... thuyết dạyhọctíchhợp a Bản chất việc dạyhọctíchhợp b Các kiểu tíchhợpdạyhọc c Việc thiết kế tổ chức dạyhọctíchhợp d Việc thựcdạyhọctíchhợp e Việc đánh giá dạyhọctíchhợp 1.2.3 ... thuyết dạyhọctíchhợp cho trẻ từ 24 đến 36th 1.2.3.1 Đặc điểm phát triển trẻ từ 24 đến 36th 1.2.3.2 Những vấn đề lý thuyết dạyhọctíchhợp cho trẻ 24- 36th 1.2.4 Lý thuyết dạyhọctíchhợp cho ... HCM: * Phần ghi nhận chung 59 * Phần ghi nhận theo nhóm tuổi trẻ: 67 th a Thực trạng dạyhọctíchhợp cho trẻ 24- 36 67 th 76 b Thực trạng dạyhọctíchhợp cho trẻ 36-48 2.2.3 Ghi nhận từ việc điều...
... Khái niệm dạyhọctíchtíchhợp - Tíchhợp kết hợp hoạt động, chương trình thành phần khác thành khối chức Tíchhợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợp Trong Giáo dục học nói tíchhợp hành động ... niệm dạyhọctích hợp: Theo tác giả Nguyễn Văn Đường (2002), tíchhợpdạyhọc ngữ văn bậc THCS, Tạp chí giáo dục, trang 25: Đưa tư tưởng sư phạm tíchhợp vào q trình dạyhọc cần thiết dạyhọctích ... ĐG dạyhọctíchhợp 52 Bảng 2.2: Nhậnthức lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn vai trò đánh giá học sinh dạyhọctíchhợp 55 Bảng 2.3: Phương pháp kiểm tra, đánh giá rong dạyhọc tích...
... trình giáo dục giai đoạn 1.2 Lý luận dạyhọctíchhợp liên mơn 1.2.1 Dạyhọctíchhợp liên mơn gì? Dạyhọctíchhợp có nghĩa đưa nội dung giáo dục có liên quan vào q trình dạyhọc như: tíchhợpgiáo ... Tíchhợp mơn học gồm có tíchhợp đơn mơn, tíchhợp đa mơn, tíchhợp liên mơn tíchhợp xun mơn - Tíchhợp nhiều môn học, nhiều lĩnh vực thành môn tổng hợp gồm có tíchhợp liên mơn tíchhợp xuyên ... triển đội ngũ giáoviên liên môn thành đội ngũ giáoviên có đủ lực dạyhọc kiến thức liên mơn, tíchhợp Thế hệ giáoviên tương lai đào tạo dạyhọctích hợp, liên mơn q trình đào tạo giáoviên trường...
... ONE HIGH SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬNTHỨCCỦAGIÁOVIÊNVỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠYHỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I, TỈNH THANH HOÁ M.A...
... CƯỜNG TEACHERS’ AND INSPECTORS’ PERCEPTIONS OF AN EFFECTIVE ENGLISH LESSON NHẬNTHỨCCỦAGIÁOVIÊN VÀ THANH TRA VỀ MỘT GIỜ DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ Minor Programme Thesis Field: Language Teaching Methodology...
... NGUYEN HUE GIFTED HIGH SCHOOL, HA DONG, HANOI (NHẬN THỨCCỦAGIÁOVIÊNVỀ ĐƯỜNG HƯỚNG DẠYHỌC THEO NHIỆM VỤ ĐỐI VỚI KỸ NĂNG NÓI: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP LỚP 11, TRƯỜNG PTTH CHUYÊN NGUYỄN HUỆ, HÀ...
... OF PROJECT-BASED LEARNING IN THE NEW ENGLISH TEXTBOOKS (Nhận thứcgiáoviên trung học phổ thông việc sử dụng phương pháp học dự án sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm) M.A MINOR PROGRAMME THESIS ... released on the 23rd of November, 2012 on the Approval of Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp trung học phổ thơng (Pilot English Curriculum for Vietnamese Upper Secondary ... Training signed Decision No 5209/QD –BGDĐT on the Approval of Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp trung học phổ thông (Pilot English Curriculum for Vietnamese Upper Secondary...
... nhậnthứcgiáoviên thấp, giá trị đạt trung bình 1.88 So sánh số nhậnthứcgiáoviên tập huấn không tập huấn cho thấy tập huấn nhân tố tác động đến nhậnthứcgiáoviên Các số nhậnthứcgiáoviên ... độ nhậnthứcgiáoviên ảnh hưởng rối loạn TĐGCY mức tương đối cao (2.5), giáoviênnhậnthức tốt ảnh hưởng đến học tập quan hệ bạn bè Về cách thức giúp đỡ, giáoviên có nhậnthức tốt so với nhận ... đến nhậnthứcgiáo viên, giáoviên làm việc với trẻ TĐGCY có nhiều nhậnthức giá trị nhậnthức trung bình cao giáoviên chưa tiếp xúc với trẻ TĐGCY (2.57> 2.06) Trong dấu hiệu xung động, nhận thức...
... khoa học việc quản lý rối nhiễu hành vi học sinh tiểu học - Về phía giáoviên tiểu học Bản thân giáoviên cần phải có động cơ, thái độ đắn việc nhậnthức rối loạn hành vi học sinh tiểu học, cần tích ... trao đổi với giáoviên tiểu học rối loạn hành vi học sinh tiểu học việc làm rõ thực trạng nhậnthứcgiáoviên rối loạn hành vi học sinh tiểu học trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình, ... giáo viên, cụ thể sau: trường tiểu học Cổ Nhuế A với 35 giáo viên, trường tiểu học Mỹ Đình với 36 giáo viên, trường tiểu học Trung Văn với 35 giáo viên, trường tiểu học Xuân Đỉnh với 32 giáo viên...
... sinh tiểu họcnhậnthứcgiáoviên tiểu học rối loạn hành vi học sinh tiểu học 4.2 Khách thể điều tra, khảo sát: giáoviên trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình, trường tiểu học Trung ... trao đổi với giáoviên tiểu học rối loạn hành vi học sinh tiểu học việc làm rõ thực trạng nhậnthứcgiáoviên rối loạn hành vi học sinh tiểu học trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình, ... đổi với giáoviên tiểu học biểu rối loạn hành vi học sinh tiểu học việc làm rõ thực trạng nhậnthứcgiáoviên rối loạn hành vi học sinh tiểu học trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học Mỹ Đình,...
... 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học, giáoviên tiểu học phải người có kiến thức tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học Người giáoviên phải ... hình giáoviên làm cơng tác giảng dạy gồm có: Giáoviên tiểu họcdạy đủ môn học (kể môn văn hóa mơn Âm nhạc, Mỹ thuật); Giáoviên tiểu họcdạy mơn văn hóa trừ mơn Âm nhạc, Mỹ thuật; Giáoviên ... thường giáoviên người làm nghề dạyhọc 21 Theo Từ điển Tiếng Việt, khái niệm giáoviên định nghĩa: Giáoviên người dạyhọc bậc phổ thông tương đương [25] Theo quan điểm giáo dục học, giáo viên...