... điều tra xà pháp điều tra xà hội học hội học Một số phương Một số phương pháp điều tra xà pháp điều tra xà hội học hội học Xác định vấn đề cần nghiên cứu Xác định vấn đề cần nghiên cứu Xây ... điểm:C. Phươngpháp phỏng vấnC. Phươngpháp phỏng vấnNhược điểm:Nhược điểm:B. Phươngpháp quan sátB. Phươngpháp quan sátLà phươngpháp thu thập thông tin xÃhội về đối tượng nghiêncứu thông ... tác chuẩn bịXà hội hoá kết quả nghiên cứu XÃhội hoá kết quả nghiên cứu Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu Kiểm định giả thuyết nghiên cứu Kiểm định...
... gia Phương pháp Chuyên giaChuyên giaMỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP ĐIỀU TRA XÃHỘI HỌCĐIỀU TRA XÃHỘI HỌCMỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP ĐIỀU TRA XÃHỘI HỌCĐIỀU TRA XÃHỘI ... HỌCPHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA XÃHỘI HỌCPHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA XÃHỘI HỌCGiảng dạy theo phươngpháp cùng tham gia. Người học bước đầu nắm được các tri thức cơ bản về các phươngpháp điều tra xã ... tra xãhội học, các bước của một cuộc điều tra xãhội học, có kỹ năng vận dụng các phương pháp, các quy trình điều tra xã hội học vào nghiêncứu thực tiễn xãhội tại địa phương. Giảng dạy...
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 24 chủ ... v 165a, 165b Sau ú gi mt vi HS lờn bng vit ri tng kt a ra CT tớnh Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 18ú dung c ... nay. Trong phn hc u tiờn cỏc bn ó c nghiờn cu cỏc vn v nguyờn lý k Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 12tin ...
... PPMH trong nghiêncứu vật lývà trong dạyhọc vật lý. + Nắm đợc các bớc cơ bản vận dụng PPMH trong dạyhọc vật lý. - Về mặt nghiêncứu ứng dụng:3hồi) để xây dựng mô hình dao động cơ học, sau ... Phơng phápnghiêncứu - Nghiêncứu lý luận: + Các văn kiện của Đảng và Nhà nớc, của Bộ giáo dục và đào tạo có liênquan đến vấn đề nghiên cứu. + Các tài liệu, công trình liên quan đến hớng nghiên ... 0 p1.3.2. Tổ chức dạyhọc theo phơng pháp mô hình Nghiêncứu đặc điểm của hoạt động sáng tạo, chúng tôi thấy cần phải chuẩn bịcho học sinh những điều kiện sau đây khi dạyhọc theo PPMH: -...
... của phươngphápdạyhọc theo nhóm 4.Phƣơng phápnghiêncứu Sử dụng các phươngphápnghiêncứu sau: - Nhóm các phươngphápnghiêncứu lí thuyết: phươngphápnghiêncứu lí thuyết, phương pháp ... phương phápnghiêncứu các nguồn tài liệu…. - Nhóm các phươngphápnghiêncứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phương pháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… - Phươngpháp thống ... toán học trong khoa học giáo dục. 5. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọc Hóa học ở trường phổ thông. 6. Đối tƣợng nghiên cứu. - Cơ sở lý luận và thực tiễn của phươngphápdạyhọc tổ...
... CLE, Paris, 1998. [5] Kỉ yếu Hội nghị Nghiêncứu Khoa học, Phươngphápdạy - học bộ môn theo tinh thần đổi mới đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, ... Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 29 đổi mới phươngpháp giảng dạy cần tiến hành một loạt các giải pháp đồng bộ trên cơ sở kết quả những nghiêncứu cơ bản về ngôn ... tiến trình hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế. Để Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 27 trang bị cho sinh viên một phươngpháp tự học tự nghiên cứu, biến...
... - Nghiêncứu cơ sở lý luận và thực tiễn quá trình dạy học. - Nghiêncứu các phƣơng phápdạyhọc theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh. - Đánh giá thực trạng dạyhọc tin học ... chọn đề tài: Nghiêncứu đề xuất phươngpháp tổ chức dạy họcTin họcTHCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV” làm đề tài nghiêncứu của mình. ... 15 III.2. Phƣơng phápdạyhọc chƣơng trình hoá [1], [2] III.2.1. Khái niệm Dạy học chƣơng trình hoá là một phƣơng phápdạyhọc nhằm điều khiển việc học tập của từng cá nhân học sinh, đảm bảo...
... lầm của học sinh khi học Tổ hợp và Xác suất.1.6. Kết luận Chơng 1. Chơng 2. Một số vấn đề về nội dung và phơng pháp dạy, học chủ đềTổ hợp và Xác suất.2.1. Nghiêncứu về mục đích dạyhọc chủ ... Một số vấn đề về nội dung và phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp và Xác suất.2.1. Nghiêncứu về mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp và Xác xuất 2.1.1. Mục đích dạy học. Về mục tiêu Giáo dục THPT, luật ... minh. Tuy nhiên học sinh sẽ rất khó khăn trong việc nhớ côngthức nếu việc dạyhọc chỉ dừng lại ở đây. Dạyhọc không chỉ dạy cho học sinhghi nhớ công thức một cách máy móc mà dạy cho học sinh biết...
... phơng pháp dạy học, đồng thời chia ra cách sử dụng các phơng pháp đó sao cho phù hợp để có thể phát huy tối đa u điểm của các phơng phápdạy học, nâng cao chất lợng dạy học. - Phơng phápdạyhọc ... phơng phápdạy học phù hợp. Trên thực tế, một phơng phápdạyhọc ra đời bao giờ cũng căn cứ trên nhu cầu của ngời học, của xÃhội và xuất phát từ ý tởng của con ngời. Ph-ơng phápdạyhọc rất ... của phần mềm dạyhọc Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng phápdạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạyhọc là gì?25-...
... đạo về việc đổi mới phươngphápdạyhọc nhất là các phương pháp dạyhọc hiện đại nhằm nâng cao chất lượng kết quả học tập của học sinh.Đối với giáo viên không ngừng tự học , tự bồi dưỡng ,nâng ... Giải pháp thay thế Trang 3 2.3 Một số nghiêncứu gần đây liên quan đến đề tài Trang 4 2.4 Vấn đề nghiêncứu Trang 4 2.5 Giả thuyết nghiêncứu Trang 43. Phươngpháp Trang 4 3.1 Khách thể nghiên ... trong quá trình học hình học . Bên cạnh những trang bị, đồ dùng dạyhọc có một yếu tố Giáo viên Phạm Văn Thiệt Trang 1Sử dụng phươngphápdạyhọc phân tích đi lên trong hình học ở chương III...
... nhất của dạyhọc là Dạy tƣ duy”. Nhƣ vậy việc dạyhọc hiện nay không chỉ giới hạn ở việc dạy kiến thức mà phải chuyển mạnh sang dạy phƣơng pháp học. HS có phƣơng pháp học, phƣơng pháp tƣ duy ... NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU CỦA ĐỀ TÀI 1. Tìm hiểu về cơ sở lí luận có liên quan đến việc sử dụng pháp grap dạyhọc kết hợp với các phƣơng phápdạyhọc khác để nâng cao hiệu quả dạyhọc hóa học ở trƣờng ... V. PHƢƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU CỦA ĐỀ TÀI Từ mục đích và nhiệm vụ nghiêncứu trên chúng tôi sử dụng phối hợp các phƣơng phápnghiêncứu sau: 1. Nghiêncứu lý thuyết. 2. Nghiêncứu thực tiễn. 3....
... việc nghiêncứuphươngphápdạy học địa lí cũng như phươngphápdạyhọc các môn học khác, người ta thường sử dụng phổ biến một số phươngpháp lí thuyết (cũng gọi là quan điểm tiếp cận) như: phương ... nghiêncứu các đề tài khoa học giáo dục (trong đó có các đề tài về phươngphápdạy bộ môn), người ta thường vận dụng các phươngphápnghiêncứu thuộc hai nhóm sau đây: 1. Các phươngphápnghiên ... viên trực tiếp giảng dạy trên lớp. Muốn nghiêncứuphươngphápdạyhọc trong lĩnh vực các môn học, trước hết phải dựa vào phươngpháp luận bộ môn, vào các vấn đề lí luận dạyhọc đại cương, vào...