... lịchsử gọi ditích cách mạng Ví dụ: ditích cách mạng Tân Trào, Địa Đạo Củ Chi, đèo Phượng Hồng (quốc lộ 26-M’Drak) Vậy ditích cách mạng ditíchlịchsử phản ánh kiện lịchsử thời kỳ lịchsử ... nghiệm: sửdụngditích cách mạng dạyhọc lòch sử trường THCS II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬDỤNGDITÍCH CÁCH MẠNG TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 03 Cơ sở lý ... Ditíchlịch sử, ditích cách mạng di sản quí báu dân tộc minh chứng hùng hồn tồn khứ, ditíchlịchsử giúp cho tìm hiểu, nghiên cứu thời kỳ lịchsử Dựa vào ditíchlịchsử kết hợp với nguồn sử...
... giữ, khai thác, sửdụngditíchlịchsử - văn hóa, ditích cách mạng Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng ditíchlịch sử, ditích cách mạng nước ta Ngoài ý nghĩa quan trọng sống, ditích cách mạng có ... lịchsử gọi ditích cách mạng Ví dụ: ditích cách mạng Tân Trào, Địa Đạo Củ Chi, đèo Phượng Hồng (quốc lộ 26-M’Drak) Vậy ditích cách mạng ditíchlịchsử phản ánh kiện lịchsử thời kỳ lịchsử ... ditíchlịch sử, ditích cách mạng nước ta .06 2.2 Ý nghĩa việc sửdụngditích cách mạng dạyhọclịchsử trường THCS 08 2.2.1 Ditích cách mạng với q trình nhận thức lịch sử...
... lịchsử trường phổ thông 12 1.2.2 Thực trạng sửdụngditíchlịchsửdạyhọcnói chung sửdụngditíchHàNộidạyhọclịchsử Việt Nam nói riêng 14 2.1 NguyêntắcsửdụngditíchlịchsửHà ... SỐ BIỆN PHÁP SỬDỤNGCÁCDITÍCHỞHÀNỘITRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ VIỆT NAM LỚP 11 THPT 2.1 NguyêntắcsửdụngditíchlịchsửHàNộidạyhọclịchsử Việt Nam 2.1.1 Đảm bảo tính tư tưởng, tính khoa ... mức độ cách thức sửdụng số ditíchHàNộidạyhọclịchsử Việt Nam lớp 11 Ưu, nhược điểm việc sửdụng số ditíchHàNộidạyhọclịchsử Việt Nam Quan niệm GV vấn đề sửdụng số ditíchHà Nội...
... học sở Định Hưng : Tìm hiểu DitíchLịchsử : 11 - Các em học sinh lớp 9B, Trường Trung học Cơ sở Định Hưng tham quan, tìm hiểu DitíchLịchsử đền Võ Mỹ Nương , đình đền làng Hổ , Đài tưởng niệm ... hóa Danh Lam thắng cảnh + Lịchsử vùng đất người DitíchLịch sử- Văn hóa - Mơn Sinh học : + Cácnguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí , khung cảnh DitíchLịch SửVăn hóa , Danh Lam thắng cảnh ... Dân : + Tìm hiểu DitíchLịch Sử- Văn hóa ,Danh Lam thắng cảnh , Di sản Văn hóa + Những quy định Nhà nước việc bảo vệ + Giáo dục ý thức , hành vi giữ gìn bảo vệ DitíchLịch sử- Văn hóa , Danh...
... dân.Đó tư tưởng tiến bộ, vượt thời đại Hướng tích hợp -Tích hợp phần tiếng Việt - Tích hợp mở rộng phần thành ngữ - Ngữ văn -Tích hợp tiếng Việt, liên mơn - Tích hợp phần thành 2: Khẳng ... -Có truyền thống lịchsử riêng -Có chủ quyền riêng ngữ Ngữ văn7 -Tích hợp Tập làm văn *GV tích hợp mơn lịch sử: + Bài 19: Lịchsử tập 1Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn(1418-1427 )Trong kháng chiến chống ... học, hướng dẫn nhà * Củng cố: Cảm nhận thơ: Nước Đại Việt ta (Tích hợp Tập làm văn.) Em khái quát nộidunghọc đồ tư ( Tích hợp mơn Mĩ thuật) * Hướng dẫn học nhà: Ở phần hướng dẫn nhà, với hệ...
... chung Tácdụng việc sửdụng tài liệu tham khảo kênh hình họclịchsử trường THCS Trong việc sửdụng tài liệu tham khảo kênh hình họclịchsử trường THCS, để nắm vững nộidung cách thực mang lại ... lịchsử trường THCS Trong phương pháp dạyhọclịch sử, nộidung kiện lịchsửhọc sinh nhận thức thơng qua việc tạo nên hình ảnh khứ hoạt động tri giác cảm giác Trong sách giáo khoa lịchsử cũ ... Tranh ảnh lịchsử Trang 14 Tranh ảnh lịchsử lấy chủ đề lịchsử chân dung nhân vật lịch sử, quang cảnh lịchsử nhằm tạo biểu tượng, khơi phục lại hình ảnh người, đồ vật, biến cố, kiện cách cụ thể,...
... 2.2.1 Nguyêntắc bổ sung TN 21 2.2.2 Các bƣớc thiết kế, bổ sung TN 23 2.3 Cách sửdụng thí nghiệm dạyhọc 34 2.3.1 Cách sửdụng TN 34 2.3.2 Các yêu cầu sửdụng ... nộidung tiến hành TN Dựa phân tích cấu trúc nội dung, mục tiêu day – học, GV xác định nộidung tiến hành TN theo trình tự phù hợp với hoạt động dạy – học Trên sở tìm kiếm TN phù hợp với nộidung ... 2.2.2.6 Sắp xếp TN theo mục đích dạyhọcCác TN đƣợc xếp nguyêntắc phải hợp logic với mục đích dạyhọc 2.3 Cách thức sửdụng thí nghiệm dạyhọc 2.3.1 Cách sửdụng TN TN PTTQ nhằm tạo tƣợng tự nhiên,...
... 21 2.2.1 Nguyêntắc bổ sung TN .21 2.2.2 Các bƣớc thiết kế, bổ sung TN 23 2.3 Cách sửdụng thí nghiệm dạyhọc 34 2.3.1 Cách sửdụng TN 34 2.3.2 Các yêu cầu sửdụng ... nộidung tiến hành TN Dựa phân tích cấu trúc nội dung, mục tiêu day – học, GV xác định nộidung tiến hành TN theo trình tự phù hợp với hoạt động dạy – học Trên sở tìm kiếm TN phù hợp với nộidung ... cứu sở lí luận vấn đề sửdụng TN trình dạyhọc Điều tra thực trạng việc sửdụng TN q trình dạy – học Phân tíchnộidung chƣơng trình phần A: Thực vật, chƣơng I, II, Sinh học 11 Bổ sung, sử...
... chuẩn mực, lý tưởng giá trị đạo đức xã hội trở thành sở để cá nhân điều chỉnh hành vi Từ phân tích hiểu đạo đức mức độ khái quát là: “Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, chuẩn mực ... xác định chương trình hành vi lý tưởng đạo đức; xác định phương án cho hành vi chuẩn mực đạo đức; tạo nên động hành vi niềm tin, lý tưởng, tình cảm đạo đức, kiểm soát uốn nắn hành vi dư luận xã ... theo nguyêntắc hài hòa lợi ích cộng đồng cá nhân Đối tượng điều chỉnh đạo đức hành vi cá nhân (trực tiếp) qua điều chỉnh quan hệ cá nhân với cộng đồng (gián tiếp) cách thức điều chỉnh biểu thành...
... tạo thành tồn ditích tiến trình lịchsử Những giá trị ditích không đợc xem nh thông điệp hệ mà có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc, có chỗ đứng vững tâm thức ngời dân Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành ... chọn đề tài "Tìm hiểu ditíchlịchsử văn hoá nhà Nguyễn làng Gia Miêu, xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hoá" với mục đích: - Trình bày cách hệ thống trình hình thành làng Gia Miêu, tình ... vực đồi đất trở thành địa điểm trồng công nghiệp (mía, thuốc ) lâm nghiệp (bạch đàn, thông, keo chàm, v.v ) huyện Hà Trung rừng nguyên sinh 300 rừng sến phạm vi xã Hà Tân, Hà Lĩnh Hà Đông Động...
... lược Ditích ghi dấu kỷ niệm Ditích ghi dấu vinh quang lao động Ditích ghi dấu tội ác đế quốc phong kiến Ditích văn hóa nghệ thuật: Là ditích gắn với cơng trình kiến trúc có giá trị Những di ... chùa Linh Sơn số ditíchlịch sử- cơng trình văn hóa phụ cận trở thành trọng điểm du lịch huyện Kiến Thụy LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong đà phát triển kinh tế, du lịch trở thành ngành kinh ... giới, du lịch trở thành nhu cầu giải trí khơng thể thiếu người du lịch Việt Nam có nhiều hội để phát triển Trong vài năm trở lại đây, hình thành tour du lịch theo hệ thống ditíchlịch sử- cơng trình...
... xin phép đưa thêm phần lịchsử địa phương ditíchlịchsử đình, chùa, lăng, mộ, nhà thờ danh lam huyện Thanh Chương làm sưu tập giúp cho giáo viên dạylịch sử, văn sử, giáo viên chủ nhiệm đưa ... Mỗi ditích 30' cho học sinh quan sát (chỉ có kênh hình) Học sinh trả lời: Đáp án đúng: - Tên gọi di tích: điểm - Địa điểm: điểm - Loại hình di tích: điểm - Nhân vật kiện (tóm tắt): điểm Các ... khối lớp 6, 7, 8, tìm hiểu địa phương (các ditích văn hố, cách mạng, đình chùa, lăng mộ, nhà thờ, danh lam có địa phương có công với dân tộc qua thời kỳ lịch sử) Sau học sinh tìm hiểu theo kế hoạch...
... xin phép đưa thêm phần lịchsử địa phương ditíchlịchsử đình, chùa, lăng, mộ, nhà thờ danh lam huyện Thanh Chương làm sưu tập giúp cho giáo viên dạylịch sử, văn sử, giáo viên chủ nhiệm đưa ... Mỗi ditích 30' cho học sinh quan sát (chỉ có kênh hình) Học sinh trả lời: Đáp án đúng: - Tên gọi di tích: điểm - Địa điểm: điểm - Loại hình di tích: điểm - Nhân vật kiện (tóm tắt): điểm Các ... khối lớp 6, 7, 8, tìm hiểu địa phương (các ditích văn hố, cách mạng, đình chùa, lăng mộ, nhà thờ, danh lam có địa phương có công với dân tộc qua thời kỳ lịch sử) Sau học sinh tìm hiểu theo kế hoạch...
... hạng ditích cấp tỉnh Thứ ba, dựa vào hình thức quản lý, ditích chia thành loại: Ditích Nhà nước trực tiếp quản lý: Là ditích quốc gia đặc biệt ditích quốc gia ban quản lý ditích Nhà nước thành ... thác ditích cách hiệu Theo Luật Di sản văn hóa năm 2009, ditích phân loại sau: Thứ nhất, vào giá trị tiêu biểu mà ditích chứa đựngditích phân thành loại, gồm: 15 Loại hình ditíchlịch sử, ... tố gốc di tích, khơng làm thay đổi trạng di tích, khơng gây biến dạng ditích - Giữ gìn đến mức tối đa cảnh quan vốn có ditích Mọi việc tu sửa tơn tạo ditích phải đảm bảo hài hòa ditích cảnh...
... n Bái cơng nhận ditích có ditíchlịchsử quốc gia, ditích tỉnh cơng nhận, phần lớn ditích cách mạng Năm 2000 Bảo tàng tỉnh Yên Bái khảo sát thực tế hệ thống ditíchlịchsử toàn tỉnh Kết ... tỉnh Yên Bái Do tỉnh n Bái có nhiều ditíchlịchsử nên luận văn đề cập đến số ditích lớn như: Ditíchlịchsử danh Thắng Hồ Thác Bà huyện n Bình; ditíchlịchsử đền Đông Cuông; đền Nhược Sơn ... hóa lịch sử, có hệ thống ditíchlịchsử khắp địa phương tỉnh.Hệ thống ditíchlịchsử vừa niềm tự hào, vừa tài sản vơ q giá Đảng bộ, quyền nhân dân tỉnh Yên Bái Hệ thống ditíchlịchsử không...
... hóa lịch sử, có hệ thống ditíchlịchsử khắp địa phương tỉnh.Hệ thống ditíchlịchsử vừa niềm tự hào, vừa tài sản vô quý giá Đảng bộ, quyền nhân dân tỉnh n Bái Hệ thống ditíchlịchsử khơng ... văn hóa, Nhà xuất Văn hóa Hà Nội, nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn vấn đề bảo tồn ditíchlịchsử nước ta; Dương Văn Sáu (2000), Ditíchlịchsử Văn hóa, Danh thắng cảnh Việt Nam, Nhà xuất Bản ... ditíchlịchsử địa bàn tỉnh Yên Bái, từ rút học công tác bảo tồn phát huy giá trị văn hóa ditíchLịchsử nghiên cứu vấn đề Cơng tác bảo tồn ditíchlịchsử văn hóa vấn đề Đảng, Nhà nước cấp...