0

ngày dạy thứ ba ngày 8 tháng 3 năm 2011

Một số phương thức bồi dưỡng húng thú học tập môn toán cho học sinh THPT trong dạy học chủ đề đại số tổ hợp  luận văn thạc sỹ giáo dục học

Một số phương thức bồi dưỡng húng thú học tập môn toán cho học sinh THPT trong dạy học chủ đề đại số tổ hợp luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thạc sĩ - Cao học

... nghiệm sư phạm 82 3. 1.1 Mục đích 82 3. 2 Nội dung thử nghiệm sư phạm .82 3. 3 Phương pháp thử nghiệm sư phạm 83 3. 4 Xử lý số liệu thử nghiệm sư phạm: 86 3. 5 Phân tích ... +1.b2 49 (a + b )3 = 1.a3 + 3. a2b + 3. ab2 + 1.b3 (a + b)4 = 1.a4 +4a3b + 6a2.b2 + 4.a.b3 + b4 (a + b)5 = 1.a5 +5a4b + 10.a3b2 +10a2b3 +5ab4 +b5 (a + b)6 = 1a6 + 6a5b + 15a4b2 +20a3b3 +15a2b4 + 6ab5 ... em Ví dụ 2.2 Dạy nhị thức Niu-tơn Bài 3: Nhị thức Niu-tơn Gồm hai mục: I Công thức nhị thức Niu-tơn II Tam giác Pa-xcan Có thể vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm đê dạy này: 48 Gv chia lớp...
  • 97
  • 423
  • 3
Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Hà Nội.doc

Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Hà Nội.doc

Quản trị kinh doanh

... viên) năm 20 08 2009 2010 Số trường Công lập Ngoài công lập 39 3 32 2 71 4 03 326 77 414 33 4 80 tiêu Năm 2006, nước có 18 trường thành lập, trường thành lập, số tương ứng năm 2007 11-10; 20 08: 10 -8; ... học phí hệ quy ngành đào tạo 38 8 .51 75 262. 13 48. 96 2.02 0.4 - 251.266 - 48. 154 - 33 .36 2 15 .32 o Học phí khoản thu khác ĐHQGHN ban hành văn số 2104 /ĐHQGHN-KHTC ngày 15/07/2010 hướng dẫn đơn ... trọng điểm 3. 3.Nhân tố kinh tế • Nhân tố tăng trưởng suy thoái kinh tế Tình hình tăng trưởng kinh tế năm gần đây: 2005 2006 2007 Mức tăng trưởng (%) 8. 4 8. 2 8. 4 20 08 2009 5 .32 2010 6. 78 Mức tăng...
  • 21
  • 898
  • 3
Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc

Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc

Quản trị kinh doanh

... Total M 40 23. 3 14 1.67 100 60 System 0 issing Total Cumulative Percent 3. 33 3 .33 31 .67 35 40 31 .6 24 Khong dong y Percent 3. 33 19 Binh thuong Valid cent Dong y alid Per 75 23. 33 98. 33 1.67 100.0 ... Total M System issing Total Per cent 13 22 21.6 35 36 .6 60 3. 33 100 0 60 Percent 3. 33 21 Valid Cumulative Percent 3. 33 3 .33 21.67 25 35 60 36 .67 96.67 3. 33 100.0 100.0 100 Giáo trình, tài liệu ... Cumulative Percent 10 24 24 13. 33 32 56 Bình thường 15 36 92 Không đồng ý valid Đồng ý 33 .33 100.0 100.0 Hoàn toàn không đồng ý Total M Missing System Total 0 25 41.67 100.0 35 58. 33 60 100.0 Hầu hết sinh...
  • 34
  • 3,191
  • 31
TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... trình dạy học thống biện chứng trình giảng dạy trình học tập Vì vậy, tình dạy học, người học đóng vai trò: a Chủ thể trình dạy học b Khách thể trình dạy học c Vừa chủ thể, vừa khách thể trình dạy ... truyền nhằm đảm bảo cho phát triển người ngày hoàn hảo Điều thể chỗ: a Dạy học cho trẻ em bị mù b Dạy học cho trẻ em bị câm c Dạy học cho trẻ em bị điếc d Dạy học cho trẻ em bị trí tuệ thiểu e Cả ... Trong trình dạy học, vai trò chủ thể người học thể chỗ: a Người học tiếp thu cách có ý thức hệ thống kiến thức, kỹ kỹ xảo hoạt động b Năng lực tiếp thu cách độc lập sáng tạo hệ thống kiến thức, kỹ...
  • 15
  • 31,542
  • 1,016
Chương trình khung giáo dục đào tạo đại học ngành Công nghệ kĩ thuật môi trường

Chương trình khung giáo dục đào tạo đại học ngành Công nghệ kĩ thuật môi trường

Cao đẳng - Đại học

... vht Ni dung ban hnh ti quyt nh s 34 /20 03/ Q-BGD&T ngy 31 /7/20 03 ca B trng B Giỏo dc v o to 4 Lch s ng Cng sn Vit Nam: vht Ni dung ban hnh ti quyt nh s 41/20 03/ Q-BGD&T ngy 27 /8/ 20 03 ca B trng B ... Giỏo dc v o to T tng H Chớ Minh: vht Ni dung ban hnh ti quyt nh s 34 /20 03/ Q-BGD&T ngy 31 /7/20 03 ca B trng B Giỏo dc v o to Ngoại ng: 10 vht Cung cấp kiến thức kỹ tiếng Anh làm tảng vững giúp sinh ... chơng trình ngoại ngữ năm cấp THCS THPT Giỏo dc th cht: vht Ni dung ban hnh ti quyt nh s 32 44/20 03/ Q-GD-T ngy 12/9/1995 ca B trng B Giỏo dc v o to Giỏo dc quc phũng: vht Ni dung ban hnh ti quyt nh...
  • 14
  • 1,103
  • 2
Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... Lut GD 2005); * Mc tiờu GD ngh nghip (iu 33 , Lut GD 2005); * Mc tiờu GD i hc (iu 39 , Lut GD 2005); 3. 3 Cỏc nhim v giỏo dc nhm thc hin mc tiờu giỏo dc 3. 3.1 Trớ dc - Trang b cho HS h thng tri thc ... ngoi: QTGD bao gm hai thnh phn QTDH v QTGD (hp) Mi quỏ trỡnh b phn li bao gm cỏc thnh phn nh hn - Dy hc bao gm hai yu t l dy v hc - GD (hp) bao gm tỏc ng GD, tip nhn GD, t GD 1.5.2 Cu trỳc Bao gm ... chung : (Xem 72, 73, Lut GD) - Nhim v v quyn hn ca ngi GV THCS : (iu 31 , 32 , iu l trng trung hc) Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trờng trung học Giáo viên môn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục...
  • 23
  • 10,624
  • 56
Giáo dục học đại cương

Giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... khoa học đại Nguyên lý giáo dục 3. 1 Nguyên lý học đôi với hành Tiết Buổi chiều Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Lớp dạy: Nhóm K 33 CĐ Địa điểm: B2.04 Mục tiêu dạy Sau học xong sinh viên phải nắm ... TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM THỪA THIÊN – HUẾ BAN CHỈ ĐẠO THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM HỌC 2010 – 2011 *** -KẾ HOẠCH DẠY HỌC THỰC TẬP SƯ PHẠM TỐT NGHIỆP Sinh viên thực tập: Nguyễn ... 20 08 - Phạm Viết Vượng, Bài tập giáo dục học, NXB ĐHSP, Hà Nội 2007 4.2 Phương tiện: - Máy chiếu Projector, Máy tính - Sơ đồ, tranh ảnh Tiến trình dạy – học Thời gian Hoạt động bước lên người dạy...
  • 10
  • 5,361
  • 66
GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

Cao đẳng - Đại học

... nghiệp bao gồm: 1/ Trung cấp chuyên nghiệp thực từ ba đến bốn năm học người có tốt nghiệp trung học sở, từ đến hai năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thông 38 2/ Dạy nghề thực năm đào ... giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm: - Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến ba tuổi; - Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu ... trẻ mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi 2.2 Giáo dục phổ thông * Giáo dục phổ thông bao gồm: 1/ Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp...
  • 43
  • 4,728
  • 24
Bài giảng  giáo dục học đại cương

Bài giảng giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... nghiệp bao gồm: 1/ Trung cấp chuyên nghiệp thực từ ba đến bốn năm học người có tốt nghiệp trung học sở, từ đến hai năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thông 38 2/ Dạy nghề thực năm đào ... giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm: - Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến ba tuổi; - Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu ... trẻ mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi 2.2 Giáo dục phổ thông * Giáo dục phổ thông bao gồm: 1/ Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp...
  • 43
  • 2,881
  • 18
Giáo dục học đại cương

Giáo dục học đại cương

Địa lý

... nghiệp bao gồm: 1/ Trung cấp chuyên nghiệp thực từ ba đến bốn năm học người có tốt nghiệp trung học sở, từ đến hai năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thông 38 2/ Dạy nghề thực năm đào ... giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm: - Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến ba tuổi; - Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu ... trẻ mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi 2.2 Giáo dục phổ thông * Giáo dục phổ thông bao gồm: 1/ Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp...
  • 43
  • 3,729
  • 51
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 2

Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 2

Tư liệu khác

... thức đến thái độ, động cơ, tình cảm, niềm tin hành vi, thói quen, nếp sống có văn hóa thân người học Với cách hiểu vậy, trình giáo dục diễn theo ba khâu sau: a) Khâu thứ nhất: Nâng cao nhận thức ... có mối quan hệ chi phối phương pháp, phương tiện hình thức giáo dục Ngược lại, phương pháp hình thức cách thức vận động bên nội dung, cách thức tổ chức loại hình hoạt động nhằm thực tốt mục đích ... rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạt động 23 cá nhân, phụ thuộc vào cách thức tổ chức hình thức hoạt động giao lưu Việc tổ chức hình thức hoạt động, giao lưu khoa học, hợp lí, phong phú,...
  • 177
  • 15,881
  • 370
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 1

Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 1

Tư liệu khác

... NGHỀ DẠY HỌC 82 I Những đặc điểm nghề dạy học 82 Mục đích nghề dạy học 82 Đối tượng nghề dạy học 82 Công cụ lao động nghề dạy học 82 Sản phẩm nghề dạy ... D.Đi-đơ-rô (17 13- 1 784 ), nhà giáo dục kỷ thứ XIX A.Đixtévéc (1790- 786 6), I.G Petxtalôgi (1746- 182 7), K.Đ.Usinxki ( 182 4- 187 0), A Xanhximông (1760- 182 5), S.Phuriê (1772- 1 83 7), R.Owen (1771-15 58) ,… Các ... trình bao gồm bước cụ thể sau 229 III - Những hình thức tổ chức dạy học khác . 231 Hình thức học nhà (tự học) 231 Hình thức thảo luận hình thức xêmina . 233 Hình...
  • 250
  • 11,553
  • 246
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Khoa học xã hội

... v 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 MN MT MĐGD NDGD NC ND PPDH PPGD Miền Nam Miền Trung Mục đích giáo dục Nội dung giáo dục Nghiên cứu Nội dung Phương pháp dạy ... Quá trình dạy học xem hệ thống toàn vẹn bao gồm nhiều thành tố như: Mục đích dạy học, nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, GV, HS, kết dạy học Mỗi ... hoạt động giáo dục dạy học giáo dục học đại học sư phạm” tác giả Trần Thị Hương [32 ] 13 năm 2004, “Xây dựng BT thực hành học phần Lý luận dạy học” tác giả Vũ Thị Nguyệt năm 20 08 Kết nghiên cứu...
  • 266
  • 886
  • 3
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học

Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... tập ngày sa sút Vì việc bám sát chuẩn kiến thức kỹ dạy học điều cần quan tâm nghiên cứu phương diện lí luận phương diện thực hành dạy học 1 .3 Về mặt lý luận thực tế dạy học, việc nắm vững kiến thức ... Ngày nguồn tri thức khoa học nhân loại khám phá ngày phong phú Trong điều kiện khoảng cách từ nội dung dạy học nhà trường so với khối lượng tri thức khoa học nhân loại ngày lớn Vì trọng tới dạy ... thức, kĩ thành phần chương trình giáo dục phổ thông 1.2 .3 Các mức độ nhận thức chuẩn kiến thức, kỹ Các mức độ kiến thức, kĩ thể cụ thể chuẩn kiến 15 thức kĩ trình giáo dục phổ thông Về kiến thức:...
  • 105
  • 671
  • 0
Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý thông qua dạy học bài tập chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao luận văn thạc sỹ giáo dục học

Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý thông qua dạy học bài tập chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học tự nhiên

... thống tri thức phần vật lý dược tiến hành dạng tuần lễ học có định hướng thiết kế Đây vần đề phức tạp, đòi hỏi gia công GV nhiều + Chức thứ năm trình dạy học vật lý: Kiểm tra, đánh giá kiến thức, ... trò dạy tập dạy học vật lý nói chung công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng 5.2 Phân tích thực trạng dạy học chương Động lực học chất điểm thời gian đầu cấp lớp 10 THPT địa bàn Thọ Xuân 5 .3 ... ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 1.1 Bài tập vật lý chức lí luận dạy học + Chức thứ trình dạy học vật lý: Cũng cố trình độ tri thức kỹ xuất phát cho HS Thực chức này, GV sử dụng nhiều phương tiện...
  • 77
  • 4,985
  • 22
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... + a2 + a3 + a4 = a1 + a2 a3 + a4 + 2 a1 + a2 + a3 a1 + a2 + a3 + = a1a2 + a3 a4 a1 + a2 + a3 a1a2 a3 a1a2 a3 a4 a1 + a2 + a3 ổ ỗa1 + a2 + a3 ữ a1a2 a3 a1 + a2 + a3 (*) ữ ỗ ữ ố ứ 3 Nu a1 ... ng thc tng t cho ba s v bn s khụng õm Tc l, CMR nu a1, a2, a3, a4 l cỏc s khụng õm thỡ 39 a1 + a2 + a3 + a4 a1 + a2 + a3 3 a1a2 a3 a4 , v nu a1, a2, a3 khụng õm thỡ a1a2 a3 Ta mong i HS chng ... cho hc sinh 2 .3 Gúp phn bi dng mt s yờỳ t ca nng lc toỏn hc 6 2.4 Kt lun chng CHNG 3: THC NGHIM S PHM 3. 1 Mc ớch thc nghim 3. 2 T chc v ni dung thc nghim 3. 3 ỏnh giỏ kt qu thc nghim 3. 4 Kt lun...
  • 114
  • 916
  • 4
Tăng cường hoạt động của học sinh trong dạy học đại số lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Tăng cường hoạt động của học sinh trong dạy học đại số lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... chng .87 Chng Thc nghim s phm .88 3. 1 Mc ớch thc nghim .88 3. 2 Ni dung thc nghim .88 3. 3 Phng phỏp thc nghim .88 3. 3.1 i tng thc nghim 88 3. 3.2 Tin hnh thc ... hc 35 1.5 .3 Kt qu .36 1.6 Kt lun chng 37 Chng II Mt s bin phỏp tng cng hot ng ca hc sinh nhm nõng cao hiu qu dy hc i s lp 10 38 2.1 c im chng trỡnh mụn i s 10 . 38 2.1.1 ... thụng hin 1 .3. 1 Dy hc m thoi phỏt hin 1 .3. 2.Dy hc phỏt hin v gii quyt 1 .3. 3 Dy hc bng cỏc hot ng khỏm phỏ cú hng dn 1 .3. 4 Dy hc theo lớ thuyt tỡnh 1 .3. 5 Dy v hc hp tỏc nhúm nh 1 .3. 6 Dy hc vi...
  • 114
  • 515
  • 0

Xem thêm