... 11 8 4.4 Nh ng h p s gi ñ nh 12 1 4 .2 .1 H ps 12 1 4 .2. 2 H ps 12 4 4 .2 .3 H ps 12 5 4 .3 Nh ng gi i pháp nh m h n ch r i ro cho nông h chăn nuôi l n th t 12 6 K T LU N VÀ KI N NGH 13 25 .1 K t lu n 13 2 ... huy n Gia Lâm 52 3.1.1 ði u ki n t nhiên 52 3.1.2 ði u ki n kinh t xã h i 55 3.2 Phương pháp nghiên c u 63 3 .2 .1 Phương pháp thu th p s li u 63 3 .2 .3 Phương pháp x lý s li u 66 3.2. 4 Phương pháp ... i 1.1 Tính c p thi t c a ñ tài 1.2 M c tiêu nghiên c u c a ñ tài 1.2 .1 M c tiêu chung 1.2.2 M c tiêu c th 1 .3 ð i tư ng ph m vi nghiên c u c a ñ tài 1 .3. 1 ð i tư ng nghiên c u 1 .3. 2 Ph m vi nghiên...
... clo ứngvới công thức (C10H11Cl7)n Điều chứng tỏ vừa có phảnứng cộng vừa có phảnứng thế, có khí HCl thoát C10H16 + Cl2 C10H14Cl2 + HCl (thế) C10H14Cl2 + Cl2 C10H13Cl5 + HCl (thế cộng) C10H13Cl5 ... 30 00C đến 35 00C) cho isopren, dipenten hydrocarbon có độ sôi cao, đợc tạo tecpen: 22 CH3 CH2 C CH3 CH2 C CH2 CH CH CH2 C CH2 C CH CH2 cao su CH3 CH3 CH2 C CH2 CH2 C CH2 CH3 CH3 CH CH2 C CH2 ... 0,8 .10 6 đến 2, 7 .10 6; Mn từ 1, 8 .10 5 đến 5, 6 .10 5 (bảng 2) Bảng 2: Trọng lợng phân tử số loại cao su thông dụng Loại CSTN RSS -1 SMR -5 SMR-CV SMR -20 Mw 10 6 (từ GPC) 1, 0 - 2 ,3 0, 95 - 2, 7 0,8 - 2, 0...
... nghiêncứu Cả thành viên Xác định xác đề tài nghiêncứu Tuần 4 ,5 Lập đề cương nghiêncứu Cả thành viên Mọi người thảo luận để xác định vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu nghiêncứu ... thiệu khái quát tình nghiêncứu Bối cảnh nghiêncứu Giới thiệu công ty Vinamilk sản phẩm sữa tươi Vinamilk Lý lựa chon đề tài nghiêncứu Tên đề tài nghiêncứuNghiêncứuphảnứng người tiêu dùng ... pháp Đối tượng phạm vi nghiên cứu: • Đối tượng nghiên cứu: Những người tiêu dùng độ tuổi từ 10 đến 40 tuổi • Phạm vi nghiên cứu: Khu vực nọi thành Hà Nội Giới hạn nghiên cứu: • Về thời gian: Thời...
... 10 1. 4 .1 Sound and Spelling Patterns 10 1. 4 .2 Word Stress 111. 4 .3 Rhythm 111. 4.4 Sentence focus and Intonation 111.5 The role of teachers and students ... 12 1. 6 Summary the chapter 13 CHAPTER 2: METHODOLOGY 14 iv 2 .1 The subjects 14 2.2 Research design 14 2 .3 Research methods 15 2 .3. 1 The ... 18 3.1.1 Students’ problems in learning pronunciation 18 3.1.2 Pronunciation techniques used by teachers 203.1 .3 Students’ appreciation of techniques used by teacher 21 3.1. 4 Questions...