năng lực toán học
Bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học nội dung xác suất thống kê tại trường THPT
Ngày tải lên :
06/11/2014, 00:06
... học: Như là các năng lực sáng tạo (khoa
học) , các năng lực hoạt động tốn học tạo ra được các kết quả, thành tựu mới,
khách quan và q giá.
2) Năng lực học tập tốn học: Như là các năng lực học ... THỰC TIỄN 6
1.1. Năng lực tốn học hóa tình huống thực tiễn 6
1.1.1. Nguồn gốc của năng lực 6
1.1.2. Khái niệm về năng lực, năng lực tốn học 7
1.1.3. Khái niệm về năng lực tốn học hóa tình huống ... Trung tâm Học liệu
http://lrc.tnu.edu.vn/
7
1.1.2. Khái niệm về năng lực, năng lực tốn học
1.1.2.1. Khái niệm về năng lực
Theo nhà tâm lí học Nga V.A.Cruchetxki thì: Năng lực được hiểu...
- 120
- 1.3K
- 1
skkn bồi dưỡng năng lực toán học cho học sinh tiểu học theo định hướng tìm nhiều cách giải cho một bài toán
Ngày tải lên :
16/11/2014, 20:05
... bài toán ấy . Kết quả học toán của học sinh cũng đợc đánh
giá trớc hết qua khả năng giải toán . Học sinh biết giải thành thạo các
bài toán là tiêu chuẩn để đánh giá trình độ toán học của mỗi học ... ở trên nên mỗi giáo viên tiểu học
khi dạy toán cần quan tâm bồi dỡng năng lực toán học cho học sinh
bằng cách khai thác tiềm năng SGK nh :
* Phát triển các năng lực thực hiện các thao tác t ... tố hình học đã đợc học trong môn toán ở tiểu học . Hơn
thế nữa phần lớn các biểu tợng , khái niệm , qui tắc tính chất toán học
ở tiểu học đều đợc học sinh tiếp thu qua con đờng giải toán chứ...
- 35
- 538
- 1
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
Ngày tải lên :
12/04/2013, 23:48
... rõ ràng.
1.8.2. Năng lực tự học của sinh viên Toán hệ CĐSP
Năng lực tự học của sinh viên sư
phạm Toán là khả năng thực hiện hoạt động học tập
chuyên môn và nghiệp vụ môn toán với chất lượng ... duy là nói đến năng lực tư duy.
1.5.3.1. Năng lực tư duy. Năng lực tư duy chính là năng lực trí tuệ với hai mức độ: Năng
lực tư duy logic (hình thức và biện chứng) và nă
ng lực trực giác tinh ... dưỡng năng lực khái quát hóa toán học Năng lực khái quát hóa toán học của
SV Toán hệ CĐSP phải ở mức độ cao, toàn diện, phải trên cơ sở phân tích và tổng hợp ở trình
độ lý tính, có năng lực tách...
- 13
- 2.1K
- 17
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... hình cấu trúc năng lực trong dạy học phát triển năng lực
Sơ đồ 1.1 Các thành phần cấu trúc năng lực
1
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh
trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận ... hướng phát triển năng lực[ 6, tr. 43]
Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học: mục tiêu dạy học của môn học
được mô tả thông qua các năng lực cần hình thành; Năng lực là sự kết hợp ... tâm đến phát triển năng lực người học.
1.3.3 Các vấn đề về phong cách học tập của học sinh
Học sinh là thành tố quyết định trong quá trình dạy học, phong cách học tập của học
sinh có ảnh hưởng...
- 22
- 3.3K
- 11
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:21
...
quá trình học tập. Từ đó, bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học như: năng lực nhận biết, tìm
tòi nhiều cách giải, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực đánh giá và tự đánh giá. Năng lực tư
duy ... theo chủ đề cho học sinh thì có thể rèn
luyện năng lực tự học cho học sinh.
7. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Hệ thống hoá về phương pháp dạy học tự học, kỹ năng tự học, năng lực tự học
- Tìm hiểu ... thấy, những học sinh có năng lực tự học được rèn luyện tốt, các em
có năng lực giải quyết vấn đề tốt hơn, năng lực tư duy logic, năng lực đánh giá và tự đánh giá
tốt hơn, đồng thời khả năng bao...
- 18
- 968
- 2
Hình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao đẳng sư phạm
Ngày tải lên :
04/06/2014, 22:57
... tự học, có ý thức và thói quen tự
học, dự kiến kế hoạch tự học, bước ñầu có năng lực hướng dẫn cách học cho học sinh THCS.
22
3. Năng lực tư duy thể hiện trên cả hai lĩnh vực, hai chức năng ... tự học. Nói ñến tự học là nói ñến
nội lực của người học và ngoại lực của người học. Nội lực của người học bao gồm các
yếu tố: một nền tảng học vấn nhất ñịnh; mục ñích, ñộng cơ, nhu cầu học, ... khác của hoạt ñộng học
1.6. Quá trình Dạy – Tự học
1.7. Một số quan ñiểm dạy học Toán trong ñào tạo giáo viên Toán THCS
1.8. Năng lực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên Toán hệ CðSP
Kết luận...
- 185
- 1K
- 10
Phát huy năng lực tự học môn Toán của học sinh tại trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
08/06/2014, 17:24
... dạy học thực sự có hiệu quả cần phải
hướng vào việc phát huy cao độ năng lực tự học của học sinh, phải kích thích và
tạo động lực cho tự học : dạy học phải lấy tự học làm mục tiêu và làm động lực. ... đề .
* Các biện pháp nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
+ Tạo động lực, nêu ý nghĩa của việc tự học cho học sinh .
+ Hướng dẫn học sinh tự học trong học tập cũng như các hoạt động khác.
... Phát huy được năng lực tự học của học sinh cũng góp phần nâng cao chất
lượng dạy và học. Tại các lớp do tôi phụ trách giảng dạy chất lượng học tập của
học sinh đều tăng so với năm học trước.Cụ...
- 14
- 6.6K
- 57
nâng cao năng lực dạy học thuật toán
Ngày tải lên :
01/07/2014, 12:35
... list; }
1
2
4
3
1
1
Nâng cao năng lực
Nâng cao năng lực
dạy học Thuật toán
dạy học Thuật toán
Nguyễn Thế Dũng
Nguyễn Thế Dũng
Khoa Tin học – ĐHSP Huế.
Khoa Tin học – ĐHSP Huế.
http://sites.google.com/site/nguyenthedunghue/
http://sites.google.com/site/nguyenthedunghue/
... 1.
Tìm thuật toán tính số Fibonacci thứ n.
8
8
Khái niệm về thuật toán
Khái niệm về thuật toán
Thuật toán:
Dữ kiện vào
K
ế
t
q
u
ả
r
a
Quá trình tính toán
Một dãy các bước tính toán
Một dãy ...
10
10
Đánh giá thuật toán
Đánh giá thuật toán
Giải quyết một bài toán.
Vấn đề:
Có nhiều thuật toán. Chọn thuật toán nào ?
Mô hình hóa
Lập chương trình
Viết thuật toán
...
- 212
- 1.2K
- 7
skkn khai thác và phát triển bài toán nhằm phát huy năng lực của học sinh trong trương trình toán lớp 7
Ngày tải lên :
06/10/2014, 13:30
... giáo biết hớng cho học sinh cách học chủ động thì học sinh
không những không còn ái ngại học môn toán mà còn hứng thú với việc học
môn toán. Học sinh không còn cảm thấy học môn toán là gánh nặng, ... tiếp bồi dỡng cho học sinh, qua trắc nghiệm
hứng thú học toán của học sinh tôi thấy chỉ có 20% các em thực sự có hứng thú
học toán (Có t duy sáng tạo), 40% học sinh thích học toán (cha có tính ... dỡng học sinh môn toán, với cách làm
trên đây đà mang lại hiệu quả cao trong việc rèn luyện năng lực sáng tạo toán
cho học sinh. Cụ thể đa số các em học sinh đà thực sự có hứng thú học toán,
độc...
- 19
- 996
- 0
