... CẦU Đổi MỚIGIÁODỤC 3.1 NhậnthứcđầyđủvênhiệmvụquảnlýHiệutrưởngtrườngTrunghọctỉnhLạngSơnnhằmđáp ứngyêu cầu đổi giáodục 3.1.1 Cụ thể hoá nhiệm vụ, quyền hạn chức Hiệutrưởng ... với nhiệmvụquảnlý nhà trườngtrunghọc 2- Hệ thống giải pháp cụ thể nhằm nâng cao lực quảnlý 3.1 NHẬNTHỨCĐẦYĐỦVỂNHIỆM v ụ QUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCTỈNHLẠNGSƠNNHĂMĐÁP ... quảnlý lực quảnlý đội ngũ HiệutrưởngtrườngtrunghọctỉnhLạngSơn 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao lực quảnlýHiệutrưởngtrườngtrunghọc thuộc tỉnhLạngSơnnhằmđápứngyêucầu đổi giáo...
... Những yêucầu nội dung đổi giáodục phổ thông giáodục tiểu học 18 1.4 Vai trò, nhiệmvụ đội ngũ giáo viên tiểu học đổi giáodục tiểu học 25 1.4.1 Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học 25 1.4.2 Đội ngũ giáo ... đổi quảnlý công tác ĐT-BD đội ngũ giáo viên tiểu họcđápứngyêucầu đổi giáodục giai đoạn 29 1.6 Trách nhiệm UBND huyện, phòng Giáo dục, Hiệutrưởng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo ... VỀQUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNHẰMĐÁPỨNGĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI MỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO...
... Những yêucầu nội dung đổi giáodục phổ thông giáodục tiểu học 18 1.4 Vai trò, nhiệmvụ đội ngũ giáo viên tiểu học đổi giáodục tiểu học 25 1.4.1 Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học 25 1.4.2 Đội ngũ giáo ... Thị Mỹ Lộc Lý luận quảnlýquảnlý nhà tr-ờng 26 Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở khoa họcquảnlýquảnlýgiáodục 1996-2004 27 Nguyễn Quốc Chí Những sở lý luận quảnlýgiáodục 28 Nguyễn ... trình giáodục cấp học trình độ đào tạo; phát triển đội ngũ nhà giáođápứngyêucầu vừa tăng quy mô, vừa nâng cao chất l-ợng, hiệu đổi ph-ơng pháp dạy học; đổi quảnlýgiáodục đào tạo sở pháp lý...
... cán quảnlý tham quanhọc hỏi kinh nghiệm điển hình tiên tiến quảnlýtrường học, quảnlý hoạt động dạy học; Tổ chức chuyên đề , họi thảo quảnlý hoạt độg dạyhọc , đổi phương pháp dạyhọc nhà trường ... GD-ĐT để quảnlý tốt hoạt động dạyhọcgiáo viên , Hiệutrưởngtrường THCS cần tăng cường bồi dưỡng nâng cao nhậnthức đổi quảnlý hoạt động dạyhọc hữu hiệu phù hợp với hoàn cảnh điều kiện trường ... khoa học hoạt động có hiệu qủa Hạn chế: - Nhậnthức cán quản lí đổi hoạt động dạyhọcđápứng với yêucầugiáodục giai đoạn chưa đồng - Nhân lực chưa thật nhạy bén quản lí hoạt động dạyhọc Vy...
... dung quản lý: quảnlýthực mục tiêu, chương trình dạy học; quảnlý kế hoạch dạy học; quảnlý hoạt động dạy học; quảnlý CSVC, TBDH môn Giáodục QP-AN 18 Mục tiêu quản lý: Quảnlý hoạt động dạyhọc ... lượng hiệudạyhọc nhà trường, đápứngyêucầu đổi giáodụcQuảnlý hoạt động dạyhọctrung tâm giáodục Quốc phòng - An ninh, Đại học Quốc gia Hà Nội tác động chủ thể quảnlý đến hoạt động dạyhọc ... động dạyhọctrung tâm giáodục Quốc phòng - An ninh 1.3 Vấn đề đổi giáo dục, đào tạo yêucầu đặt quảnlý hoạt động dạyhọc Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC QUỐC...
... 4, Quảnlý hình thức tổ chức giáodục 5, Quảnlýgiáo viên, cán nhân viên 6, Quảnlýhọc sinh 7, Quảnlý sở vật chất - kỹ thuật 8, Quảnlýmôitrườnggiáodục 9, Quảnlý kết giáodục 10 ,Quản lý ... văn Chương : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Quảnlýgiáodục 12 1.1.3 Nội dung quảnlýgiáodục 14 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật 15 ... thứ yếu ) 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật - Quảnlýgiáodục khoa họcquảnlý nói chung quảnlýgiáodục nói riêng phải dựa sở lý luận phương pháp luận quảnlý bao gồm lý thuyết hệ thống,...
... viên 6) Quảnlýhọc sinh 7) Quảnlý sở vật chất - kỹ thuật 8) Quảnlýmôitrườnggiáodục 9) Quảnlý kết giáodục 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật Quảnlýgiáodục khoa họcquảnlý nói ... thiết bị, môi trường, kết giáodục Cụ thể : 1) Quảnlý mục tiêu giáodục 14 2) Quảnlý nội dung giáodục 3) Quảnlý phương pháp giáodục 4) Quảnlý hình thức tổ chức giáodục 5) Quảnlýgiáo viên, ... trường Q trình quảnlý biểu diễn sơ đồ sau: - Sơ đồ 1.1 Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Chức quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlýMôitrường Phương pháp quảnlý 1.1.1.2 Dấu hiệu chung quản...
... vi mô: quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng sở giáodục khác 15 1.2.3 Quảnlý nhà trường Vấn đề quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng nhà trƣờng sở giáo dục, nơi thực mục tiêu giáodục Khi nghiên ... thân nhƣ sản phẩm giáodục chƣa đápứng mục tiêu giáodục 22 Cách đánh giá chất lƣợng giáodục đắn, đầyđủ chất lƣợng giáodụcđápứng mục tiêu giáodục Nhƣ vậy, sản phẩm giáodục ngƣời phải đƣợc ... thực tốt công tác quảnlý HĐGDNGLL đápứngyêucầu đổi giáodục ngƣời cán quảnlýgiáodục cần: Nghiên cứu văn đạo đổi giáodụctrunghọc phổ thông, nắm đƣợc thực trạng nhậnthức đối tƣợng, lập...
... nghiệp vụ cán quảnlýgiáo viên nhà trường nâng lên, đápứngyêucầu công tác quảnlý giảng dạy Từ chất lượng giáodục bước nâng lên rõ rệt * Tồn Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Một số trường ... môn Toán trường Tiểu họcnhằmđápứngyêucầu đổi giáodục đào tạo giai đoạn Trước yêucầu xúc thực tiễn trường Tiểu học nâng cao chất lượng dạy học, có chất lượng dạyhọc mơn Toán, nhiều học viên ... viên cao học ngành Giáodụchọc vào nghiên cứu thực trang dạyhọc môn Toán trường Tiểu học đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn Toán nhằmđápứngyêucầu đổi giáodục đào tạo...
... văn Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Quảnlýgiáodục 12 1.1.3 Nội dung quảnlýgiáodục 14 1.1.4 Quảnlýgiáodục khoa học nghệ thuật 15 ... đề lý luận giáodục Tiểu học 22 1.3.1 Trường Tiểu học hệ thống giáodục Quốc dân 22 1.3.2 Bản chất trình dạyhọc Tiểu học 24 1.3.3 Hoạt động dạy - họctrường Tiểu học 26 1.3.4 Vai trò đội ngũ giáo ... động dạyhọcgiáo viên học sinh, công tác quảnlýdạyhọchiệutrưởngtrường tiểu họcquận Ngô Quyền - Điều tra : Thông qua hồ sơ, sổ sách, trao đổi, trò chuyện với nhà quản lý, giáo viên, học sinh,...
... quảnlý HĐDH trường THPT nhằmđápứngyêucầu đổi giáodục - Biện pháp sử dụng để quảnlý HĐ DH đápứngyêucầu đổi giáodụctrường THPT LýNhân Tông? Giả thuyết khoa học Hoạt động dạyhọc hoạt ... Xã hội học, Triết học v.v Khoa họcquảnlýgiáodục chuyên ngành khoa họcquảnlý nói chung đồng thời phận khoa họcgiáo dục, khoa học tương đối độc lập Quảnlýgiáodục loại hình quảnlý xã ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ THỦY QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG LÝNHÂN TÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI MỚIGIÁODỤC HIỆN...
... dạyhọc Người Hiệutrưởng phải “ Thay đổi quảnlý để Quảnlý thay đổi” 1.5 Quảnlý hoạt động dạyhọcHiệutrưởngtrường THCS đápứngyêucầu đổi giáodục Căn Luật giáodục (2005), điều lệ trường ... quảnlý công cụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạt động quảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình hoạt động quảnlý ... nhà trường nâng cao Nhiệmvụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận quảnlý hoạt động dạyhọctrường THCS đápứngyêucầu đổi giáodục 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc trường...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ THỦY QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG LÝNHÂN TÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI MỚIGIÁODỤC HIỆN ... Dạyhọc GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐDH Hoạt động dạyhọc HS Học sinh NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạyhọc PPGD Phương pháp giáodục QL Quảnlý QLGD ... dạyhọctrường THPT LýNhân Tông thành phố Bắc Ninh đápứngyêucầu đổi giáodục Error! Bookmark not defined 3.3.1 Nâng cao nhậnthức cho cán bộ, giáo viên học sinh tầm quan trọng HĐDH nhà trường...
... Hai Bà Trng Nhiệmvụ nghiên cứu Làm sáng tỏ số vấn đề lý luận giáo dục, giáodục mầm non, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục mầm non, xã hội hóa giáo dục, xã hội hóa nghiệp giáodục mầm non ChØ ... hoá giáodục mầm non a) Xã hội hoá giáodục mầm non đặt dới lãnh đạo Đảng quán triệt yêucầuquảnlý Nhà nớc giáodục Nội dung quảnlý Nhà nớc giáodục đợc nêu Luật Giáodục 2005 Xã hội hoá giáo ... làm, dân kiểm tra dới quảnlý thống Nhà nớc 1.2.5 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục bắt nguồn từ quảnlý chung Đây hoạt động chủ thể quảnlý tác động tới khách thể quảnlýnhằm đạt đợc mục tiêu...
... THỂ QUẢNLÝ Sơ đồ 1.2: Sơ đồ hệ thống quảnlýgiáodục 1.2.2.2 Quảnlý nhà trườngTrườnghọc tổ chức GD, đơn vị cấu trúc sở ngành GD ĐT Nhà trường phải quảnlý Vậy quảnlý nhà trường gì? Quảnlý ... CBQL đápứng tốt nhiệmvụgiáodục thời kỳ Nhiệmvụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận bồi dưỡng nghiệp vụquảnlýtrường THCS vai trò Phòng Giáodục Đào tạo tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụquảnlý cho ... : Giáodục GD - ĐT : Giáodục - Đào tạo HĐGD : Hoạt động giáodục HT : Hiệutrưởng NVQL : Nghiệp vụquảnlý QL : Quảnlý THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọc phổ thông TP : Thành phố TƯ : Trung...
... với đối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quảnlý tất yếu khách quanquảnlýgiáodục hay quảnlý đối tượng Khi quảnlýtrường học, hiệutrưởng phải thực ... có hiệuNhiệmvụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận quản lý, quảnlý nhà trườngquảnlý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT; 5.2 Tìm hiểuthực trạng quảnlýhiệutrưởng hoạt động chủ nhiệm ... giá giáo viên quảnlýhiệutrưởng b Bảng hỏi cán quảnlý nhà trường: Hiệu trưởng, hiệu phó, chủ tịch cơng đồn, bí thư đồn trường Mục đích:Tìm hiểunhậnthức cán quảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp giáo...
... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) đápứngyêucầu đổi giáodục Từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Quảnlý hoạt động dạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầu đổi giáodục Mục đích ... lượng, đápứngyêucầu đổi giáodụcNhiệmvụ nghiên cứu 3.1 Xây dựng sở lý luận dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọctrường THCS 3.2 Khảo sát đánh giá thực trạng việc dạyhọcquảnlýHiệutrưởng ... động dạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 4.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýHiệutrưởng hoạt động dạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầu đổi giáodục Giả...
... Muốn quảnlý hoạt động dạyhọc có hiệu quả, ngời quảnlý cần dụng đồng toàn diện phơng pháp quản lý, cách thức đờng tác động lên đối tợng trình dạyhọc Do quảnlý trờng họcquảnlýdạyhọcquảnlý ... dạyhọc tập 13 Một số biện pháp quảnlýdạy - họcgiáo viên, học sinh 14 Quảnlý hoạt động dạy thầy hoạt động học trò 15 Quảnlý hoạt động khác 17 Xây dựng quảnlý đội ngũ giáo viên 18 Quảnlý ... kế quảnlý phù hợp đồng đồng kế thừa phát huy mặt tiến tích cực biện pháp quảnlý truyền thống để cải tiến biện pháp quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trờng Nhiệmvụquảnlý nâng cao chất lợng dạy học...