Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay nghiên cứu tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn và trường đại học khoa học tự nhiên hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN ĐẠT Định hướng giá trị sinh viên (Nghiên cứu trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Xã hội học Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN ĐẠT Định hướng giá trị sinh viên (Nghiên cứu trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Xã hội học Mã số: 60 31 03 01 PGS TS VŨ HÀO QUANG Hà Nội - 2014 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Error! Bookmark not defined 3.1 Ý nghĩa lý luận Error! Bookmark not defined 3.2 Ý nghĩa thực tiễn Error! Bookmark not defined Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined 4.1 Mục đích nghiên cứu Error! Bookmark not defined 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined 5.1 Đối tượng nghiên cứu Error! Bookmark not defined 5.2 Khách thể nghiên cứu Error! Bookmark not defined 5.3 Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phƣơng pháp thu thập thông tin Error! Bookmark not defined 6.1 Phân tích tài liệu Error! Bookmark not defined 6.2 Phỏng vấn sâu Error! Bookmark not defined 6.3 Phương pháp thu tập thông tin bảng hỏi Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined Khung phân tích Error! Bookmark not defined NỘI DUNG CHÍNH Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm Giá trị Error! Bookmark not defined 1.1.2 Khái niệm Định hướng giá trị Error! Bookmark not defined 1.1.3 Khái niệm Sinh viên Error! Bookmark not defined 1.1.4 Khái niệm Định hướng giá trị sinh viên Error! Bookmark not defined 1.2 Lý thuyết áp dụng Error! Bookmark not defined 1.2.1 Lý thuyết hành động xã hội Error! Bookmark not defined 1.2.2 Lý thuyết xã hội hóa Error! Bookmark not defined 1.2.3 Lý thuyết lựa chọn lý nhà xã hội học George Homans Error! Bookmark not defined 1.3 Tổng quan địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1.3.1 Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Error! Bookmark not defined 1.3.2 Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: CÁC GIÁ TRỊ ĐỊNH HƢỚNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 2.1 Định hƣớng giá trị sinh viên hoạt động học tập Error! Bookmark not defined 2.1.1 Mục đích việc học tập Error! Bookmark not defined 2.1.2 Thái độ sinh viên với hoạt động học tập Error! Bookmark not defined 2.2 Định hƣớng giá trị công việc, nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 2.2.1 Định hướng việc lựa chọn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 2.2.2 Những yếu tố định thành công công việc, nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 2.3 Định hƣớng giá trị sinh viên tình bạn, tình u, nhân gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.1 Quan niệm sinh viên tình bạn Error! Bookmark not defined 2.3.2 Quan niệm sinh viên tình yêu Error! Bookmark not defined 2.3.3 Định hướng sinh viên giá trị, phẩm chất gia đình Error! Bookmark not defined 2.4 Định hƣớng giá trị sinh viên đạo đức, cách ứng xử với gia đình, cộng đồng Error! Bookmark not defined 2.4.1 Định hướng giá trị sống sinh viên Error! Bookmark not defined 2.4.2 Thái độ cộng đồng, sống xung quanh Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY VÀ PHƢƠNG HƢỚNG ĐIỀU CHỈNH Error! Bookmark not defined 3.1 Các nhân tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị sinh viên Error! Bookmark not defined 3.1.1 Những yếu tố chủ quan xuất phát từ thân sinh viên Error! Bookmark not defined 3.1.2 Những yếu tố khách quan từ xã hội tác động đến sinh viên Error! Bookmark not defined 3.2 Phƣơng hƣớng điều chỉnh định hƣớng giá trị cho sinh viên Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .12 Danh mục từ viết tắt: ĐHGT Định hướng giá trị ĐH KHTN Đại học Khoa học tự nhiên ĐH KHXH&NV Đại học Khoa học xã hội nhân văn ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh Danh mục bảng: Bảng 1: Mục đích học đại học sinh viên Error! Bookmark not defined Bảng 2: Tương quan nam nữ mục đích vào đại họcError! Bookmark not defined Bảng 3: Người có tác động việc lựa chọn ngành học sinh viênError! Bookmark not defined Bảng 4: Tương quan người định ngành học nhóm sinh viênError! Bookmark not defined Bảng 5: Yếu tố quan trọng việc lựa chọn nghề nghiệp sau trường Error! Bookmark not defined Bảng 6: Những phẩm chất quan trọng công việcError! Bookmark not defined Bảng 7: Quan niệm sinh viên người bạn tốtError! Bookmark not defined Bảng 8: Những phẩm chất quan trọng tình bạnError! Bookmark not defined Bảng 9: Những phẩm chất quan trọng tình yêuError! Bookmark not defined Bảng 10: Những tiêu chuẩn quan trọng với người bạn đời tương lai Error! Bookmark not defined Bảng 11: Các phẩm chất quan trọng gia đìnhError! Bookmark not defined Bảng 12: Những yếu tố quan trọng với sốngError! Bookmark not defined Bảng 13: Các phẩm chất quan trọng với cá nhân xã hội đại Error! Bookmark not defined Bảng 1: Hoạt động học tập học sinh, sinh viên nayError! Bookmark not defined Danh mục biể đồ: Biểu đồ 1: Tương quan nam nữ mục đích vào đại họcError! Bookmark not defined Biểu đồ 2: Tương quan người định ngành học nhóm sinh viênError! Bookmark not defined Biểu đồ 3: Mức độ hài lịng sinh viên với ngành theo học Error! Bookmark not defined Biểu đồ 4: Những hoạt động xã hội mà sinh viên tham gia trình học tậpError! Bookmark not defined Biểu đồ Khu vực làm việc sau trường mà sinh viên mong muốnError! Bookmark not defined Biểu đồ 6: Yếu tố quan trọng việc lựa chọn nghề nghiệp sau trường Error! Bookmark not defined Biểu đồ 7: Mục đích phấn đấu sống bạn sinh viên Error! Bookmark not defined Biểu đồ 8: Hành động sinh viên gặp người bị nạn đường Error! Bookmark not defined Biểu đồ 9: Thái độ sinh viên làm sai Error! Bookmark not defined Biểu đồ 10: Hành động sinh viên sau bị phát gian lận thi cửError! Bookmark not defined Biểu đồ 11: Hành động gặp khó khăn sống Error! Bookmark not defined ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta tiến trình đổi mạnh mẽ đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế với kinh tế thị trường bước xác lập Trong trình đổi đất nước, Đảng Nhân dân ta thu thành tựu vơ to lớn tồn diện Những thành tựu tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực khác đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hố, đạo đức, lối sống người Việt Nam Trước thay đổi mạnh mẽ sống, giá trị đạo đức người bị ảnh hưởng theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Điều tác động trực tiếp tới q trình định hướng hồn thiện nhân cách người Từ đất nước ta chuyển sang kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc việc xây dựng hệ giá trị lối sống đặt nhiều vấn đề cần phải giải Thực tế cho thấy, đời sống xã hội có biểu xem nhẹ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh Cuộc đấu tranh tiến lạc hậu, lối sống lành mạnh trung thực, có lý tưởng với lối sống ích kỷ, thực dụng diễn hàng ngày Bên cạnh giá trị hình thành trình hội nhập, yếu tố tiêu cực xâm nhập vào đạo đức, lối sống nhiều tầng lớp nhân dân, đặc biệt niên sinh viên Sinh lớn lên môi trường thông tin đa chiều xu hội nhập quốc tế, sinh viên Việt Nam lớp người chịu nhiều ảnh hưởng tích cực tiêu cực từ biến đổi đất nước giới Thanh niên sinh viên độ tuổi phát triển hoàn thiện mạnh mẽ nhân cách lối sống Nét bật đời sống tâm lý niên sinh viên ước mơ, hoài bão dự định tương lai công việc thành công sống Đặc trưng hoạt động sinh viên động, sáng tạo, tìm tịi khám phá đặc biệt nhạy cảm với yếu tố nảy sinh xã hội Những yếu tố nảy sinh xã hội kể tích cực tiêu cựu có tác động ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống sinh viên Đại phận sinh viên Việt Nam phát huy ưu điểm truyền thống tốt đẹp hệ sinh viên trước, thi đua học tập, rèn luyện, tiếp thu tiến Khoa học, công nghệ, chủ động tiếp thu nét đẹp sinh viên giới, tạo nên lớp sinh viên năm đầu kỉ XXI mang tính cách truyền thống đại Bên cạnh mặt tích cực, sinh viên chịu tác động tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Một phận sinh viên chạy theo lối sống thực dụng, có biểu xa rời giá trị truyền thống, dễ bị dao động mặt định hướng giá trị lối sống Chính vậy, Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X đề nhiệm vụ “Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hoá dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng giá trị văn hoá niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lực trí tuệ, đạo đức cao đẹp lĩnh văn hoá người Việt Nam” Việc phát huy tính tích cực điều chỉnh hành vi lệch lạc đời sống sinh viên có tác dụng vơ to lớn việc phát triển sử dụng nguồn nhân lực quý giá Để tạo bước chuyển biến mạnh mẽ việc xây dựng định hướng đắn hệ giá trị cho sinh viên, cần có nghiên cứu Khoa học để phân tích cách khách quan biến đổi định hướng giá trị sinh viên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, từ xác định vấn đề chủ yếu cần giải Đó lí để lựa chọn đề tài: “Định hướng giá trị sinh viên nay” làm đề tài nghiên cứu Tổng quan vấn đề nghiên cứu Khi thực đề tài nghiên cứu này, chúng tơi có nhiều thuận lợi việc tìm nguồn tham khảo, liên quan đến vấn đề nghiên cứu, học giả trước có nhiều đề tài, cơng trình nghiên cứu Khoa học nghiên cứu đạo đức, lối sống, cách ứng xử, định hướng nghề nghiệp niên sinh viên Có thể kể đến vài cơng trình tiêu biểu sau đây: Nghiên cứu thực trạng đạo đức, lối sống niên có cơng trình nghiên cứu tác giả như: Cao Văn Định 2000: “Xây dựng lối sống cho niên đô thị nay”; Phạm Hồng Tung 2007: “Nghiên cứu niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế”; Sách: “Tổng quan tình hình sinh viên công tác Hội phong tràoo sinh viên nhiệm kỳ VII 2003 – 2008 Trung ương Hội sinh viên Việt Nam 2008”; Trần Sĩ Phán 1999: “Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay”; Dỗn Thị Chín 2004: “Vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay”; Trương Văn Phước 2003: “Đạo đức sinh viên trình chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam – thực trạng, vấn đề giải pháp”; Phạm Hồng Tung 2010: “Thực trạng xu hướng biến đổi lối sống niên”; Đỗ Ngọc Hà 2000: “Định hướng giá trị niên Việt Nam” Trong cơng trình khoa học trên, tác giả phân tích, đánh giá thực trạng biểu đạo đức, lối sống niên Những biểu xem xét, phân tích qua định hướng giá trị sống họ, qua việc tham gia phong trào hoạt động đoàn niên, Hội sinh viên, qua thái độ niên sinh viên vấn đề phấn đấu để đứng hàng ngũ Đảng; hoạt động lao động nghề nghiệp, hoạt động học tập nhà trường học tập bổ sung kiến thức; sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, vui chơi giải trí, mối quan hệ tình bạn, tình u đơi lứa… Khi phân tích biểu hiện, nhà Khoa học mặt tích cực, điểm cịn hạn chế đạo đức, lối sống so sánh diễn biến chúng mốc thời gian khác Các tác giả thuộc nhóm nghiên cứu phân tích bối cảnh kinh tế xã hội tác động đến đạo đức, lối sống niên Theo nhà nghiên cứu này, xu hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước ta vừa động lực, vừa địi hỏi phát triển Khoa học cơng nghệ, văn hóa – giáo dục… hội thuận lợi cho phát triển sinh viên Tuy nhiên, bối cảnh đó, niên sinh viên chịu khó khăn, thách thức khơng nhỏ Các thách thức, khó khăn là: Thứ nhất, bùng nổ dân số làm giảm bình quân nguồn lực, làm tăng cạnh tranh giáo dục, đào tạo nguyên nhân tượng tiêu cực học tập học sinh, sinh viên; Thứ hai, phát triển Khoa học công nghệ kéo theo tác động tiêu cực internet phương tiện thông tin đại Thứ ba, kinh tế thị trường dẫn đến nguy thất nghiệp cao, phân hóa giàu, nghèo rõ rệt dẫn đến phân biệt đối xử quan hệ ngườingười xã hội Thứ tư, việc thực cơng nghiệp hóa, đại hóa làm thay đổi nhịp sống, phong cách sống cá nhân, người bị hút vào công việc, vào hoạt động xã hội Điều có ảnh hưởng đáng kể đến mối quan hệ gia đình, làm giảm quan tâm bố mẹ việc chăm sóc, giáo dục điều làm ảnh hưởng đến lối sống số sinh viên Đặc biệt, có cơng trình khoa học nghiên cứu trực tiếp định hướng giá trị niên sinh viên Một số cần kể đến nghiên cứu “Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường” Nguyễn Đình Đức, Thái Duy Tun làm chủ nhiệm đề tài Chương trình cơng nghệ cấp Nhà nước KX.07 – 10, Hà Nội, 1994 Trong nghiên cứu này, tác giả có biến chuyển mạnh mẽ định hướng giá trị xã hội, đặc biệt đối tượng niên giai đoạn xã hội chuyển đổi từ kinh tế tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Qua nghiên cứu, nhóm tác giả nhận định đề cập luận điểm nói khác biệt rõ rệt xã hội kinh tế bao cấp với xã hội điều kiện kinh tế thị trường, vấn đề việc làm nghề nghiệp lên mối quan tâm hàng đầu lớp trẻ Việc học tập, phát triển tài giá trị xếp thứ bậc cao: niên lo học vi tính, ngoại ngữ, học nhiều nghề điều khơng có thời kỳ bao cấp Ngoài tác giả đưa số dự báo biến đổi định hướng giá trị tương lai, từ tác giả xây dựng đưa chuẩn mực định hướng giá trị cho tầng lớp niên Việt Nam cần có: “Có niềm tin DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, NXB Giáo dục Dương Đức Chiến (2013), Nhận thức niên vùng ven đô chữ hiếu gia đình nay, Trường ĐH KHXH & NV Hà Nội Bùi Thế Cường (1983), “Thanh niên lối sống xã hội học Cộng hòa dân chủ Đức”, Tạp chí Xã hội học (2), tr.12-15 Dương Tự Đam (1996), Định hướng giá trị niên sinh viên nghiệp đổi Việt Nam”, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng (2002), Xã hội học đại cương, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội Trần Thị Minh Đức (1995), “Ảnh hưởng môi trường kí túc xá sinh viên đến lối sống sinh viên nội trú”, Tạp chí Phát triển giá dục, (6), trang 12 – 20 Trần Thị Minh Đức (1995), “Nhu cầu làm việc sinh viên trường đại học”, T/c thông tin KHLĐ XH, (6), tr.1 – Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Thành phố Hồ Chí Minh 9 Đỗ Ngọc Hà (2002), Định hướng giá trị niên sinh viên nay, Luận án tiến sĩ Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội 10 Phạm Minh Hạc (1988), Chuẩn bị cho học sinh lao động sản xuất nhiệm vụ quan trọng nhà trường phổ thông, Nghiên cứu giá dục số 11 Phạm Minh Hạc (1989), Hành vi hoạt động – NXB Giá dục Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề người cơng đổi Chương trình Khoa học cấp nhà nước, KX 07 Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển xã hội – kinh tế, NXB Khoa học xã hội 14 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực cơng nghiệp hố đại hố NXB trị Quốc Gia Hà Nội 15 Phạm Minh Hạc (2003), Về giáo dục, NXB trị Quốc Gia 16 Phạm Minh Hạc (2004), Một số vấn đề nghiên cứu nhân cách, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 17 Lê Ngọc Hùng (2000), Lịch sử lý thuyết xã hội học, Xã hội học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Lê Ngọc Hùng (2009), Lịch sử lý thuyết xã hội học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 19 Đào Minh Hương (2011), Báo cáo tổng hợp đề tài cấp Bộ: Một số vấn đề môi trường phát triển người Việt Nam 20112020, NXB Hà Nội 20 Bùi Thị Thanh Huyền (2011), Sự biến đổi đạo đức sinh viên Việt Nam nay, Trung tâm đào tạo bồi dưỡng giảng viên trị 21 Vũ Thị Phương Lê (2012), Định hướng giá trị sinh viên sư phạm trường đại học vùng Trung Bộ nay” 22 Đặng Vũ Cảnh Linh (2008), Một số báo định hướng giá trị sinh viên trường Đại học nay, Tạp chí tâm lý học Số trang 106 – 111 23 Đặng Vũ Cảnh Linh (2008), Niềm tin giới biến đổi – Một phân tích xã hội học giá trị nhận thức hành vi sinh viên nay, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 24 Đà Hiền Phương (1991), Định hướng giá trị việc làm cần thiết, Nghiên cứu giáo dục số 25 Vũ Hào Quang (2001), Định hướng giá trị sinh viên em cán Khoa học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Phạm Tất Thắng (2009), Định hướng giá trị sinh viên, Luận án tiến sĩ ngành Xã hội học, 27 Cao Xuân Thạo (2008), Định hướng giá trị niên sinh viên Luận án Cao học, Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội, 28 Trần Trọng Thuỷ (1993), Giá trị định hướng giá trị nhân cách, Tạp chí nghiên cứu giáo dục số 29 Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, NXB Chính trị Quốc gia 30 Thái Duy Tuyên et al (1993), Giá trị Định hướng giá trị biến đổi định hướng giá trị người Việt Nam Chương trình nghiên cứu Khoa học cấp nhà nước KX07 - Đề tài KX07 10, NXB Hà Nội 31 Thái Duy Tuyên (1994), Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường, Chương trình cơng nghệ cấp Nhà nước KX,07 – 10, Hà Nội 32 Thái Duy Tuyên (1997), Tìm hiểu đặc điểm định hướng giá trị niên Việt Nam thời kỳ đổi mới, Ngiên cứu giá dục số 11 33 Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc Mạc Văn Trang (1995), Giá trị - định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước KX07 Đề tài KX07 – 04, NXB Hà nội 34 Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Văn Trang (1995), Giá trị định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị”, Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà nước KX – 07, Đề tài KX 0704, Hà Nội 35 Nguyễn Khắc Viện (1991), Từ điển tâm lý, TT Nghiên cứu trẻ em Hà Nội, NXB Ngại văn 36 Ban Thanh niên trường học (2007), Định hướng giá trị cho sinh viên giai đoạn nay, NXB Thanh niên, 37 Đảng cộng sản Việt Nam, Đại hội Đảng tàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị 38 Tuổi trẻ nghề nghiệp (1995), NXB thành phố Hồ Chí Minh  ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN ĐẠT Định hướng giá trị sinh viên (Nghiên cứu trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn. .. hành vi sinh viên nay, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 24 Đà Hiền Phương (1991), Định hướng giá trị việc làm cần thiết, Nghiên cứu giáo dục số 25 Vũ Hào Quang (2001), Định hướng giá trị sinh viên em... xây dựng định hướng đắn hệ giá trị cho sinh viên, cần có nghiên cứu Khoa học để phân tích cách khách quan biến đổi định hướng giá trị sinh viên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ