nhóm 3 4 hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật của thái thái đã không được hưởng các quyền gì
SKKN âm nhạc lop 1
... nghiên cứu VI Phng phỏp nghiên cứu VII Đối tợng nghiên cứu Phn B: Giải vấn đề I.Điều tra thực trạng II Biện pháp thực III Khảo sát thực trạng VI Kết đạt đợc V Bài học kinh nghiệm VI Phạm vi áp dụng ... cnh ú, cỏc em cũn c gii thiu v cỏch ỏnh nhp 2 /4 cỏc em cú th hiu c tau ch huy ca giỏo vi n cỏc gi hc hỏt ng thi cỏc em cng c lm quen vi vic kt hp hỏt vi ỏnh nhp Túm li, cỏc ni dung ca tit hc ny ... (t 1, v t 3, 4) kt hp v tay theo phỏch Vi hỡnh thc hỏt thi ua cỏc em ho hng v c gng hn vỡ nhúm no cng mun i mỡnh ginh phn thng 13 i mi phng phỏp dy hc m nhc lp Sau nhúm hỏt xong, giỏo vi n nhn...
- 18
- 284
- 1
SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8
... Yếu % 81 42 21 .4 28 66.7 11.9 0 82 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 83 42 11.9 28 66.7 21 .4 0 84 39 12.8 24 61.5 10 25.6 0 85 41 19.5 29 70.7 9.8 0 86 40 17.5 23 57.5 10 25 0 Cộng 248 38 92.2 158 38 2.2 ... giọng hát giáo vi n, phong cách biểu diễn cách tiến hành dạy hát theo phơng pháp dạy truyền miệng câu ngắn theo lối móc xích, giáo vi n hát mẫu học sinh hát theo giáo vi n đánh đàn giai điệu cho ... vai trò giáo vi n lớp không phát huy đợc Mặt khác nêu thoát ly sách giáo khoa làm cho học sinh khó nắm kiến thức cần thiết giảng dù có hấp dẫn sinh động đến không mang lại hiệu s phạm Vì phải...
- 8
- 4,669
- 103
skkn kinh nghiệm giúp học sinh học hát, luyện tập trò chơi âm nhạc lớp 2. thcs ngoc trai
... hỏt 3- Kt qu thc trng trờn Tỡnh hỡnh nh trng nm hc 2012 -20 13 cú rt nhiu thun li: Trng c xõy dng khang trang vi i ng giỏo vi n tr, cú nng lc v c s quan tõm ca cỏc cp lónh o Nm hc 2012 -20 13 tụi ... trng vỡ nú l mt bc u cho vic dy hc mt bi hỏt Giỏo vi n phi cú mt li gii thiu hp dn, nh nhng v cn kt hp vi tranh minh ho, giỏo vi n va gii thiu va ch vo tranh cho phự hp vi ni dung bi hỏt VD: Bi ... kinh nghim 20 13 Cõu 3: Cõu 4: Giỏo vi n n giai iu cõu hỏt ln, (chm, rừ rng) sau ú bt nhp cho hc sinh hỏt theo, n mt cỏch chm rói hai ln, tng tc va phi cho cỏc em hỏt n ln na Giỏo vi n lng nghe...
- 42
- 805
- 0
skkn đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết âm nhạc lớp 3
... học hành khúc tươi vui, rộn ràng nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trường niềm vui bạn bè Bài hát đếm sáng tác nhạc sĩ Văn Chung Đây hát vi t nhịp 3/ 4 với ... biểu diễn cho lớp xem nào? (Giáo vi n gọi đến tốp cá nhân lên biểu diễn) Gọi học sinh lên nhận xét Giáo vi n cho điểm động vi n Bạn cho cô biết: Hôm nay, lớp ôn tập hát hát nào? (HS: Thưa cô hôm ... trí nốt nhạc khuông (Tiết 16, 20, 22, 24) - Tập nhận biết hình nốt nhạc (Tiết 23, 24) - Tập nói tên nốt khung bao gồm tên nốt hình nốt (Tiết 31 , 32 ) - Tập vi t nốt nhạc khuông nhạc (Tiết 29) ...
- 13
- 448
- 0
skkn kinh nghiệm dạy môn âm nhạc lớp 5 đạt hiệu quả
... trình bày bảng, cách vi t nốt nhạc phải thật đúng, thật đẹp.Tất ca ûphải thu hút ý HS GV vô tình vi t nốt móc đơn thiếu nét HS cố gắng vi t nốt móc đơn thật giống nốt móc đơn cô vi t Vì giáo dục ... tâm đến môn âm nhạc chẳng hạn học không mang sách, hát nhép lớp hát đồng ca HS không thuộc cũ: Tôi hỏi không học ? Vài HS trả lời: “Mẹ em bảo; Môn âm nhạc học !” Còn vài trường hợp HS cho không ... hát nhép, làm vi c riêng, không hát, GV chấn chỉnh, nhắc nhỡ lưu y.ù GV tổ chức cho HS hát theo nhóm nhỏ( HS trở lại) nhóm nhiều HS hát em hồ giọng vào GV khó phát HS hát sai, không sửa kịp thời...
- 41
- 815
- 1
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giáo án điện tử giảng dạy bộ môn âm nhạc lớp 9
... 1.2 Phương pháp thực hành, luyện tập: Q trình dạy học âm nhạc khơng có lí thuyết mà quan trọng phải thực hành Thực hành luyện tập bao gồm: thực hành hát, thực hành đọc nhạc, thực hành nghe nhạc, ... Projecter, máy vi tính phương tiện dạy học Đây điều kiện thuận lợi để áp dụng vào vi c soạn giảng giáo án điện tử muốn làm vi c đòi hỏi giáo vi n phải thành thạo vi c sử dụng phương tiện dạy học cách ứng ... nhạc hành GD&ĐT qui định Để thực vi c làm tơi đưa số đề nghị u cầu cho giáo vi n vi c ứng dụng giáo án điện tử vào vi c dạy hát trường THCS 1.2 Một số đề nghị vi c ứng dụng giáo án điện tử vào vi c...
- 22
- 589
- 0
SKKN Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
... 2A 30 26,7 22 73, 3 0 Lớp 2B 30 12 40 ,0 18 60,0 0 Lớp 2C 30 30 ,0 21 70.0 0 33 ,3 18 66,7 Lớp 2D 27 Đạt tỉ lệ chung : * 32 ,5% đạt loại A+ HTT ( hoàn thành tốt ) * 67,5 % đạt loại A HT ( hoàn thành ... 27 10 37 ,0 17 63, 0 0 Lớp 2B 28 12 42 ,8 16 57,2 0 Lớp 2C 28 12 42 ,8 16 57,2 0 TL % TL % TL % Đạt tỉ lệ chung : * 40 ,8% đạt loại A+ HTT ( hoàn thành tốt ) * 59,2 % đạt loại A HT ( hoàn thành ) ... nhận giáo vi n dạy giỏi trường Các năm học 2002-20 03 đến 2006-2007 công nhận giáo vi n dạy giỏi cấp huyện Đến nay, lớp dạy có kết sau : - Các em yêu thích môn âm nhạc Đa số em cảm âm tốt - Các em...
- 9
- 1,502
- 32
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học tiết Âm nhạc lớp 3
... động tác múa phụ hoạ đơn giản Kết đạt là: Lớp số học sinh Hoàn thành tốt A+ Hoàn thành A Chưa hoàn thành B 3A1 18 05 13 3A2 22 03 19 3A3 20 05 15 E Rút học kinh nghiệm Xã hội ngày phát triển,đòi ... âm nhạc lớp 3, sách giáo vi n - Tài liệu đổi phương pháp dạy học - Tư liệu tham khảo - Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 3A1,2 ,3 năm học 2008-2009 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích ... một.Tiếp đến giáo vi n hướng dẫn câu hát giai điệu đàn giúp học sinh nghe cảm nhận giai điệu truyền miệng giáo vi n giai điệu đánh từ đàn Học sinh tự biết hát sai câu nào, ô nhịp Từ vi c sữa...
- 18
- 2,418
- 9
SKKN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾT ÂM NHẠC LỚP 3
... động tác múa phụ hoạ đơn giản Kết đạt là: Lớp số học sinh 3C1 18 3C2 22 3C3 20 Hoàn thành tốt C+ 05 03 05 Hoàn thành C 13 19 15 Chưa hoàn thành B 0 IV RÚT RA BÀI HỌC KINH NGHIỆM Xã hội ngày phát ... phương pháp dạy học tiết Âm nhạc - Sách âm nhạc lớp 3, sách giáo vi n - Tài liệu đổi phương pháp dạy học - Tư liệu tham khảo - Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 3C1,2 ,3 năm học 20 14- 2015 Phương pháp ... Bài ca học Tôi vẽ cảnh em học sinh đãng cắp sách đến trường lên bảng phụ nêu câu hỏi để học sinh liên hệ tới hát mà học Nhìn tranh vẽ cảnh bạn nhỏ đãng cắp sách đến trường Các em có liên hệ tới...
- 12
- 1,861
- 1
SKKN TỰ LÀM MỘT SỐ BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC LỚP 3,4,5
... Cuối năm 245 15 6.1 230 93. 9 0 HKI 2 53 16 6 .3 233 93. 7 0 Cuối năm 2 53 18 7.1 235 92.9 0 HKI 250 18 7.2 232 92.8 0 2012-20 13 20 13- 20 14 20 14- 2015 TSHS % Hoàn thành % 4. 9 233 95.1 Chưa hoàn thành % ... Khối 4: Năm học 2012-20 13 HKI 246 13 5.2 233 94. 8 Chưa hoàn thành 244 15 6.1 229 93. 9 0 20 13- 20 14 Cuối năm HKI 162 16 9.9 142 81.1 0 162 17 10 .4 145 89.6 0 20 14- 2015 Cuối năm HKI 2 63 28 10.6 235 ... học Hoàn TSHS thành tốt 2 34 14 % Hoàn thành % 5.9 220 94. 1 Chưa hoàn thành Cuối năm 2 34 15 6 .4 219 93. 6 0 HKI 2 03 16 7.9 187 92.1 0 Cuối năm 2 03 18 8.9 185 91.1 0 HKI 201 23 11 .4 178 88 .4 0 Thời...
- 19
- 1,347
- 0
SKKN: DẠY ÂM NHẠC LỚP 5
... nhiên không thiết lúc phải thực 14 lớp nhiều thời gian Ở lớp hướng dẫn em cách thực vi c ghi chép, nhận cách trình bày cho đúng, cho đẹp vi c ghi chép lại nên cho em thực nhà Một phương pháp ghi ... phải nhớ tên nốt nhạc gì, nằm vị trí nào, cách vi t hình nốt sao, hình nốt có ý nghĩa phải thể Vi c ghi chép nhạc giúp em ghi nhớ ký hiệu khác âm nhạc Các kiến thức bổ trợ cho vi c tập đọc nhạc thực ... giáo vi n phải nắm vững phương pháp bước giảng dạy để truyền thụ lại cho em kiến thức học phát triển kỹ có em cách tốt a) Xây dựng phương pháp dạy hát + Phương pháp dạy tập hát Công vi c hướng dẫn...
- 22
- 247
- 1
SKKN môn âm nhạc lớp 3
... hợp làm động tác múa phụ hoạ đơn giản Kết đạt là: Lớp số học sinh Hoàn thành tốt A+ Hoàn thành A Chưa hoàn thành B 3A 29 21 3B 30 24 V RÚT RA BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Xã hội ngày phát triển, đòi hỏi ... sinh lớp 3A năm học 2010- 2011 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích - Phương pháp tổng hợp - Phương pháp thử nghiệm Kế hoạch nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu từ tháng 09 năm 2009 đến tháng ... giả nói lên tình cảm nhạc nào? cách thể hát ? nhanh hay chậm, vui hay buồn… Sau hướng dẫn em đọc lời ca Ở vi c phát âm xác rõ lời ca quan trọng Giáo vi n phải lắng nghe cách đọc giọng đọc, lời...
- 10
- 295
- 0
SKKN ứng dụng phần mềm violet vào trong soạn giảng nhằm nâng cao chất lượng môn âm nhạc lớp 6a5 trường trung học cơ sở bàu năng
... thực nghiệm (lớp 6A5) 25 43 Lớp đối chứng Trang 14 (Lớp 6A2) 27 30 4. 2 Bàn luận Kết kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm: “đạt” 43 / 43 , kiểm tra nhóm đối chứng: “đạt” 30 / 43 Điều cho thấy lớp đối ... phần dân tộc học sinh hai lớp Trường THCS Bàu Năng Lớp Số HS Nam Nữ Dân tộc Kinh 6A5 43 24 19 43 6A2 43 24 19 43 Ý thức học tập học sinh hai lớp: đa số học sinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia ... tác động là: Lớp Tổng số học Đạt Chưa đạt 43 43 43 33 10 sinh Lớp thực nghiệm (lớp 6A5) Lớp đối chứng (Lớp 6A2) P = 0,0007 Như chứng minh rằng, kết hai nhóm trước tác động tương đương Sau tác động...
- 18
- 503
- 0
Giáo án Âm nhạc lớp 1
... tay không tay có Tập tầm vó tay có tay không Mời bạn đoán cho trúng Tập tầm vó tay có đố tay không Có có không không _HS hát theo vài ba lượt _Các nhóm luân phiên hát thuộc _Cá nhân, lớp -Vài vi n ... _Từng nhóm lên biểu diễn: đơn HD tiết 12) ca, song ca, tốp ca _ Biểu diễn 31 _Mỗi nhóm hát câu _ Tập hát đối đáp: +Nhóm 1: Trông đàn gà lông vàng +Nhóm 2: Đi theo mẹ tìm ăn vườn +Nhóm 3: Cùng ... hát không ngân mà nghỉ dấu lặng đen (một phách) _ Nối câu hát trình dạy theo lối móc xích _Các nhóm luân phiên hát cho _Chia thành nhóm hát đến thuộc _Cho HS hát lại GV cần _Cá nhân, lớp ý cách...
- 68
- 6,055
- 34
Giáo án Âm nhạc lớp 2
... động 2: trò chơi với hát cộc cách tùng cheng - GV chia lớp thành nhóm, nhóm tợng trng cho loại nhạc cụ gõ hát Các nhóm lần lợt hát tong câu theo tên nhạc cụ nhóm Đến câu hát" nghe sênh la mõ ... thực lại Sênh kêu nghe tiếng vui cách cách cách x x x x x x - nhận xét - Hát kết hợp gỏ đệm theo nhịp GV gỏ mẫu sau hs thực lại Sênh kêu nghe tiếng vui cách cách cách x x Môn Âm nhạc - Dãy bàn ... hơng dẫn IV/ Các hoạt động dạy học: 1, ổn định lớp : Nhắc HS t ngồi học ngắn 2, Kiểm tra cũ : em hát mà minh yêu thích 3, Bài : Giảng Hoạt động Giáo Vi n * Nội dung: Học hát : " Thật hay"(Hoàng...
- 25
- 10,711
- 30
Giáo án Âm nhạc lớp 3
... luyến - Chia lớp thành nhóm hát nh sau: + Nhóm 1: Mặt trăng khu rừng + Nhóm 2: Thỏ mẹ vui múa + Nhóm 3: Hơu nai nhảy + Nhóm 4: La la dới trăng (2 lần) - Kiểm tra số nhóm (nhận xét - ... diễn - Tổ nhóm trình bày , Cá nhân - GV đệm đàn 10p - Nhận xét Phần kết thúc: 3p - Kết thúc tiết học, gv nhận xét, củng cố, dặn dò Tuần : 34 +35 Âm nhạc Tiết : 34 +35 - Ôn theo hớng dẫn - Thực ... Ghi nhớ 3/ 4 - Tổ, nhóm thực theo hớng - Chia thành nhóm, tổ luyện tập hát dẫn 5p Hat nối tiếp - Nhận xét + Hoạt động 2; - Hs tập biểu diễn ý thực Hát kết hợp hoạt động: cách gõ - Hớng dẫn hs...
- 44
- 7,714
- 29
Thiết kế bài giảng Âm nhạc - Lớp 4
... tay theo nhòp, phách GV nhận xét ,dặn dò HS ghi nhớ 31 HS gõ theo Thực theo nhóm em Nhận xét nhóm THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐN Lê Gioan TIẾT 33 - 34 ÔN TẬP I.Mục tiêu HS ôn tập để hát thuộc lời, giai ... ca Hướng dẫn HS vừa đứng hát vừa nhún chân nhòp nhàng Thực theo nhóm em Nhận xét nhóm Hướng dẫn HS trình bày Bài hát theo cách lónh xướng , nối tiếp hoà giọng Củng cố – dặn dò Củng cố cách hỏi ... xanh Củng cố dặn dò Củng cố cách hỏi tên hát vừa học, tên tác giả Cả lớp đứng hát vỗ tay theo nhòp, phách GV nhận xét ,dặn dò 32 Các nhóm thực theo hướng dẫn theo hướng dẫn GV HS trình bày theo...
- 33
- 3,334
- 13
Kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3
... học hành khúc tơi vui, rộn ràng nhạc sĩ Phan Trần Bảng sáng tác Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trờng niềm vuui bạn bè Bài hát Đếm sáng tác nhạc sĩ Văn Chung Đây hát đợc vi t nhịp 3/ 4 ... kiến kinh nghiệm vi t STT Tên SKKN Thuộc thểloại Phơng pháp dạy TĐN lớp 4, 5 Âm nhạc Vài ý giúp học sinh nắm tiểu Âm nhạc Năm vi t Xloại 2007-2008 2008-2009 B B 2009-2010 B học nắm cách gõ đệm hát ... dùng máy chiếu tranh vẽ cảnh em học sinh cắp sách đến trờng lên hình nêu câu hỏi để học sinh liên hệ tới hát mà đợc học Nhìn tranh vẽ cảnh bạn nhỏ cắp sách đến trờng Các em có liên hệ tới hát...
- 17
- 1,774
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25