Thuyết trình Xã hội học: ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Định hướng nghề nghiệp Định hướng việc làm Định hướng giá trị Kỹ năng tìm việc của sinh viên Khu vực kinh tế nhà nước Khu vực kinh tế tư nhân Thuyết trình Xã hội học

ĐỀ TÀI: ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Giảng viên hướng dẫn: Sinh viên: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI  Sinh viên gặp nhiều khó khăn trình bắt đầu tham gia vào thị trường lao động thiếu định hướng đầy đủ cụ thể cho công việc tương lai  Ngày nay, hệ thống giá trị định hướng giá trị sinh viên có nhiều biến đổi – Một số định hướng giá trị nghề nghiệp – việc làm  niên phải trung bình 58,5 tháng (tức gần năm) vật lộn tìm công việc ổn định Sinh viên thuộc khối ngành KHXH xem gặp nhiều khó khăn việc liên kết mục Thanh tiêu đào tạo định hướng việc làm thị trường lao động School-to-work Transition Survey, 2013  Khoảng 23,3% (tương đương 192,8 nghìn người) tổng số 826 nghìn lao động thiếu việc làm nước niên từ 15 – 24 tuổi Báo cáo điều tra lao động việc làm quý IV năm 2015 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu  Mô tả mong muốn công việc tương lai sinh viên  Nhận diện hoạt động nhằm chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động mà sinh viên tham gia Làm sáng tỏ định hướng việc làm giai đoạn sinh viên trường ĐH KHXH&NV, làm rõ khác biệt nhóm sinh viên hoạt động định hướng việc làm; từ khuyến nghị số giải  Phân pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động sinh viên trường ĐHKHXH&NV  tích khác biệt nhóm sinh viên định hướng việc làm Khuyến nghị số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động sinh viên  Khách thể nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu Sinh viên hệ quy theo học trường Định hướng việc làm sinh viên trường ĐHKHXH&NV ĐHKHXH&NV, thuộc bốn khoa đào tạo: Đông phương học, Xã hội học, Tâm lý học Văn học  Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Định hướng việc làm giới hạn hai khía cạnh sau: Mong muốn sinh viên công việc tương lai hoạt động để chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động, phù hợp với nghề nghiệp lựa chọn sinh viên Phạm vi không gian: Trường ĐHKHXH&NV, số 336 Nguyễn Trãi, quận Thanh Xuân, Hà Nội Phạm vi thời gian: Từ tháng 3/2016 đến tháng 5/2016 Sinh viên có mong muốn tìm kiếm công việc Đa số SV có nguyện vọng tìm kiếm công việc tương lai? chuyên môn, đồng thời có mong muốn làm việc khu vực kinh tế nhà nước làm việc Sinh viên có hoạt động để chuẩn bị tiếp thành phố cận thị trường lao động, phù hợp với công việc lựa chọn tương lai? SV xác định hoạt động nâng cao kiến thức rèn luyện kỹ cần thiết, bao gồm: Sự chuẩn Có khác biệt nhóm sinh viên chuẩn bị kinh nghiệm làm việc Câu Câu hỏi hỏi nghiên nghiên cứu cứu Giả Giả thuyết thuyết nghiên nghiên cứu cứu hoạt động định hướng việc làm không? bị thông tin, chuẩn bị kiến thức – kỹ Có khác biệt nhóm sinh viên hoạt động định hướng việc làm PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp phân tích tài liệu Phương pháp điều tra bảng hỏi Phương pháp vấn bán cấu trúc KHUNG LÝ THUYẾT Điều kiện kinh tế - xã hội Các yếu tố nhân xã hội sinh viên: Giới tính - Nơi xuất thân Khoa đào tạo - Mức sống Quan niệm sinh viên thị trường lao động Định hướng việc làm sinh viên Mong muốn công việc: Hoạt động chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động: Tiêu chí lựa chọn công việc Tìm kiếm thông tin Địa bàn làm việc Chuẩn bị kiến thức, kỹ Khu vực làm việc Chuẩn bị kinh nghiệm CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ĐỊNH HƯỚNG VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1.1 Việc làm 1.1.1.2 Định hướng 1.1.1.3 Định hướng việc làm 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Tổng quan hoạt động đào tạo trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn 1.1.1.4 Sinh viên 1.1.2 Các lý thuyết vận dụng 1.1.2.1 Lý thuyết lựa chọn hợp lý 1.1.2.2 Lý thuyết sức mạnh đến từ liên hệ yếu 1.2.2 Tổng quan hoạt động định hướng nghề nghiệp – việc làm trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.1 Dự định sau tốt nghiệp sinh viên 8.7 7.2 16.4 Đi làm không học thêm Học xong cao học/học xong văn làm 16.4 Vừa làm vừa học Dự định khác 50.8 Chưa có định hướng cụ thể Biểu đồ 2.1.1: Dự định sau tốt nghiệp sinh viên (Đơn vị: %) CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.2 Tiêu chí lựa chọn công việc sinh viên Bảng 2.2.1: Tiêu chí quan trọng lựa chọn công việc sinh viên STT Tiêu chí Số lượng Tỷ lệ (%) Thứ bậc Thu nhập ổn định 58 29,7 Làm chuyên môn đào tạo 37 19,0 Thu nhập cao 35 17,9 Khi không tìm công việc chuyên môn đào tạo, 71,8% sinh viên chấp nhận làm việc đồng thời tìm công việc khác phù hợp với chuyên ngành Không có sinh viên cho tiêu chí “Công việc nhàn hạ” tiêu chí quan trọng lựa chọn công việc CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.3 Khu vực kinh tế sinh viên muốn làm việc sau tốt nghiệp Tỷ lệ SV khoa Đông phương học có mong 9.2 7.2 muốn làm việc khu vực kinh tế nước 25.1 cao nhất: 71,7% Có khác biệt mang ý nghĩa thống kê Tỷ lệ SV khoa Văn học có mong muốn làm 33.8 16.4 8.2 sinh viên thuộc khoa khác việc khu vực kinh tế Nhà nước cao mong muốn việc làm theo khu vực ngành nhất: 55,6% kinh tế (X = 15,194; df = 9; p < 0,05) Nhà nước Tư nhân Liên doanh Nước Tự làm Chưa có định hướng Biểu đồ 2.3.1: Mong muốn việc làm theo khu vực ngành kinh tế SV (Đơn vị: %) CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.4 Mong muốn địa bàn làm việc sinh viên 4.1 24.6 44.6 1.5 2.6 22.6 Thành phố địa bàn làm việc lý tưởng với phần đông sinh viên, đa số sinh viên có xuất thân từ nông thôn/vùng sâu vùng xa TP trực thuộc Trung ương Nông thôn Bất nơi TP trực thuộc tỉnh Vùng sâu, vùng xa Chưa có định hướng Biểu đồ 2.4.1: Mong muốn địa bàn làm việc sinh viên (Đơn vị: %) CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.4 Mong muốn địa bàn làm việc sinh viên 4.1 24.6 44.6 1.5 2.6 22.6 Vấn đề việc làm thành phố lớn TP trực thuộc Trung ương Nông thôn Bất nơi TP trực thuộc tỉnh Vùng sâu, vùng xa Chưa có định hướng Biểu đồ 2.4.1: Mong muốn địa bàn làm việc sinh viên (Đơn vị: %) Chính sách thu hút nguồn nhân lực vùng sâu vùng xa CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN Tiêu chí lựa chọn công việc Thu nhập ổn định (1), Làm chuyên môn đào tạo (2), Thu nhập cao (3) Khu vực kinh tế sinh viên mong muốn làm việc sau tốt Nước (1), Nhà nước (2), Tư nhân (3) nghiệp Mong muốn địa bàn làm việc sinh viên Các thành phố trực thuộc Trung ương CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ TIẾP CẬN THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CỦA SINH VIÊN 3.1 Quan niệm sinh viên thị trường lao động 80 67.7 70 Đa phần SV muốn làm việc khu 59 60 vực Nhà nước quan niệm yếu tố “Quan hệ gia 46.7 50 đình” yếu tố quan trọng để tìm việc thành 40 30 20 10 công 28.2 18.5 21.5 (X = 12,406; 26.2 df = 3; p < 0,01) 10.3 Biểu đồ 3.1.1: Đánh giá sinh viên yếu tố quan trọng để tìm việc thành công (Đơn vị: %) CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ TIẾP CẬN THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CỦA SINH VIÊN 3.1 Quan niệm sinh viên thị trường lao động 80 79% SV cho kiến thức tích 67.7 lũy trường ĐH 59 đáp ứng 70 60 phần yêu cầu công việc 46.7 50 40 30 20 10 28.2 18.5 26.2 21.5 10.3 Biểu đồ 3.1.1: Đánh giá sinh viên yếu tố quan trọng để tìm việc thành công (Đơn vị: %) 3.2 Tìm kiếm thông tin việc làm 89,2% sinh viên bắt đầu tìm kiếm thông tin việc làm thời gian học Những kênh thông tin phổ biến sinh viên sử dụng để tìm kiếm việc làm Mạng xã hội (77%) (57,5%) ba vàtuyển năm dụng thứ tư có mức độ tìm kiếm thông tin việc làm cao sinh Sinh viên năm thứWebsite viên năm thứ năm thứ hai (X2 = 17,547; df = 9; p < 0,05) Bạn bè (49,4%) 3.3 Hoạt động chuẩn bị kiến thức – kỹ  56,9% sinh viên có học thêm môn khác CTĐT Đại học Môn học thêm chủ yếu sinh viên ngoại ngữ  Sinh viên đánh giá cao yếu tố “Trình độ ngoại ngữ - Tin học” “Kỹ mềm” tìm kiếm việc làm, chưa thực có đầu tư mức cho kỹ 3.4 Hoạt động chuẩn bị kinh nghiệm làm việc 72,3% SV làm thêm trình học ĐH Những SV đánh giá cao yếu tố “Kinh nghiệm nghề nghiệp” tìm kiếm việc làm đa số làm thêm thời gian học (X2 = 3,955; df = 1; p < 0,05) 12.1 60.3 27.7 Nhà trường cần có chế tài - quy định rõ ràng hoạt động làm thêm SV tăng cường thực tập, kiến tập để SV có kinh nghiệm thực hữu ích việc học tập làm việc sau Đúng hoàn toàn với ngành đào tạo Gần với ngành đào tạo Không với ngành đào tạo Biểu đồ 3.4.3: Tính chất công việc làm thêm sinh viên (Đơn vị: %) KẾT LUẬN Phần lớn SV muốn có công việc với thu nhập ổn định; làm việc KV kinh tế nước Về mong muốn SV làm việc thành phố lớn công việc tương lai - Chỉ phận nhỏ SV quan niệm thị trường lao động nơi dựa vào mối quan hệ gia đình tài để có vị trí công việc Về hoạt động chuẩn bị tiếp cận thị trường lao động SV - Đa phần SV có tìm kiếm thông tin việc làm, chuẩn bị kiến thức – kỹ kinh nghiệm nghề nghiệp trước bước vào TTLĐ - Đa phần SV khoa Đông phương học có nguyện vọng làm việc KVKT nước - SV năm năm có mức độ tìm kiếm thông tin việc làm cao SV năm năm Sự khác biệt nhóm SV định hướng việc làm - Những SV đánh giá cao yếu tố “Kinh nghiệm nghề nghiệp” tìm kiếm việc làm đa số làm thêm thời gian học KHUYẾN NGHỊ Về phía thân SV • • Xác định cho quan Về phía Nhà trường • Tiếp tục nâng cao chất lượng Về phía Xã hội • Nhà nước cần tạo lập niệm đắn thị trường đào tạo, trọng kỹ chế đãi ngộ thỏa đáng lao động ngoại ngữ kỹ lao môi trường làm việc hấp Cần có đầu tư nghiêm túc, động cần thiết dẫn để giải vấn đề thiếu Có chế tài, quy định cụ nhân lực vùng sâu vùng xa xây dựng kế hoạch rèn luyện • kỹ ngoại ngữ - kỹ thể việc làm thêm mềm SV • Tăng cường vai trò hỗ trợ nhà trường tìm kiếm hội việc làm cho SV Cảm ơn thầy cô bạn lắng nghe! ... động định hướng nghề nghiệp – việc làm trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn CHƯƠNG 2: MONG MUỐN VỀ CÔNG VIỆC TƯƠNG LAI CỦA SINH VIÊN 2.1 Dự định sau tốt nghiệp sinh viên 8.7 7.2 16.4 Đi làm. .. sinh viên  Khách thể nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu Sinh viên hệ quy theo học trường Định hướng việc làm sinh viên trường ĐHKHXH&NV ĐHKHXH&NV, thuộc bốn khoa đào tạo: Đông phương học, Xã hội. .. tiếp cận thị trường lao động mà sinh viên tham gia Làm sáng tỏ định hướng việc làm giai đoạn sinh viên trường ĐH KHXH&NV, làm rõ khác biệt nhóm sinh viên hoạt động định hướng việc làm; từ khuyến