... động KH&CN ngànhytế ng y phát triển 26 CHƢƠNG HIỆN TRẠNG CHÍNHSÁCHTÀICHÍNHCHOHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆNGÀNHYTẾ 2.1 Tổng quan tàicho nghiên cứu khoahọcngànhytếTàiytế cấu phần ... CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH 27 CHOHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆNGÀNHYTẾ 27 2.1 Tổng quan tàicho nghiên cứu khoahọcngànhytế 27 2.2 Các nguồn vốn đầu tƣ chokhoahọccôngnghệ ... vực ytế tư nhân coi khu vực trung tâm hệ thống ytế 2.3 Phƣơng thức quản lý sáchtàichohoạtđộngkhoahọccôngnghệngànhytế Quy trình quản lý tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệngànhy tế...
... đại học 1.1.2 Tài trợ chohoạtđộngkhoahọccôngnghệ chất chế tài đối 14 25 với hoạtđộngkhoahọccôngnghệtrờng đại học 1.1.3 Nội dung chế tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 43 trờng đại học ... trọng chế tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 50 trờng đại học 1.2 Kinh nghiệm quốc tế chế tàihoạtđộngkhoahọc 57 côngnghệtrờng đại học Chơng II: Thực trạng chế tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ ... chế TàICHíNH ĐốI VớI HOạTĐộNG 14 KHOAHọCVàCÔNGNGHệtrờng đại học 1.1 Đặc điểm nội dung chế tàihoạtđộngkhoahọc 14 côngnghệtrờng đại học 1.1.1 Đặc điểm hoạtđộngkhoahọccông nghệ...
... tàichohoạtđộng KH&CN trờng đại học 1.1.3.1 Chínhsách biện pháp huy động nguồn tàihoạtđộng KH&CN trờng đại học Đ y phận quan trọng chế tàichohoạtđộng KH&CN trờng đại học Do đặc điểm hoạt ... họccôngnghệtrờng đại học Vận dụng định nghĩa Luật Khoahọccôngnghệ trên, nói hoạtđộngkhoahọccôngnghệtrờng đại họchoạtđộng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch ... dụng nguồn tài vào nghiên cứu chuyển giao kết nghiên cứu chơng trình, đề tài, dự án khoahọccôngnghệ Thông qua việc thực mục tiêu n y, tổ chức khoahọccôngnghệ nhà khoahọctrờng đại học đợc...
... hình thức hỗ trợ tàichokhoa học, cho nhằm huy độngđông đảo tổ chức, cá nhân, thành phần kinh tế tham gia vào hoạtđộng nghiên cứu khoahọc Để đảm bảo sử dụng nguồn tàichokhoahọc có hiệu cần ... nguồn tài từ NSNN chohoạtđộng KH&CN trờng đại học Trên sở định hớng chung sử dụng nguồn tài từ NSNN chokhoahọccôngnghệ nớc nh trên, việc hoàn thiện phơng hớng sử dụng nguồn tàichokhoahọc ... nằm kho bạc Nhà nớc Bộ Khoa học, Côngnghệ Môi trờng trớc đ y, Bộ KhoahọcCôngnghệ sở KH&CN chủ tài khoản, có tổ chức ngân hàng thựctế làm trung gian tàicho số hoạtđộng liên quan tới KH&CN...
... huy tác dụng thựctếNguyêntắc thống khoahọc kinh tếNguyêntắc có tính bao trùm, người làm quản lý khoahọccôngnghệ phải luôn tạo điều kiện để gắn hoạtđộngkhoahọccôngnghệ với hoạtđộng ... đạo thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Nghiệm thu kết nhiệm vụ khoahọccôngnghệCông bố ứng dụng kết khoahọccôngnghệHoạtđộng tra, kiểm tra hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Thanh tra, kiểm tra hoạt ... nước khoahọccôngnghệ Những nguyêntắc xuất phát từ đặc điểm đối tượng quản lý hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Mỗi nguyêntắcthựctế không vận dụng riêng rẽ mà phối hợp nhuần nhuyễn với nguyên tắc...
... Ngân sách Nhà nước chohoạtđộngKhoahọccôngnghệ Ngân sách nhà nước đầu tư chokhoahọccôngnghệ sử dụng vào mục đích sau: - Thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ ưu tiên, trọng điểm, nhiệm vụ khoa ... họccông nghệ" Ngân sách nhà nước đầu tư chokhoahọccôngnghệ bao gồm: ngân sách nghiệp khoahọccôngnghệ ngân sách đầu tư phát triển, đó: - Ngân sách nghiệp khoahọccông nghệ: chi cho nhiệm ... cứu khoa học, ứng dụng, triển khai, thương mại hố cơngnghệThựctế thời gian qua, nguồn vốn đầu tư từ ngân sách nhà nước chokhoahọccôngnghệ chủ y u Theo Bộ Khoahọccông nghệ, đầu tư tài cho...
... quy chế quản lý hoạtđộngkhoahọccôngnghệ X y dựng, lựa chọn xét duyệt nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Tổ chức đạo thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Nghiệm thu kết nhiệm vụ khoahọccôngnghệCông ... chính- kế tốn hoạtđộngkhoahọccôngnghệ 48 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạtđộngkhoahọccôngnghệ 50 2.5.1 Về m y quản lý hoạtđộngkhoahọccôngnghệ 50 2.5.2 Những hạn chế chế, sách hành ... kết khoahọccôngnghệHoạtđộng tra, kiểm tra hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Thanh tra, kiểm tra hoạtđộng nghiên cứu khoahọccôngnghệ 35 36 39 42 44 47 48 2.4.2 Thanh tra, kiểm tra tài chính- ...
... hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Cá nhân hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Quỹ phát triển khoahọccôngnghệ Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ (đối với cá nhân thuộc tổ chức khoahọccôngnghệcông ... Bộ KhoahọcCôngnghệ Bộ trưởng Bộ KhoahọcCôngnghệ chiến lược phát triển khoahọccôngnghệ trình độ phát triển ngànhkhoahọc xác định ngànhkhoahọccôngnghệ xem xét, lựa chọn nhà khoahọc ... nhà khoahọc đầu ngành Bộ KhoahọcCôngnghệ trước ng y 31 tháng năm để tổng hợp Quyết định công nhận nhà khoahọc đầu ngành gửi quan chủ quản tổ chức khoahọccôngnghệ tổ chức khoahọccông nghệ...
... dụng Hoạtđộng NC&PT bao gồm hoạtđộng nghiên cứu khoahọchoạtđộng triển khai thực nghiệm Luật Khoahọccôngnghệ (2000) đưa quy định, hoạtđộngkhoahọccôngnghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, ... LUẬN VÀ CƠ SỞ KHOAHỌC CỦA CƠ CHẾ, CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH NHÀ NƯỚC, DOANH NGHIỆP ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNG KH&CN VÀ ĐỔI MỚI (CÔNG NGHỆ) I.1 HOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ I.2 HOẠTĐỘNG ... SỞ KHOAHỌC CỦA CƠ CHẾ, CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH NHÀ NƯỚC, DOANH NGHIỆP ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNG KH&CN, ĐỔI MỚI (CÔNG NGHỆ) I.1 HOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ 1.1.1 Khoahọc Theo UNESCO OECD, khoahọc tập...
... độc quyền bên cung cấp côngnghệ - Thậm chí người ta nói tới xu trao đổi quốc tế tương lai chuyển sang phương thức trao đổi côngnghệ - côngnghệ (techology for techology) nhiều côngnghệ - ... công ty huy động đầu tư vào công ty khác ngược lại, giúp chocông ty liên kết với chặt chẽ hơn, quan tâm đến hiệu nhiều giúp phát huy có hiệu nguồn vốn công ty DN mẹ Sự phối hợp thống công ty ... nhận gi y phép công nghệ: inhouse R&D làm giảm giá côngnghệ cấp phép việc tăng cường lực trả giá người nhận gi y phép côngnghệ Theo họ, in-house R&D suy cho thay chocôngnghệ cấp phép Tuy nhiên,...
... nâng cao, truyền bá ứng dụng tri thứckhoahọc kỹ thuật (scientific and technical knowledge) lĩnh vực khoahọccông nghệ, khoahọc tự nhiên công nghệ, khoahọcyhọc nông nghiệp, khoahọc xã hội ... 96 3.2.1 Nguyêntắc pháp luật 96 3.2.2 Nguyêntắc có việc cần người 96 3.2.3 Nguyêntắc gối đầu 96 3.2.5 Nguyêntắckhoahọc 96 3.3 Y u cầu đặt sách định ... Dân tộc học, Khảo cổ học, Châu Á học, Triết học, CNXH khoa học, Địa lý học, Sử dụng bảo vệ tàinguyên môi trường, Lý luận phương pháp d yhọc tiếng Anh, Văn hóa học, Xã hội học, Khoahọc Thư...
... tác động: Chínhsách đối ngoại quốc gia, Chínhsách xóa đói giảm nghèo, Chínhsáchcơng nghiệp hóa, Chínhsáchkhoahọccôngnghệ v.v… Phân loại theo công cụ tác động: Chínhtài chính, Chínhsách ... nâng cao, truyền bá ứng dụng tri thứckhoahọc kỹ thuật (scientific and technical knowledge) lĩnh vực khoahọccông nghệ, khoahọc tự nhiên công nghệ, khoahọcyhọc nông nghiệp, khoahọc xã hội ... 96 3.2.1 Nguyêntắc pháp luật 96 3.2.2 Nguyêntắc có việc cần người 96 3.2.3 Nguyêntắc gối đầu 96 3.2.5 Nguyêntắckhoahọc 96 3.3 Y u cầu đặt sách định...
... 96 3.2.1 Nguyêntắc pháp luật 96 3.2.2 Nguyêntắc có việc cần người 96 3.2.3 Nguyêntắc gối đầu 96 3.2.5 Nguyêntắckhoahọc 96 3.3 Y u cầu đặt sách định ... QUAN ĐIỂM, NGUYÊN TẮC, Y U CẦU VÀ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CHÍNHSÁCH ĐỊNH BIÊN TẠI 95 TRƢỜNG ĐH KHXH&NV - ĐHQG TP.HCM 95 3.1 Quan điểm đổi sách định biên Trƣờng ĐH KHXH&NV 95 3.2 Các nguyêntắc định ... cứu khoa học, Nxb Khoahọc kỹ thuật, Hà Nội 115 12 Vũ Cao Đàm (2008), Giáo trình Khoahọc sách, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 13 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học...
... chức khoahọccôngnghệcông lập Cơ chế quản lý nhân lực đổi theo hướng mở rộng quyền chủ độngcho cán khoahọccôngnghệ việc ký kết hợp đồng nghiên cứu khoahọc phát triển công nghệ, hoạtđộng ... khoahọccơngnghệ nói riêng Cơ chế, sáchtài chưa tạo động lực điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Cơ chế tài chưa tạo tự chủ cao tổ chức khoahọccôngnghệ ... sử Vào kỉ 17-18 khoahọccơngnghệ tiến hố theo đường riêng có mặt côngnghệ trước khoahọc Vào kỉ 19 khoahọccơngnghệ bắt đàu có tiếp cận, khó khăn cơngnghệ gợi ýcho nghiên cứu khoa học...