... thốngthông tin - Viết báo cáo, yêu cầu - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ Một số lưu ý: Nội dung giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông ... xung quanh Kĩ ứng phó với căng thẳng có nhờ kết hơp KNS khác như: kĩ tự nhận thức, kĩ xử lý cảm xúc, kĩgiao tiếp, tư sáng tạo, kĩ tìm kiếm giúp đỡ kĩ giải vấn đề Kĩ tìm kiếm hỗ trợ Trong sống, nhiều ... giải vấn đề tốt Kĩ quản lý cảm xúc cần kết hợp với kĩ tự nhận thức, kĩ ứng xử với người khác kĩ ứng phó với căng thẳng, đồng thời góp phần củng cố kĩKĩ ứng phó với căng thẳng Trongsống hàng ngày,...
... ĐỀ CHUNG VỀ KĨNĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG I Kĩsống II .Giáo dụckĩsống III Định hướng giáodụckĩsống IV Các bước thực giáodụckĩsống Phần 2: ... định, giải vấn đề… II GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG ? Giáodụckĩsốnggiáodục ? Giáodụckĩsống cách thức II GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG KHÁI NIỆM GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG Là giáodục cách sống tích cực XH đại, ... cận phương pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhtrườngphổthông 4.1 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép,...
... giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • • • • Dạy thành môn học riêng Tích hợp vào môn học Tích hợp vào môn học Lồng ghép vào hoạt ñộng ngoại khóa hoạt ñộng giáodụcnhàtrường Lợi ích giáodục ... Quan niệm kỹ sống • Tên gọi cách phân loại • Các hình thức giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • Lợi ích giáodục kỹ sống • Những yếu tố cần quan tâm giáodục kỹ sống Quan niệm Kỹ sống (Life ... sống khỏe mạnh Giáo dục kỹ sống cần quan tâm ñến yếu tố nào? Kỹ Tiếp cận giúp hình thành kỹ Bối cảnh Bối cảnh áp dụng tiếp cận kỹ sống Phương pháp Phương pháp dạy học tiếp cận kỹ sốngGiáo dục...
... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodục kỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... xấu Giáodục Tiểu học bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân, vai trò nhà trƣờng tiểu học việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh trở nên có ý nghĩa Là ngƣời làm công tác GD&ĐT nhà trƣờng tiểu học, ...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn ... luận việc quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông Chương :Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường THPT thuộc huyện Văn...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... đề nảy sinhsống cần vận dụng kỹ khác để giải 1.3 Yêu cầu giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhà trƣờng trung họcphổthông 1.3.1 Mục đích giáodục kỹ sống Mục đích giáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn...
... tácgiáodụckĩsốngchohọcsinh trung họcphổthông huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Có thể nâng cao hiệu quản lý công tácgiáodụckĩsốngchohọcsinh trung họcphổthông ... tácgiáodụckĩsốngchohọcsinh trung họcphổthông huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG ... luận vấn đề quản lý công tácgiáodụckĩsốngchohọcsinh trung họcphổthông - Chương 2: Thực trạng công tác quản lý giáodụckĩsốngchohọcsinh trung họcphổthông huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng...
... DC V O TO TRNG I HC VINH HONG TH KIM LIấN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý CÔNG TáCGIáODụC Kỹ NĂNGSốNGCHOHọCSINH CáC TRƯờNG THPT HUYệN NGHI LộC TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH : QUN Lí GIO DC M S: 60.14.05 ... cụng tỏc giỏo dc k nng sng cho hc sinh 3.2.2 Ch o vic thc hin k nng sng cho hc sinh thụng qua hot ng ngoi gi lờn lp 3.2.3 Ch o vic thc hin k nng sng cho hc sinh thụng qua cỏc mụn hc ... nghim cho bn thõn * Kt lun chng Trong chng 1, chỳng tụi ó phõn tớch v lm sỏng t cỏc c bn v giỏo dc KNS, tm quan trng v cỏc k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh cng nh cụng tỏc qun lý GDKNS cho hc sinh...
... sốngchohọcsinh .33 1.3.5 Các hình thức giáodục kỹ sốngchohọcsinh 34 1.4 Quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tácgiáodục kỹ sốngcho ... trường, yêu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội thân tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhàtrườngGiáodụcnhàtrường hoạt động giáodụctrường lớp thuộc hệ thốnggiáodục quốc dân theo ... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT 25 1.3.2 Mục tiêu giáodục kỹ sốngcho HSTHPT 26 1.3.3 Các kỹ sống cần giáodụcchohọcsinh THPT 27 1.3.4 Các phương pháp giáo dục...
... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodục kỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... xấu Giáodục Tiểu học bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân, vai trò nhà trƣờng tiểu học việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh trở nên có ý nghĩa Là ngƣời làm công tác GD&ĐT nhà trƣờng tiểu học, ...
... giáodụcphổthông trang bị lực cần thiết chohọcsinh Nhằm cải thiện phần công việc giáodụckĩsốngchohọcsinh xin trình bày suy nghĩ công việc đă làm thân việc giáodụckĩsốngchohọcsinh ... cha mẹ họcsinh đoàn thể mà em sinh hoạt Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) Hoạt động giáodục lên lớp phận trình giáodụcnhàtrường trung họcphổthông Đó hoạt động giáodục tổ chức học môn ... HĐGDNGLL, GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XUƠNG Thực trạng việc thực HĐGDNGLL 2.Thực trạng kĩsống Thực trạng kĩsốnghọcsinh lớp 10A Nguyên...
... “dạy học (hướng dẫn họcsinh tiếp thu kiến thức khoa học, có tính giáo dục) , mà “dạy học trò cách học , dạy em biết sử dụng phương pháp học tập hiệu Dĩ nhiên, dù họcsinh chủ thể hoạt động học ... thành kiến thức chohọcsinh dạy học lịch sử làm chohọc trở nên sinh động, không bị khô khan, tẻ nhạt, lôi họcsinh tham gia học tập tích cực, chủ động, tạo cho em động không khí học tập thoải ... não thông qua mắt” 2.2 Con đường hình thành kiến thức lịch sử chohọcsinhtrường THPT có hỗ trợ CNTT Từ xa xưa, nhàgiáodụchọc J Komenxki - người Tiệp Khắc (nay Cộng hòa Séc) nêu lên nguyên tắc...
... tố giáodụcnhà trường, yêu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội thân tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhàtrườngGiáodụcnhàtrường hoạt động giáodụctrường lớp thuộc hệ thốnggiáodục ... Cán giáo viên - nhân viên Cha mẹ họcsinhGiáodục Quản lý Quản lý giáodụcGiáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên đặc thù HọcsinhHọcsinh tiểu học Kỹ Kỹ sốngGiáodục kỹ sống ... lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinhtrường tiểu học Huyện Nông Cống, Tỉnh Thanh Hóa 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 Lịch...
... lý giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học công lập Bao gồm yếu tố giáodụcnhà trường, yếu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội yếu tố tự giáodục thân họcsinh 38 1.5.1 Yếu tố giáodục ... lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhNhàtrường phải trang bị chohọcsinh kiến thức tối thiểu, kỹ sống 1.4.2 Nội dung quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học công lập Nội ... đưa giáodục kỹ sống vào môn họctrườngphổthông hạn chế Hầu hết giáo viên họcsinh xa lạ với thuật ngữ vấn đề liên quan đến kỹ sốnggiáodục kỹ sống. Việc đưa giáodục kỹ sống vào dạy nhà trường...
... tố giáodụcnhà trường, yêu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội yếu tố tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhàtrườngGiáodụcnhàtrường hoạt động giáodụctrường lớp thuộc hệ thốnggiáo ... sốngchohọcsinh .34 1.3.5 Các hình thức giáodục kỹ sốngchohọcsinh .35 1.4 Quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT 36 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọc ... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT .26 1.3.2 Mục tiêu giáodục kỹ sốngcho HSTHPT .27 1.3.3 Các kỹ sống cần giáodụcchohọcsinh THPT 28 1.3.4 Các phương pháp giáodục kỹ sống...
... hiệu giáodục KNS chohọcsinhnhàtrường 1.3 Một số vấn đề lý luận giáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT 1.3.1 Trường THPT 17 Trường THPT sở giáodụcphổthông hệ thốnggiáodục quốc dân Trường ... quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinhtrường THPT huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch ... Chương Cơ sở lý luận quản lý công tácgiáodục kỹ sốngchohọcsinhtrường THPT Chương Thực trạng giáodục kỹ sống quản lý giáodục kỹ sốngchohọcsinhtrường THPT huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang...