Giáo án bồi dưỡng tham khảo môn giáo dục công dân lớp 7 học kỳ II

Tuần 19: Ngày soạn: 05/01/2014. Tiết 19: Ngày dạy: 06+09+10/01/2014. Bài 12: SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu quả của công việc khi làm việc có kế hoạch. 2. Kĩ năng: - Biết xây dựng kế hoạch học tập, làm việc hàng ngày, hàng tuần. - Biết điều chỉnh, đánh giá kết qủa hoạt động theo kế hoạch. 3.Thái độ: - Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch. - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch. - Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xung quanh. II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - KN phân tích, so sánh những biểu hiện của Sống và làm việc có kế hoạch, ngược lại. - KN xác định giá trị của Sống và làm việc có kế hoạch . III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại. IV. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng kế hoạch học tập, làm việc. Bảng phụ. 2. Học sinh: Bảng phụ, bút dạ. Tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, câu chuyện về sống và làm việc có kế hoạch . V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Giới thiệu bài: Giới thiệu vào bài từ thực tế việc học tập của học sinh hiện nay…. → Bài mới 3. Dạy học bài mới: Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - Họat động 1: Tìm hiểu thông tin . HS: Đọc thông tin . GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút) HS:Thảo luận và trình bày kết quả. *GV: treo bảng kế hoạch SGK/ 36. Nhóm 1, 2: Em có nhận xét gì về thời gian biểu từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình? HS: - Cột dọc: thời gian trong ngày, công việc cả tuần. - Cột ngang: thời gian trong tuần, công việc một ngày. HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét. Nhóm 3,4: Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Hải Bình? HS: Ý thức tự giác, tự chủ; chủ động, làm việc có kế hoạch không cần ai nhắc nhở. HS: Trả lời, HS khác nhận xét. 1 GV: Nhận xét, chốt ý. Nhóm 5, 6: Với cách làm việc có kế hoạch như Hải Bình thì sẽ đem lại kết quả gì? HS: Chủ động, không lãng phí thời gian, hoàn thành và không bỏ sót công việc. HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý. - Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Từ bản kế hoạch của Hải Bình hãy cho biết thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Treo bản kế hoạch của Vân Anh. GV: Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của Vân Anh? HS: + Cột dọc, ngang: + Quy trình hoạt động: + Nội dung công việc: GV: Hãy so sánh bản kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh? HS: - Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lý, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn. - Kế hoạch của Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ ghi công việc cố định lặp đi lặp lại. GV: Cả hai bản kế hoạch còn thiếu ngày, dài, khó nhớ… GV: Vậy theo em yêu cầu khi lập bản kế hoạch là gì? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. - Họat động 3: Liên hệ thực tế. GV: Em hãy nêu việc sống và làm việc có kế hoạch của bản thân? HS: Trả lời tự do. HS: Trả lời và nhận xét phần trả lời của bạn. GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng. - Hoạt động 4 : Hướng dẫn làm bài tập GV: Cho HS làm bài tập b SGK tr37. HS: Đọc bài tập, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm. GV: Kết luận toàn bài. I.Nội dung bài học: 1.Định nghĩa: - Sống và làm việc có kế hoạch là xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hợp lý để thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng 2.Yêu cầu khi lập kế hoạch: - Đảm bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, học tập, lao động, hoạt động, nghỉ ngơi, giúp gia đình. II.Bài tập - Bài Tập b SGK Trang 37. + Vân Anh làm việc có kế hoạch. + Phi Hùng làm việc không có kế hoạch. 4./ Đánh giá: Nhận xét tiết học. 5/ Dặn dò: + Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 38. - Chuẩn bị bài 12: “Sống và làm việc có kế hoạch” (TT). + Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện về sống và làm việc có kế hoạch hoặc ngược lại. + Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 36 – 38. Tuần 20: Ngày soạn: 12/01/2014. 2 Tiết 20: Ngày dạy: 13+16+17/01/2014. Bài 12: SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu quả của công việc khi làm việc có kế hoạch. 2. Kĩ năng: - Biết xây dựng kế hoạch học tập, làm việc hàng ngày, hàng tuần. - Biết điều chỉnh, đánh giá kết qủa hoạt động theo kế hoạch. 3.Thái độ: - Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch. - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch. - Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xung quanh. II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - KN phân tích, so sánh những biểu hiện của Sống và làm việc có kế hoạch, ngược lại. - KN xác định giá trị của Sống và làm việc có kế hoạch . III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại; phương pháp đóng vai. IV. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng kế hoạch học tập, làm việc. Bảng phụ. 2. Học sinh: Bảng phụ, bút dạ. Tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, câu chuyện về sống và làm việc có kế hoạch . V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : Câu 1. Sống và làm việc có kế hoạch là: a. Biết xác định nhiệm vụ. b. Sắp xếp công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lí. c. Thực hiện công việc đầy đủ, có hiệu quả, chất lượng. d. Các câu………….đúng. Câu 2. Kiểm tra kế hoạch cá nhân của HS. 2. Giới thiệu bài: Giới thiệu kế hoạch học tập, làm việc của Minh Hằng trong SGV.…. → Bài mới 3. Dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút) HS:Thảo luận và trình bày kết quả. Nhóm 1, 2: Sống và làm việc có kế hoạch có lợi ích gì? HS: - Rèn luyện ý chí, kỉ luật, nghị lực, kiên trì. - Đạt kết qủa tốt, mọi người yêu quý. HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét. Nhóm 3,4:Làm việc không có kế hoạch có hại gì? HS: Ảnh hưởng tới người khác, việc làm tùy tiện, kết qủa kém, bỏ sót công việc… I.Nội dung bài học: 1.Định nghĩa: 2.Yêu cầu khi lập kế hoạch: 3 HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét, chốt ý. Nhóm 5, 6: Theo em, khi lập và thực hiện kế hoạch sẽ gặp khó khăn gì? HS: Phải tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu tranh với những cám dỗ bên ngoài… HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý. * Nhấn mạnh: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa gì? HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét. - Hoạt động 2: Liên hệ thực tế. GV: Theo em, làm thế nào để thực hiện được kế hoạch đã đặt ra ? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Bản thân em đã thực hiện tốt việc này chưa? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Em có cần trao đổi với cha mẹ và người khác trong gia đình khi lập kế hoạch không? Tại sao? HS: Trả lời và nhận xét phần trả lời của bạn. GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng. - Hoạt động 3 : Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập đ SGK Trang 37. GV: Cho HS chơi sắm vai TH1: Một HS cẩu thả, luộm thuộm, tùy tiện, làm việc không kế hoạch, kết qủa học tập kém. TH2: Một bạn HS cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết qủa học tập tốt, được mọi người yêu qúy. HS: Đọc TH, thảo luận nhóm và thực hiện TH. GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm. GV: Kết luận toàn bài. 3.Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch: - Chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức. - Đạt kết qủa cao trong công việc. - Không cản trở, ảnh hưởng tới người khác 4. Trách nhiệm, của bản thân: - Phải vượt khó, kiên trì, sáng tạo. - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch. II.Bài tập - Bài tập đ SGK Trang 37. + Cần phải trao đổi với mọi người. + Vì: sẽ biết được công việc, không ảnh hưởng tới người khác… 4./ Đánh giá: Nhận xét tiết học. 5/ Dặn dò: + hoạch học tập, làm việc tuần của bản thân. - Chuẩn bị bài 13: “Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam”. + Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện về cuộc sống của trẻ em. + Xem trước truyện đọc, nội dung bài học và bài tập SGK trang 38 – 42. Tuần 21: Ngày soạn: 19/01/2014. Tiết 21: Ngày dạy: 20+23+24/01/2014. 4 Bài 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM VIỆT NAM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung một số quyền cơ bản, bổn phận của trẻ em Việt Nam. - Vì sao trẻ em phải thực hiện các quyền và bổn phận đó. 2. Kĩ năng: - HS tự giác rèn luyện bản thân, biết tự bảo vệ quyền và thực hiện tốt các bổn phận; Biết nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. 3.Thái độ: - Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trường và xã hội. - Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em. II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: KN nắm bắt thông tin. KN tư duy đối với những biểu hiện: Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; phê phán những biểu hiện ngược lại. III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại. IV. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh ảnh về chăm sóc, giáo dục trẻ em. Tài liệu tham khảo.Bảng phụ. 2. Học sinh: Bảng phụ.Tranh ảnh, ca dao, câu chuyện về cuộc sống của trẻ em. V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : Câu 1. Khoanh tròn việc làm đúng thể hiện tính kế hoạch. a. Làm đến đâu hay đến đấy. b. Cứ học từ từ, đến khi thi mới nỗ lực học rút. c. Chỉ cần lập kế hoạch cho những việc quan trọng. d. Từ việc nhỏ đến việc lớn đều cần có kế hoạch. Câu 2. Để thực hiện kế hoạch đã đặt ra cần phải làm gì? 2. Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh về chăm sóc, giáo dục trẻ em. Em hãy nêu tên 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em đã học ở lớp 6? Trẻ em Việt Nam nói chung và bản thân các em nói riêng đã được hưởng các quyền gì? .…. → Bài mới 3. Dạy học bài mới: Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc. HS: Đọc truyện. GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút) HS:Thảo luận và trình bày kết quả. *GV: treo bảng phụ ghi câu hỏi. Nhóm 1, 2: Tuổi thơ của Thái diễn ra như thế nào? Những hành vi vi phạm pháp luật của Thái là gì? HS:- Tuổi thơ phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi. Thái vi phạm: lấy cắp xe đạp, bỏ đi bụi, cướp giật. HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét. Nhóm 3,4: Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm 5 pháp luật của Thái? Thái đã không được hưởng các quyền gì? HS: - Hoàn cảnh: bố mẹ ly hôn, ở với ngoại già yếu, làm thuê vất vả… - Thái đã không được hưởng các quyền: được nuôi dưỡng chăm sóc, đi học, có nhà ở… HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhận xét, chốt ý. Nhóm 5, 6: Thái đã và sẽ phải làm gì để trở thành người tốt? HS: - Thái nhanh nhẹn, thông minh, vui tính… - Thái phải làm: học tập, rèn luyện tốt, vâng lời cô chú, thực hiện tốt quy định của trường… HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý. GV: Nêu trách nhiệm của mọi người đối với Thái? HS: Giúp Thái có điều kiện tốt trong trường giáo dưỡng, giúp Thái hòa nhập cộng đồng, đi học, đi làm, quan tâm, động viên, không xa lánh. GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý. - Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Giới thiệu các loại luật: Luật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục, Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự. * Cho HS quan sát tranhSGK/39. GV: Mỗi bức tranh đó tương ứng với quyền nào? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Em hãy cho biết quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam được quy định cụ thể như thế nào? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Các quyền trên đây của trẻ em nói lên sự quan tâm đặc biệt của nhà nước ta. Khi nói được hưởng các quyền lợi thì chúng ta phải nghĩ đến nghĩa vụ ( bổn phận) của chúng ta đối với gia đình và xã hội. GV: Đối với gia đình, xã hội trẻ em có bổn phận gì? GV chia bảng làm hai phần. HS: Trả lời ghi trên bảng. GV: Nhận xét, chốt ý. GV: Nêu trách nhiệm của gia đình, xã hội đối với trẻ em? HS: Trả lời.GV: Nhận xét, chốt ý. - Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. GV:- Ở địa phương em có hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em? - Bản thân em còn có quyền nào chưa được hưởng theo quy định của pháp luật? - Em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng ở địa I.Nộidung bài học: 1.Quyền đươc b ảo vệ, chăm sóc và giáo dục : a. Quyền được bảo vệ: -Trẻ em có quyền được khai sinh và có quốc tịch. Trẻ em được Nhà nướcvà xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm. b. Quyền được chăm sóc: -Trẻ em được chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, bảo vệ sức khỏe, được sống chung với cha mẹ, được hưởng sự chăm sóc của các thành viên trong gia đình… c. Quyền được giáo dục: -Trẻ em có quyền được học tập, được dạy dỗ. - Trẻ em có quyền được vui chơi, giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa, thể thao. 2.Bổn phận của trẻ em: - Yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCNVN. - Tôn trọng pháp luật, tài sản của người khác. - Không tham gia tệ nạn xã hội… - Yêu quý, kính trọng ông bà cha mẹ, chăm chỉ học tập. 6 phng v bin phỏp m bo thc hin quyn tr em? HS: Tr li t do v nhn xột phn tr li ca bn. GV: Nhn xột, b sung, cht li ý ỳng. - Hot ng 4 : Hng dn lm bi tp Gv hửụựng daón HS laứm baứi taọp a SGK Trang 41. HS: c bi tp, tho lun nhúm ụi v tr li cõu hi. GV: Nhn xột, b sung, cho im. GV: Kt lun ton bi. - Khụng ỏnh bc, ung ru, hỳt thuc, dựng cỏc cht kớch thớch cú hi cho sc khe. 3. Trỏch nhim ca gia ỡnh, Nh nc, xó hi : - Cha m chi trỏch nhim bo v, chm súc, nuụi dy, to iu kin tt nht cho s phỏt trin ca tr em. - Nh nc v xó hi to mi iu kin tt nht cho s phỏt trin ca tr em, cú trỏch nhim chm súc, giỏo dc, bi dng cỏc em tr thnh cụng dõn cú ớch. II.Bi Tp - Bi tp a SGK Trang 41. + Hnh vi xõm phm quyn tr em l 1,2,4,6. 4./ ỏnh giỏ: Nhn xột tit hc. 5/ Dn dũ: + Hc bi, lm bi tp kt hp sỏch giỏo khoa trang 41,42. - Chun b bi 14: Bo v mụi trng v ti nguyờn thiờn nhiờn (2 tit). + c thụng tin, tr li cõu hi gi ý SGK/ 43,44. + Tỡm hỡnh nh, t liu v bo v mụi trng, ti nguyờn thiờn nhiờn. + Xem trc ni dung bi hc v bi tp SGK trang 45 47. Tun 22: Ngy son: 09/02/2014. Tit 22: Ngy dy: 10+11+13+14/2014. 7 Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu được khái niệm môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội. 2. Kĩ năng: - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường. - Hình thành trong học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. 3.Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: KN hiểu biết về môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội. KN phê phán, đấu tranh ngăn chặn cái xấu. III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại. IV. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh ảnh về môi trường, rừng bị tàn phá. Bảng phụ. 2. Học sinh: Bảng phụ, bút dạ. Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu về môi trường, ô nhiễm, tàn phá môi trường, tài nguyên thiên nhiên. V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : Câu 1. Trường hợp nào sau đây thực hiện quyền trẻ em. a. Tâm là đứa trẻ bị bỏ rơi, em sống lang thang trên hè phố. b. Nhà nghèo, Hà phải vừa đi học vừa phụ mẹ bán hàng. c. Cha mẹ mải lo làm ăn, Hùng bị kẻ xấu lôi kéo vào con đường nghiện ngập d. Cha mẹ li thân để Hải về sống với bà ngoại. Ngoại nghèo lại đau yếu luôn nên Hải phải nghỉ học đi bán vé số. Câu 2. Trẻ em có bổn phận gì? 2. Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh ảnh về rừng núi, sông ngòi. Em hãy mô tả lại những hình ảnh vừa quan sát? Đó là điều kiện tự nhiên bao quanh cuộc sống của con người.…. → Bài mới 3. Dạy học bài mới: Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - Họat động 1: Tìm hiểu thông tin, sự kiện. GV: Em hãy kể một số yếu tố của môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên mà em biết? HS: Một số yếu tố của môi trường: đất, nước, rừng, ánh sáng… GV: nhận xét, bổ xung, chuyển ý. - Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Em hiểu thế nào là môi trường? HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhấn mạnh: đây là môi trường sống có tác động đến I.Nội dung bài học: 1.Khái niệm: a. Môi trường: là toàn bộ những điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao 8 sự tồn tại, phát triển của con người. GV: Em hiểu thế nào là tài nguyên thiên nhiên? HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhấn mạnh: con người khai thác để phục vụ cuộc sống. Chuyển ý. *Tìm hiểu vai trò của môi trường. GV: Cho HS đọc phần thông tin, sự kiện. HS: Đọc thông tin . GV: Chia nhóm thảo luận (3 phút) HS:Thảo luận và trình bày kết quả. *GV: treo bảng số liệu tài nguyên rừng và tranh ảnh về lũ lụt, ô nhiễm môi trường. - Họat động 3: Liên hệ thực tế. GV: Em hãy nêu một số việc làm bảo vệ, tàn phá môi trường của bản thân? HS: Trả lời tự do. HS: Trả lời và nhận xét phần trả lời của bạn. GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng. - Hoạt động 4 : Hướng dẫn làm bài tập GV: Cho HS làm bài tập b SGK tr45. HS: Đọc bài tập, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm. GV: Kết luận toàn bài. quanh con người, có tác động đến đời sống, sự tồn tại, phát triển của con người, thiên nhiên. b. Tài nguyên thiên nhiên: là những của cải có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cuộc sống của con người. 2.Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên : - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống của con người. + Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa xã hội. + Tạo cho con người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức. + Tạo cuộc sống tinh thần: làm cho con người vui tươi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần. II.Bài Tập - Bài Tập B SGK Trang 45. + Hành vi gây ô nhiễm, phá hủy môi trường: 1,2,3,6 4./ Đánh giá: Nhận xét tiết học. 5/ Dặn dò: + Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 45,46,47. - Chuẩn bị bài 14: “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” (TT). + Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu về bảo vệ, tàn phá môi trường và tài nguyên thiên nhiên sống. + Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 45, 46, 47. Tuần 23: Ngày soạn: 16/2014. Tiết 23: Ngày dạy: 17+18+20+21/02/2014. 9 Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu được khái niệm môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội. 2. Kĩ năng: - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường. - Hình thành trong học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. 3.Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: KN hiểu biết về môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội. KN phê phán, đấu tranh ngăn chặn cái xấu. III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại; phương pháp đóng vai. IV. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh ảnh về môi trường, rừng bị tàn phá. Bảng phụ. 2. Học sinh: Bảng phụ, bút dạ. Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu về môi trường, ô nhiễm, tàn phá môi trường, tài nguyên thiên nhiên. V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : Câu 1. Môi trường là: a. Toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người. b. Những điều kiện tự nhiên như: rừng cây, đồi, núi, sông ngòi… c. Các điều kiện nhân tạo như: nhà máy, đường xá, rác thải… d. Các câu……………….đúng. Câu 2. Nêu vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên với đời sống của con người? 2. Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh ảnh về tàn phá môi trường. Việc tàn phá môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tác hại gì? Chúng ta phải làm gì trước sự tàn phá đó? Phải bảo vệ môi trường, bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta. …. → Bài mới 3. Dạy học bài mới: Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - Họat động 1: Tìm hiểu nội dung bài học. GV:* Đọc cho HS nghe: Một số quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường, tài nguyên. GV: Pháp luật nghiêm cấm các hành vi nào đối với môi trường và tài nguyên? HS: Nghiêm cấm: chặt phá rừng, xả khói bụi, rác thải bừa bãi. HS: Trả lời, HS khác nhận xét. GV: Nhấn mạnh, chuyển ý. I.Nội dung bài học: 1.Khái niệm: 2.Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên : 10 [...]... 2 /7/ 1 976 Vì Chiến dịch HCM đã giải phóng miền nam, cả nước bước vào thời kỳ quá độ lên CNXH GV: Nhận xét, bổ sung, giới thiệu điều 2,3,4,5 Hiến pháp 1992 - Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học GV: Nhà nước ta là nhà nước của ai, do đảng nào lãnh đạo? HS: Là nhà nước của dân, do dân và vì dân Do Đảng Cộng sản VN lãnh đạo HS khác nhận xét GV: Em hiểu như thế nào là nhà nước của dân, do dân và vì dân? ... chính nhà nước ở địa phương… - Tòa án nhân dân, Tòa án quân sự là cơ quan xét xử; xét xử công khai và quyết định theo đa số - Viện kiểm sát nhân dân thực hành quyền công tố và kiểm sát các hoạt động tư pháp 3 Trách nhiệm của nhà nước: - Phát huy quyền làm chủ, nâng cao đời sống nhân dân - Bảo vệ Tổ quốc và xây dựng đất nước giàu mạnh 4 Quyền và nghĩa vụ của công dân: - Quyền: làm chủ, giám sát, góp ý kiến... nước của dân, do dân và vì dân Do Đảng Cộng sản VN lãnh đạo 2 Bộ máy nhà nước: - Bộ máy nhà nước là hệ thống các cơ quan, tổ chức bao gồm những cán bộ, công chức thực hiện ý chí nguyện vọng của nhân dân, chịu trách nhiệm quản lý hoạt động của đời sống xã hội a Phân cấp bộ máy nhà nước: - Bộ máy nhà nước được chia thành 4cấp: + Bộ máy nhà nước cấp trung ương: Quốc hội, Chính phủ, Toà án nhân dân tối... nhiệm của nhà nước và công dân trong việc bảo di sản văn hóa? 14 I.Nội dung bài học: 1.Khái niệm: a Di sản văn hóa b Di sản văn hóa phi vật thể: c Di sản văn hóa vật thể: 2 Ý nghĩa của việc bảo vệ di sản di tích lịch sử- văn hóa, danh lam thắng cảnh: - Là cảnh đẹp của đất nước, là tài sản của dân tộc, nói lên truyền thống của dân tộc, thể hiện công đức của các thế hệ cha ông trong công cuộc xây dựng và... đôi HS thảo luận nhóm, trả lời HS nhóm khác nhận xét GV: Nhà nước có trách nhiệm như thế nào đối với công dân? GV: Công dân có quyền và nghĩa vụ gì đối với nhà nước? HS: Trả lời, HS nhóm khác nhận xét 25 + Quyết định những nguyên tắc chủ yếu về tổ chức, hoạt động của bộ máy nhà nước và hoạt động của nhân dân - Chính phủ: là cơ quan chấp hành của Quốc hội, do Quốc hội bầu ra, là cơ quan hành chính nhà... xét tiết học 5/ Dặn dò: + Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 55- 57 - Chuẩn bị bài 17: “Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” (TT) + Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu về các cơ quan nhà nước + Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 57- 59 Tuần 30: Tiết 30: 23 Soạn ngày:31/03/2013 Bài 17: NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (tt) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp... nuớc II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN trình bày suy nghĩ, KN đấu tranh với hiện tượng tự do vô kỉ luật, KN giải quyết vấn đề III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Thảo luận, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, kể chuyện IV Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Tranh ảnh về một số hoạt động của cơ quan nhà nước, tranh Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, sơ đồ phân công, ... tôn giáo là gì? a Quyền tự do tín ngưỡng, tôn HS: Trả lời, HS nhóm khác nhận xét giáo: - Công dân có quyền theo GV: Nhấn mạnh ý chính, hướng dẫn HS rút ra nội dung hoặc không theo một tín ngưỡng, bài học Chuyển ý tôn giáo nào; Người đã theo một tín 19 Nhóm 3,4: Để đảm bảo quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo cho công dân, pháp luật nước ta nghiêm cấm điều gì? HS: Trả lời, HS khác nhận xét GV: Nhận xét, bổ... nhà nước cao nhất, có nhiệm vụ: + Bảo đảm việc tôn trọng và chấp hành Hiến pháp, pháp luật phát huy quyền làm chủ của công dân +Thống nhất việc quản lí thực hiện các nhiệm vụ… + Bảo đảm ổn định và nâng cao đời sống nhân dân - HĐND: là cơ quan quyền lực nhà nước ở địa phương, do nhân dân bầu ra, có nhiệm vụ: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh Hiến pháp và pháp luật ở địa phương + Quyết định kế hoạch phát... nuớc II Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN trình bày suy nghĩ, KN đấu tranh với hiện tượng tự do vô kỉ luật, KN giải quyết vấn đề III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Thảo luận, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, kể chuyện IV Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Tranh ảnh về một số hoạt động của cơ quan nhà nước, tranh Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, sơ đồ phân công,