... CHƢƠNG HỆ THỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtậprènluyệntríthơngminh 2.1.1 Chính xác, khoa học 2.1.2 Phong ... mục tiêu” 1.2.1.2 Đo tríthơngminh học sinh Phương pháp đo tríthơngminh hay gọi xác định số thôngminh IQ Chỉ số thôngminh cao thôngminh 1.2.1.3 Rènluyệntríthơngminh cho học sinh Giáo ... thốngtập biện pháp rènluyệntríthơngminh ( Trong khn khổ tóm tắt tơi xin trích số tập sau ) 2.3.1 Rènluyện lực quan sát 2.3.1.1 Mối quan hệ biện chứng óc quan sát tư 2.3.1.2 Bàitậprèn luyện...
... 15 Chƣơng 2: HỆ THỐNGBÀITẬP HỐ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 17 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtậprènluyệntríthơngminh 17 2.1.1 Chính xác, ... để rènluyện tư tríthơngminh cho học sinh thực tiễn dạy học CHƢƠNG HỆ THỐNGBÀITẬP HỐ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtập ... tiễn: Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc phát triển tư duy, rènluyệntríthơngminh cho học sinh Tình hình sử dụngtập hoá...
... THỐNGBÀITẬP HỐ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtậprènluyệntríthơngminh 2.1.1 Chính xác, khoa học Với mục đích việc xâydựng ... 15 Chƣơng 2: HỆ THỐNGBÀITẬP HỐ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 17 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtậprènluyệntríthơngminh 17 2.1.1 Chính xác, ... sau: Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc phát triển tư duy, rènluyệntríthơngminh cho học sinh Tình hình sử dụngtập hố...
... tập + Bàitập cân phương trình phản ứng + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập xác định thành phần hỗn hợp + Bàitập xác ... Nếu lựa chọn, xâydựng hệ thốngtập có chất lượng đồng thời có biện pháp phù hợp rènluyện phát huy tính sáng tạo học sinh, nâng cao kết học tập Điểm luận văn - Lựachọnxâydựng hệ thốngtập hóa ... 28 T T CHƯƠNG 2: LỰACHỌN VÀ XÂYDỰNG HỆ THỐNGBÀITẬP HÓA HỌC NHẰM RÈNLUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 30 T T 2.1 Những định hướng xâydựng hệ thống BTHH nhằm rènluyện lực sáng tạo...
... duy, rènluyệntrí Hệ thốngtập Rất cao thơngminh Trung Cao Thấp bình Rất thấp Bàitậprènluyện lực quan sát Bàitậprènluyện thao tác tư Bàitậprènluyện lực tư độc lập Bàitậprènluyện ... cao CHƯƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNGBÀITẬP HỐ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH THPT 2.1 NGUYÊNTẮCLỰA CHỌN, XÂYDỰNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈNLUYỆNTRÍTHƠNGMINH 2.1.1 ... triển tư Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rènluyệntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc phát triển tư duy, rènluyệntríthơngminh cho học sinh Tình hình sử dụngtập hoá...
... cố vấn, trọng tài hoạt động học tập học sinh Bàitậprèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hứơng tích cực hố hoạt động học tập 2.1 Bàitậpluyện âm (còn gọi tập (BT) luyện phát âm đúng) Đây loại BT ... dạng tập sau: Bàitậpminh hoa Bàitập 1: Khi dấu ngắt (/ , nghỉ //) cần thiết để đọc diễn cảm đoạn thơ sau: Ai yêu nhi đồng Bằng Bác Hồ Chí Minh Tính cháu ngoan ngỗn Mặt cháu xinh xinh (Trích ... pháp tích cực (TTC) - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rènluyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá...
... minh Rất cao cao Bàitậprèn lực quan sát Bàitậprèn thao tác tư 64,29% 95,24% Bàitậprèn lực tư linh hoạt, sáng tạo: a Bàitập giải nhanh b Bàitập có nhiều cách giải c Bàitập yêu cầu phát ... cao 27 Chương HỆ THỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH THPT 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtập phát triển tư duy, rèntríthơngminh 2.1.1 Chính xác, ... Chương HỆ THỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH THPT 27 2.1 Nguyêntắclựa chọn, xâydựngtập phát triển tư duy, rèntríthơngminh .27...
... Đó kỹ để rènluyện sinh viên soạn bài, tùy thuộc vào cụ thể mà số lượng kỹ cần rènluyện có khác Ứng với kỹ giáo viên tiến hành tập cụ thể để rènluyện cho sinh viên Có thể tậprènluyện loại ... giáo khoa 12 Kỹ lựachọn ví dụ phù hợp với nội dung trình độ học sinh ỨNG DỤNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KỸ NĂNG VÀO VIỆC 183 13 Kỹ tập nhà 14 Kỹ củng cố học 15 Kỹ làm đáp án cho câu hỏi tập 16 Kỹ sử ... KỸ NĂNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNGBÀITẬP 2.1 Khái niệm tập, toán - Bàitập nhiệm vụ mà người giải cần phải thực hiện, tập bao gồm có kiện u cầu cần tìm [4] - Bài tốn hệ thốngthơng tin xác định...
... rèntríthơngminh hệ thốngtập nêu sau Mức độ phát triển tư duy, rèntrí Hệ thốngtậpthơngminh Trung Rất cao Cao Thấp bình Rất thấp Bàitậprèn lực quan sát Bàitậprèn thao tác tư Bàitậprèn ... cao CHƯƠNG HỆ THỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH THPT 2.1 NGUYÊNTẮCLỰA CHỌN, XÂYDỰNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈNTRÍTHƠNGMINH 2.1.1 Chính xác, ... Tríthơng minh: Định nghĩa, đo tríthơng minh, cách rèntríthơngminh Mối quan hệ tập hoá học việc phát triển tư duy, rèntríthơngminh cho học sinh Tình hình sử dụngtập hố học để rèn tư trí...
... 9: Đáp số: 10 đơn vị Vì chữ số hàng chục phải khác nên có cách chọn chữ số hàng chục Với cách chọn chữ số hàng chục có 10 - = cách chọn chữ số hàng đơn vị Sẽ có tất x = 81 (số) Vậy số có hai chữ ... Câu 5: Đáp số: Hình b Câu 6: Bài giải: Nếu coi số quýt phần 36 gồm: - = (phần) Số quýt là: 36 : = 12 (quả) Số cam là: 12 x = 48 (quả) Đáp số: 48 cam 12 quýt Câu 7: Bài giải: Chu vi khung ảnh là: ... thời điểm đầu máy vào đến thời điểm toa cuối xuất hiện? Câu 1,28 viết dạng Câu Thử nhanh trí Thử thơngminh Nhất lớp Học vui khúc khích 14 phân tích Thành tích thừa Chăm sớm trưa Ai biết mau thưa...
... thốngtập hóa học hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ chƣơng trình hóa học vơ THPT (nâng cao) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu a Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu lựachọnxâydựng hệ thốngtập ... thực nghiệm sƣ phạm xử lý thông tin Giả thuyết khoa học Trong dạy học hóa học giáo viên xác định nội hàm ngoại diên khái niệm đồng thời lựachọnxâydựng đƣợc hệ thốngtập hóa học đa dạng phong ... hai nguyên tố trở lên Phân tử hạt vi mô đại diện cho chất mà nguyên tử lại hạt vi mô đại diện cho nguyên tố Vậy phân tử hợp chất gồm từ hai nguyên tử trở lên nguyên tử khác loại VD : HNO3 : nguyên...
... tăng cường hứng thú học tập, nghiên cứu hoá học cho HS, tập thực tế, tập có sử dụng hình vẽ trọng xâydựng * Bàitập trắc nghiệm: Khi làm bài, HS phải đọc, suy nghĩ để lựachọn đáp án số phương ... tâm hơn, nhiên tác giả tập trung lựa chọn, xâydựngtập liên quan tới thực tiễn vào một, hai chương thuộc phần vơ cơ, tồn chương trình Vấn đề nghiên cứu xâydựng sử dụngtập môi trường giảng dạy ... DỤNGBÀITẬP THỰC TIỄN VỀ NÔI TRƯỜNG TRONG DẬY HỌC 2.3.1.Sử dụngtập nghiên cứu tài liệu 2.3.2.Sử dụngtậpluyện tập, ôn tập 2.3.3 Sử dụngtập thực hành 2.3.4.Thiết kế giáo án dạy có sử dụng tập...
... tư (nhất tư hóa học) cho hs Nhằm phần giải vấn đề nêu mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài : “LỰA CHỌN, XÂYDỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT ... nhận thức tư hs giảng dạy chương trình hóa học phổ thông - Bản chất tập nhận thức b- Nghiên cứu xây dựng, lựachọn hệ thống hóa phân loại dạng tập pư oxh - k (ban KHTN) sở kiến thức oxh - k (trong ... giải tập hóa học rènluyện cho hs lực phát vấn đề mới, tìm hướng Thơng qua hoạt động giải tập hóa học mà thao tác tư như: phân tích, so sánh, khái qt hóa… thường xuyên rèn luyện, lực quan sát, trí...
... kĩ học tập chung, kĩ vận dụng kiến thức vào tình học tập mới, vào thực tiễn sản xuất sống HS, đáp ứng ngày cao đòi hỏi xã hội người Việt Nam đại, chọn nghiên cứu đề tài: Lựa chọn, xâydựng sử ... (2006), Xâydựng hệ thống BTHH nhằm rènluyện tư việc bồi dưỡng HS giỏi hóa học trường trung học phổ thông, Luận án Tiến sĩ, Khoa học Giáo dục, trường ĐHSP Hà Nội Trịnh Ngọc Đính (2005), Xâydựng ... phần hiđrocacbon - Nghiên cứu lựa chọn, xâydựng hệ thốngtập phần hiđrocacbon (Hóa học 11 nâng cao) nhằm phát triển NLPH&GQVĐ cho HS - Nghiên cứu biện pháp rènluyện phát triển lực, đặc biệt...
... nhiều vấn đề cần nghiên cứu Nhằm phần giải vấn đề nêu mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài: “LỰA CHỌN, XÂYDỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬP VỀ PƯ OXH - KHỬ (PHẦN VÔ CƠ - BAN KHTN) PHÁT HUY NĂNG LỰC ... cho hs - Bàitập hóa học có tácdụng giáo dục tư tưởng cho hs thơng qua giải tậprènluyện cho hs tính kiên nhẫn, trung thực lao động học tập, tính sáng tạo sử lý vận dụng vấn đề học tập Mặt khác, ... nguyên tử, lí thuyết p- hãa häc nãi chung vµ p- oxh - k nãi riªng - Đã lùa chọn, xâydựng hệ thống câu hỏi lí thuyết tập pư oxh - k mức độ nhận thức khác theo dạng khác nhau, phân tích dạng tập...
... Các tập SGK góp phần vào việc hình thành kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh Nhưng tập học sinh làm nhiều gây tình trạng nhàm chán cho học sinh nên cần xâydựng thêm tập nhằm đa dạng hóa tậplựachọntập ... cao Nghiên cứu sâu chương nhóm Halogen - Nghiên cứu tập có lựachọntập phù hợp với mục tiêu đề - Xâydựng thêm tập nhằm đa dạng hóa tập tạo tập tránh nhàm chán cho học sinh VI Giới hạn đề tài ... xảo học sinh trình học tập - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng hệ thốngtập việc hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo học sinh trường trung học phổ thôngLựachọnxâydựngtập hóa học chương nhóm...