1,101
  • 9
Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (nghiên cứu tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn và trường đại học khoa học tự nhiên, hà nội)

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (nghiên cứu tại trường đại học khoa học hội nhân văn trường đại học khoa học tự nhiên, hà nội)

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN ĐẠT Định hướng giá trị sinh viên (Nghiên cứu trường Đại học Khoa học hội Nhân văn ... 1.3 Tổng quan địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1.3.1 Trường Đại học Khoa học hội nhân văn Error! Bookmark not defined 1.3.2 Trường Đại học Khoa học Tự nhiên ... thị trường định hướng hội chủ nghĩa nước ta nay, từ xác định vấn đề chủ yếu cần giải Đó lí để lựa chọn đề tài: Định hướng giá trị sinh viên nay làm đề tài nghiên cứu Tổng quan vấn đề nghiên...
  • 17
  • 623
  • 0
Định hướng việc làm của sinh viên ngành xã hội học (nghiên cứu trường hợp tại khoa xã hội học trường đại học khoa học xã hội và nhân văn  đại học công đoàn)

Định hướng việc làm của sinh viên ngành hội học (nghiên cứu trường hợp tại khoa hội học trường đại học khoa học hội nhân văn đại học công đoàn)

Thạc sĩ - Cao học

... Định hướng việc làm cho sinh viên ngành hội học (nghiên cứu trường hợp Khoa hội học Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn & Trường Đại học Công Đoàn” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN LÊ HẢI NAM ĐỊNH HƢỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN NGÀNH HỘI HỌC (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI KHOA HỘI HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA ... 1.4 Vài nét Khoa hội họcTrường Đại học Khoa học 39 hội & Nhân Văn Trường Đại học Cơng đồn Chương Thực trạng định hướng việc làm khu vực việc làm sinh viên khoa hội học 43 2.1 Nhận định...
  • 22
  • 517
  • 1
Định hướng việc làm của sinh viên ngành xã hội học (nghiên cứu trường hợp tại khoa xã hội học trường đại học khoa học xã hội và nhân văn  đại học công đoàn)

Định hướng việc làm của sinh viên ngành hội học (nghiên cứu trường hợp tại khoa hội học trường đại học khoa học hội nhân văn đại học công đoàn)

Khoa học xã hội

... Định hướng việc làm cho sinh viên ngành hội học (nghiên cứu trường hợp Khoa hội học Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn & Trường Đại học Công Đoàn” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn ... thức trường Đại học Tổng hợp (khoa Triết) Năm 1991, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội thành lập khoa hội học – Tâm lý học đến năm 1998, Khoa hội họcTrường Đại học Khoa học hội Nhân văn, ... VIÊN KHOA HỘI HỌC 2.1 Nhận định chung sinh viên ngành hội học Về sinh viên ngành hội học nói chung có sinh viên ngành hội học thuộc Khoa hội học, Trường Đại học hội Nhân Văn, Đại...
  • 126
  • 567
  • 3
Thuyết trình Xã hội học: ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

Thuyết trình hội học: ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Xã hội học

... thể nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu Sinh viên hệ quy theo học trường Định hướng việc làm sinh viên trường ĐHKHXH&NV ĐHKHXH&NV, thuộc bốn khoa đào tạo: Đông phương học, hội học, Tâm lý học Văn ... 1.2.2 Tổng quan hoạt động định hướng nghề nghiệp – việc làm trường Đại học Khoa học hội Nhân văn CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.1 Dự định sau tốt nghiệp sinh viên ... hỏi nghiên nghiên cứu cứu Giả Giả thuyết thuyết nghiên nghiên cứu cứu hoạt động định hướng việc làm không? bị thông tin, chuẩn bị kiến thức – kỹ Có khác biệt nhóm sinh viên hoạt động định hướng...
  • 22
  • 642
  • 1
BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ẢNH HƯỞNG CỦA XU HƯỚNG “BÁO LÁ CẢI” ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ẢNH HƯỞNG CỦA XU HƯỚNG “BÁO LÁ CẢI” ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Giáo dục học

... diện khoa: Báo chí Truyền thông, Lịch sử, Ngữ văn Anh, hội học Phạm vi nghiên cứu: Trường Đại học KHXH&NV TP.HCM, sở 2, phường Linh Trung, quận Thủ Đức Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên ... C PHỤ LỤC Trường Đại học Khoa học hội Nhân Văn Khoa: báo chí truyền thông Phiếu khảo sát: Ảnh hưởng xu hướng “báo cải” sinh viên trường ĐH KHXH&NV TP.HCM Chào bạn! Chúng sinh viên khoa Báo ... hưởng đến sinh viên Đây tiêu điểm, vấn đề mà đề tài tập trung nghiên cứu giải 17 5.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên hệ đại học quy trường Đại học KHXH&NV (cơ sở 2, Linh Trung, Thủ Đức, TP.HCM) Đại...
  • 47
  • 3,448
  • 20
Báo cáo Những thách thức của việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo khoa học xã hội và nhân văn

Báo cáo Những thách thức của việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo khoa học hội nhân văn

Báo cáo khoa học

... kết nghiên cứu khoa học ngồi khu vực nghiên cứu đào tạo, nghiên cứu khoa học có tác động khơng nhỏ đến chất lượng đào tạo Những thách thức việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo khối khoa học hội ... nghiên cứu khoa học dùng đào tạo, nghiên cứu mà không bị coi xâm phạm quyền tác giả kết nghiên cứu khoa học 1.2 Vai trò nghiên cứu khoa học đào tạo Luật Giáo dục 2005 quy định chức trường đại học: ... KH&CN, kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học, khả ứng dụng thực tế nghiên cứu KHXH&NV trường đại học tiến hành… Bởi vậy, việc nghiên cứu Những thách thức việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo KHXH&NV...
  • 11
  • 429
  • 1
Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)

Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học hội nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)

Khoa học xã hội

... giới-WT0” có số tác phẩm đáng ý của: TS Trần văn Hải & ThS Trần Điệp Thành (2010) : “Giảng dạy quyền SHTT trường Đại học- kinh nghiệm trường Đại học Khoa học hội nhân văn , viết tác giả nêu lên ... tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học hội nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội” Trong đề tài tác giả hạn chế nhận thức sinh viên QSC tác phẩm, nguyên nhân dẫn đến nhận thức sai, ... tạo nghiên cứu khoa học hội nhân văn lớn đất nước, có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán khoa học trình độ cao, phục vụ cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thành tích đào tạo nghiên cứu khoa học nhà trường...
  • 73
  • 4,146
  • 23
Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học hội Nhân văn

Báo cáo khoa học

... thi vào c a sinh viên trư ng d i h c khoa h c h i nhân văn Trư ng i h c khoa h c h i Nhân văn m t trư ng có c trưng chuyên t o v ngành h i – nhân văn Toàn mi n B c ch nh t trư ng Nhân văn ... thi vào trư ng i h c khoa h c h i Nhân văn nh n c hàng ch c nghìn h sơ ăng kí d thi V y thơng ăng kí thi vào trư ng v ng thúc y h c sinh ph i h c khoa h c h i Nhân văn gì? Trong trình nghiên ... ch n tài nghiên c u khoa h c “ ng h c t p c a sinh viên năm th nh t trư ng i h c khoa h c h i nhân văn - i ng nghiên c u khách th nghiên c u i ng nghiên c u i ng mà ngư i nghiên c...
  • 60
  • 1,693
  • 16

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25