nối hình ở cột a với phương án trả lời đúng ở cột b
Khóa luận đại học khoa sinh học 2010
... AaBb Aabb Câu 52: Phép lai dới cho số kiểu hình < /b> nhiều nhất: A < /b> AaBb aabb B AaBb AaBb C Aabb aaBb D Tất Câu 53: Phép lai dới cho kiểu gen kiểu hình < /b> A < /b> AABB AaBb B AABb Aabb C Aabb aaBb ... giao phấn b mẹ có kiểu gen: A < /b> AABB aabb B aaBB AAbb C AaBb AABB D Tất Câu 51: Những phép lai dới không làm xuất kiểu hình < /b> lục, nhăn hệ sau: A < /b> AaBb AaBb B Aabb aaBb C aabb AaBB ... b mẹ không sinh giao tử ab hai ngời sinh giao tử AB Trong số trờng hợp mà đề cho có trờng hợp thoã mãn aabb AaBB A < /b> AaBb AaBb B Aabb aaBb C aabb AaBB D AaBb Aabb Đáp án < /b> C Câu 52: Phép lai...
- 58
- 739
- 0
THOI KHOA BIEU KHOA MOI TIN HOC KG 6_9_2010
... NGH THÔNG TIN GIA TRUNG TÂM NGO I NG NH - TIN H C Cơ s 1: 285/291 Cách M ng Tháng Tám, Qu n 10, TpHCM : (08)-38.681.770 (ext: 15) Email: nhacthang@giadinh.edu.vn Website: www.giadinh.edu.vn LUYỆN ... CHỨNG CHỈ A < /b> , B TIN HỌC (36 Tiết – 03 Tuần) CHƯƠNG TRÌNH GI 2-4-6 h 17 30 – 20 30 200.000 BL1 3-5-7 17h30 – 20h30 250.000 L phí thi c p b ng: 1/ Ch ng ch A:< /b> 110.000 /1h c viên 2/ Ch ng ch B: 130.000 ... Ch ng ch A:< /b> 110.000 /1h c viên 2/ Ch ng ch B: 130.000 /1h c viên H C PHÒNG H C BU I H C AL1 LUY N THI CH NG CH A,< /b> B TIN H C TÊN L P h H C PHÍ ...
- 2
- 1,023
- 8
Thoi khoa bieu tin hoc dai cuong He DH CD Khoa 2011
...
- 1
- 2,121
- 23
Kiêm tra tự luận tin học 11
... N:Integer; {Các chương trình con} Begin Clrscr; NhapN(N); NhapMang (A,< /b> N); Xuatmang (A,< /b> N); Write(‘So phan tu thoa dieu kien:’,Dem26_99 (A,< /b> N)); readln End 0,25 0,25 0,5 ...
- 2
- 8,855
- 53
Khóa luận tín dụng hộ sản xuất tại NHNO & PTNT huyện hương khê tỉnh hà tĩnh – thực trạng và giải pháp
... hậu miền B c - Nam Việt Nam nên có hai m a < /b> rõ rệt M a < /b> m a < /b> từ tháng đến tháng năm sau, lượng m a < /b> b nh quân 2.300mm/năm, tập trung tháng 9, 10 kéo theo lũ lụt m a < /b> b o lớn Độ ẩm trung b nh năm 85%, ... Tình hình < /b> sở hạ tầng vật chất kỹ thuật huyện * Về giao thông: Trên đ a < /b> b n có nhiều loại hình < /b> giao thông: đường sắt, đường b , đường thuỷ Đường sắt B c Nam qua đ a < /b> b n huyện với < /b> chiều dài 48km ga ... đào tạo b i dưỡng trình độ cho cán công nhân viên chức như: cán gởi đào tạo tự học thêm vào ban đêm, tham gia kh a < /b> đào tạo ngắn hạn Gần số lao động NH biên chế làm việc, qua năm có số lao động...
- 79
- 377
- 0
MỞ ĐẦU CỦA KHÓA LUẬN SINH HỌC
... đất canh tác Trong biến đổi khí hậu toàn cầu, kéo theo xâm mặn nghiêm trọng, m a < /b> gió b t thường gây hạn hán, lũ lụt, dịch b nh đe d a < /b> an ninh lương thực đất nước Liên hợp quốc xếp Việt Nam vào ... đứng thứ hai toàn Châu Á sau Indonesia B n cạnh đó, trồng biến đổi gen nói chung đậu tương biến đổi gen nói riêng phủ Việt Nam cho phép trồng rộng rãi năm 2011 Xuất phát từ thực tế thời gian thực ... khác gen kháng hạn, gen kháng sâu b nh, gen kháng thuốc diệt cỏ,… nhằm cải tạo giống đậu tương Việt Nam - Yêu cầu: Trong khuôn khổ đồ án < /b> tốt nghiệp, tập trung nghiên cứu cụ thể nội dung sau: * Nghiên...
- 3
- 1,592
- 4
Khóa luận Dạy học văn bản nghị luận ở trường trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại
... hồn ta Huy Cận Cả trời thực, trời mộng nao nao theo hồn ta Thực ch a < /b> thơ Việt Nam buồn xôn xao Cùng lòng tự tôn, ta b nh yên thuở trước Thời trước, dầu b oan khuất Cao B Nhạ, dầu b khinh b ... ganh sáng lấp lánh, lẫn với < /b> vệt sáng đom đóm bay là mặt đất hay len vào cành An Liên lặng ngước mắt lên nhìn để tìm sông Ngân Hà vịt theo sau ông Thần Nông Vũ trụ thăm thẳm bao la với < /b> tâm hồn hai ... nhà quan trọng vậy, ý tôn sùng Không yêu chuộng ban cấp khoa danh lại tôn sùng trao cho tước trật, ban ơn nhiều ch a < /b> đủ Không đề tên Tháp Nhạn ban danh hiệu b ng vàng” Như nói, văn nghị luận biểu...
- 68
- 3,375
- 14
Bà thảo luận tin học: công nghệ thông tin hiện nay ppsx
... trợ hay mua thức học trực tuyến có cài đặt phần mềm hỗ trợ hay mua b n qua mạng b n qua mạng Trang web học trực Trang web học trực tuyến Hocmai.vn b n hàng qua b n hàng qua mạng mạng Ảnh hưởng ... hại Truyền b văn h a < /b> phẩm phản động, độc hại Trang tin Trang tin Dòng Ch a < /b> Dòng Ch a < /b> Cứu Thế Cứu Thế Việt Nam b Việt Nam b hacker hacker công ngày công ngày 13/01 13/01 Văn h a < /b> pháp luật ... hộ Robot cứu hộ Robot giúp Robot giúp việc nhà việc nhà Robot Robot ASIMO ASIMO Ảnh hưởng tin học CNTT sống Ảnh hưởng tin học CNTT sống Nâng cao chất lượng sống cho người, với < /b> nhiều thiết b dùng...
- 29
- 255
- 0
Ma trận xác định dương: Bài toán bảo toàn tuyến tính và tính đơn điệu của trung bình nhâ: Khóa luận toán học
... Ta cú 1 1 1 (A < /b> BA I )2 4A < /b> BA (A < /b> BA + I )2 1 I + A < /b> BA (A < /b> BA ) 1 1 A+< /b> B (A < /b> BA ) A < /b> A 2 2 A < /b> B A(< /b> A, B ) p dng bt ng thc va chng minh cho hai ma trn A1< /b> , B v Mnh 3.1.3 ta cú H (A,< /b> B ) A < /b> B ... trn A1< /b> B ta c A1< /b> B = (B A < /b> + I )1 (I + A1< /b> B ) = (A < /b> + B )1 (AB )1 (A < /b> + B ) Ly cn bc hai hai v ta c 1 (A1< /b> B ) = (A < /b> + B )1 (AB ) (A < /b> + B ) Bin i ta c 1 A(< /b> A1 B ) (A < /b> + B )1 (AB ) B = A(< /b> A + B )1 B Theo ... nghim ca phng trỡnh Riccati A < /b> = XB X Do ú G = A < /b> B 1 Mnh 3.2.3 [4] A < /b> B = A(< /b> A1 B ) = (AB ) B 1 1 1 Chng minh Ta cú A < /b> BA = A < /b> A1 BA = [A < /b> (A1< /b> B ) A < /b> ]2 Ly cn 1 1 1 bc hai hai v ta c (A < /b> BA ) = A < /b> (A1< /b> B...
- 60
- 3,583
- 4
Phương pháp phân tích tổng các bình phương (S.O.S) trong chứng minh bất đẳng thức.: Khóa luận toán học
... 3 a < /b> b +c c +a < /b> Chứng minh Ta có 2a4< /b> a(< /b> a3 − b3 ) a(< /b> a − b) (a2< /b> + ab + b2 ) a=< /b> = a3< /b> + b3 a3< /b> + b3 a3< /b> + b3 Do 3b2 + ab − a2< /b> 3 (a < /b> − b) a(< /b> a2 + ab + b2 ) 2a4< /b> a< /b> = ( a < /b> − b) − = (a < /b> − b) 2 a < /b> + b3 a3< /b> + b3 ... (a < /b> + b) − = Sb = ab + bc + ca (a < /b> + b) (b + c)(c + a)< /b> (ab + bc + ca) (a < /b> + b) (b + c)(c + a)< /b> 2a < /b> (ab + bc + ca) (b − c) + a2< /b> (b + c) Sa = − = ab + bc + ca (a < /b> + b) (b + c)(c + a)< /b> (ab + bc + ca) (a < /b> + b) (b ... 2 a3< /b> + b3 + c3 + 3abc − ab (a < /b> + b) − bc (b + c) − ca(c + a)< /b> = (a3< /b> + b3 + c3 − 3abc) − a2< /b> b − ab2 − b2 c − bc2 − c2 a < /b> − ca2 + 6abc = (a3< /b> + b3 + c3 − 3abc) − (a2< /b> b + bc2 − 2abc) − (ab2 + ac2 − 2abc)+...
- 44
- 6,173
- 8
Một số định lý về sự tồn tại nghiệm của bài toán Cauchy đối với phương trình vi phân cấp 1: Khóa luận toán học
... Franks (2009), A < /b> (terse) introduction to Lebesgue integration, American mathematical society [11] G.S Goodman (1970), Subfunctions and the initial- value problem for differential equations satisfying ... Chứng minh Ta chọn tập hữu hạn đếm G ⊂ A < /b> để G ⊃ A < /b> Giả sử a < /b> điểm cô lập tùy ý A < /b> Khi có r > để B (a,< /b> r) ∩ A < /b> = {a}< /b> Vì G ⊃ A < /b> nên tồn c ∈ B (a,< /b> r) ∩ G Do c ∈ B (a,< /b> r) ∩ A < /b> Suy c = a < /b> Vì a < /b> tùy ý nên ... ) ⊃ [t0 , ax ) φ(t) = x(t) với < /b> t ∈ [t0 , ax ) Khi với < /b> nghiệm thác triển u, v ∈ S xác định Iu = [t0 , au ), au ≥ ax , Iv = [t0 , av ), av ≥ ax , ta định ngh a < /b> quan hệ sau: (i) a < /b> ≤ a < /b> , u v u...
- 44
- 2,683
- 5
Hình học trên các mặt phẳng Minkowski với chuẩn Max.: Khóa luận toán học
... yB Với < /b> Y ( , ), ta có 2 xB + yB | AY = | xB + yB xB + yB xB − yB Y B = max{| − xB |, | − yB } = | | 2 xB + yB xB − yB ⇒ µ [A,< /b> Y, B] = AY + Y B = | |+| | ≤ |xB | ≤ AB 2 Mặt khác, AB ≤ µ [A,< /b> Y, B] ... |a1< /b> − a2< /b> | + |b2 − b3 | ≥ |b1 − b2 | + |b2 − b3 | |a1< /b> − a2< /b> | + |b2 − b3 | ≥ |b1 − b3 | ⇒ ⇒ |a1< /b> − a2< /b> | + |b2 − b3 | ≥ |a1< /b> − a2< /b> | + |a2< /b> − a3< /b> | |a1< /b> − a2< /b> | + |b2 − b3 | ≥ |a1< /b> − a3< /b> | ⇒ |a1< /b> ... |b1 − b2 | ∞ = |b2 − b3 | ⇒ ∞ |b1 − b2 | ≥ |a1< /b> − a2< /b> | |b2 − b3 | ≥ |a2< /b> − a3< /b> | ⇒ |b1 − b2 | + |b2 − b3 | ≥ |a1< /b> − a2< /b> | + |a2< /b> − a3< /b> | ≥ |a1< /b> − a3< /b> | (3) Mặt khác |b1 − b2 | + |b2 − b3 | ≥ |b1 ...
- 46
- 398
- 0
TIỂU LUẬN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG
... bandwidth sau: DDR-200: Còn gọi PC-1600 100 MHz bus với < /b> 1600 MB/s bandwidth DDR-266: Còn gọi PC-2100 133 MHz bus với < /b> 2100 MB/s bandwidth DDR-333: Còn gọi PC-2700 166 MHz bus với < /b> 2667 MB/s ... MB/s bandwidth DDR-400: Còn gọi PC-3200 200 MHz bus với < /b> 3200 MB/s bandwidth 3.1.2.3 DDR2 SDRAM phân loại theo bus speed bandwidth sau: DDR2-400: Còn gọi PC2-3200 100 MHz clock, 200 MHz bus với < /b> ... MHz bus với < /b> 5333 MB/s bandwidth DDR2-800: Còn gọi PC2-6400 200 MHz clock, 400 MHz bus với < /b> 6400 MB/s bandwidth 3.2 Các loại modul RAM Trước đây, loại RAM hãng sản xuất thiết kế cắm chip nhớ bo...
- 11
- 1,817
- 10
Khóa luận đại học An Giang 2015: Nhóm Galois của mở rộng bậc nguyên tố
... a < /b> ẻ A < /b> cho a < /b> + ( - a)< /b> = = ( - a)< /b> + a < /b> (iv) ( ab) c = a < /b> ( bc) vi mi a,< /b> b, c ẻ A < /b> (v) a < /b> ( b + c) = ab + ac; ( a < /b> + b) c = ac + bc vi mi a,< /b> b, c ẻ A < /b> Nu vnh A < /b> cú tớnh cht ab = ba thỡ A < /b> c gi l vnh giao hoỏn ... bi ) = s ( a)< /b> + s ( b) s ( i ) = a < /b> + bs ( i ) Vy s ( a < /b> + bi ) = a < /b> + bi hoc s ( a < /b> + bi ) = a < /b> - bi Ta cú hai Ă - t ng cu ca Ê l s : Ê đ Ê cho bi s1 ( a < /b> + bi ) = a < /b> + bi v s : Ê đ Ê cho bi s ( a < /b> ... toỏn hai ngụi G G đ G cho bi ( a,< /b> b) a < /b> ab c gi l nhúm nu cỏc iu kin sau c tha (i) ( ab) c = a < /b> ( bc) vi mi a,< /b> b, c ẻ G (ii) Cú phn t e ẻ G cho ae = a < /b> = ea vi mi a < /b> ẻ G (iii) Vi mi a < /b> ẻ G, tn ti a-< /b> ...
- 44
- 432
- 0
Khoa luan dai hoc sinh hoc 2010
... AaBb Aabb Câu 52: Phép lai dới cho số kiểu hình < /b> nhiều nhất: A < /b> AaBb aabb B AaBb AaBb C Aabb aaBb D Tất Câu 53: Phép lai dới cho kiểu gen kiểu hình < /b> A < /b> AABB AaBb B AABb Aabb C Aabb aaBb ... giao phấn b mẹ có kiểu gen: A < /b> AABB aabb B aaBB AAbb C AaBb AABB D Tất Câu 51: Những phép lai dới không làm xuất kiểu hình < /b> lục, nhăn hệ sau: A < /b> AaBb AaBb B Aabb aaBb C aabb AaBB ... sinh giao tử ab hai ngời sinh giao tử AB Trong số trờng hợp mà đề cho có trờng hợp thoã mãn aabb AaBB A < /b> AaBb AaBb B Aabb aaBb C aabb AaBB D AaBb Aabb Đáp án < /b> C Câu 52: Phép lai cho kiểu hình...
- 70
- 128
- 0
BÁO CÁO THỰC TẬP-TIỂU LUẬN TIN HỌC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM
... data data > shapiro.test(nangsuat) Shapiro-Wilk normality test data: nangsuat W = 0.9118, p-value = 0.03342 > analysis anova(analysis) Analysis ... thoigianxay W = 0.9345, p-value = 0.1883 > ana1 ana2 ana3 anova(ana1) Analysis of Variance Table Response: tgian Df Sum Sq Mean Sq F value ... > bai26=data.frame(tgian,hlphenol) > bai26 > attach(bai26) The following object(s) are masked _by_ '.GlobalEnv': hlphenol, tgian > analysis shapiro.test(hlphenol) Shapiro-Wilk...
- 71
- 663
- 0
Tiểu luận Tin học kế toán Tìm hiểu tiêu chuẩn phần mềm kế toán
... 2.4 B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> 4.1 c) Sau t oán 4.2 a)< /b> b) B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> 4.3 C So sánh tiêu chu n ph n m m k toán c a < /b> Vi t Nam Singapore m gi ng nhau: Có tài li Có kh ng d n c th kèm theo b o, ... 15 B i L IM - Nhóm 11- K1140 5A < /b> U B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> A 1.1 : Giúp 1.2 : lúc B 2.1 P B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> 2.2 ính mà không b) d) 2.3 toán B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> 2.4 ... sau m t th i gian dài 10 B i - Nhóm 11- K1140 5A < /b> m khác nhau: STT Vi t Nam Tiêu chu n ph n m m k toán B Tài Chính ban hành Singapore Tiêu chu n ph n m m k toán d a < /b> theo Tiêu chu n qu c t c a...
- 15
- 502
- 0
Tiểu luận Tin học kế toán: Phân tích ứng dụng Excel kế toán
... V HÀNG H A < /b> MUA VÀO S K TOÁN MÁY B NG KÊ HÀNG H A < /b> D CH V B N RA B NG DANH M C T KHAI THU GTGT TÀI KHO N IV1- c m c a < /b> excel k toán: m: Không ph thu c vào nhà phát tri công vi c cho k toán viên - ... toán, hàm dùng tìm tên hàng, mã hàng, tính toán kho tìm giá giá b n toán doanh thu, có tìm thông khách hàng, mua toán hành công Hàm - Công - Công sai Hàm IF nhân viên, tính doanh = If(logical_test,[value_if_true],[value_if_false]) ... hình < /b> th c k : trên, ta th y t t c s k toán, b o cáo thu nh n thông tin t B ng danh m c tài kho n S k toán máy t ký u -B ng danh m c tài kho n (b ng h th ng tài kho n c a < /b> doanh nghi p) cung c p...
- 15
- 879
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25