... quan đến xu đơng đại khoa học quản lý; khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrờng họ, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý HĐGDNGLL cho thấy vị trí, vai trò, tính chất đặc điểm, nội dung ... (Phạm Minh Hạc) Bản chất việc quản lí nhà trờngquản lí hoạtđộng dạy, quản lí hoạtđộng học hoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớp Quá trình quản lí đa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng ... lợng giáodục dồi (Đặng Vũ Hoạt - Hoạtđộnggiáodụclênlớp ë trêng THPT - NXBGD - 2001) Do tÝnh môc đích, tính tổ chức, với vịtrí đặc biệt đợc xác định, hoạtđộnggiáodụclênlớp có vaitrò quan...
... cần thiết LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊN LỚP: 3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 3.1.1 Quản lý: Sáng kiến kinh nghiệm 13 Trần Đức Tuấn Quảnlýhoạtđộng bao ... để nângcao chất lượng quảnlýhoạtđộnglênlớp đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm góp phần nângcao chất lượng quảnlýhoạtđộnglênlớp Một số biện pháp đề xuất quảnlýhoạtđộnggiáodụclên ... kinh nghiệm Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học : 2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclên lớp: 2.1.1 Hoạtđộnggiáo dục: Hoạtđộnggiáodục nhằm vào đối tượng đònh hoạtđộng trình...
... học tập hoạtđộnggiáodục khác; đó, hoạtđộnggiáodục khác tổ chức chủ yếu hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp * Quá ... 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.2.3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 26 1.2.4 Các biện pháp nângcao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ... thiện trithức học lớpVì vậy, q ưình giáodục khơng thực qua hoạtđộnggiáodụclớp mà qua hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL có vịtríquantrọng q trình giáodục Thật vậy, kết giáodục cuối...
... Cơ sở lý luận .7 Sơ lược hoạtđộnglênlớpLý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 10 Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 17 Chương 2: Thực trạng hoạtđộngGiáodụclênlớp ... quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp, nhằm đạt đến mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp: 3.2.1 Quảnlý việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạtđộng ... trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nângcao chất lượng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học nhằm góp phần thực tốt nhiệm vụ quảnlýhoạtđộnglên lớp...
... học lớp, giáodục thông qua hoạtđộngngoại khố, giáodục thơng qua hoạtđộnggiáodụclênlớpTrong đó, hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp với nội dung, hình thức phương phú, đa dạng giữ vịtríquan ... hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vịtrí ý nghĩa đặc biệt quantrọngTrong năm gần đây, yêu cầu đổi giáo dục, giáodụclênlớpthức đưa vào nhà trường với nội dung chương trình cụ thể Hoạtđộng ... luận, nghiên cứu vấn đề liên quan đến Hoạtđộnggiáodụclên lớp, cần lưu ý số vấn đề sau đây: 1- Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp vấn đề quantrọng xã hội cần có giáodục tiến - thân thiện -...
... học tập hoạtđộnggiáodục khác; đó, hoạtđộnggiáodục khác tổ chức chủ yếu hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp * Quá ... 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.2.3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 26 1.2.4 Các biện pháp nângcao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ... lao động rõ ràng hình thành khơng học lớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận tồn q trình giáo dục, ...
... điểm mạnh hoạtđộnggiáodục có hoạtđộng GDNGLL Một lí mà nhà trường gặt hái kết đáng khích lệ lãnh đạo nhà trường xác định vịtrítầmquantrọng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nhà ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường TH ., đề tài phân tích thực trạng hoạtđộng Từ đề xuất ý kiến, giải pháp nhằm góp phần nângcao chất lượng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp đơn vị ... công tác quảnlýhoạtđộngGiáodụcNgoàilênlớp trường Tiểu học Chương : Phương hướng, giải pháp số đề xuất nhằm tăng cường công tác quảnlýquảnlýhoạtđộngGiáodụcNgoàilênlớp trường Tiểu...
... lênlớp 1.2.2 Khái niệm lực 1.2.3 Khái niệm Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 10 1.2.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Hoạtđộnggiáodụclên ... ngành học mà Giáodục Đào tạo xây dựng, ngồi mơn học cung cấp kiến thức, có hoạtđộnggiáodục bổ trợ, có hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộng nối tiếp hoạtđộng dạy học lớp, giúp ... chủ thể hoạtđộnggiáodục phải chịu trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Đó nhà giáodục chủ thể có liên quan khác như: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodụcHoạtđộnggiáodục vận...
... lênlớp 1.2.2 Khái niệm lực 1.2.3 Khái niệm Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 10 1.2.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Hoạtđộnggiáodụclên ... kết hoạtđộngGiáo viên chủ nhiệm có vai trò, vịtrí đặc biệt quantrọnghoạtđộnglớplớp học Quảnlý GVCN thựcHoạtđộng GDNGLL bao gồm: Việc chuẩn bị GVCN tiết chủ điểm giáo dục, hoạtđộng ... học mà Giáodục Đào tạo xây dựng, ngồi mơn học cung cấp kiến thức, có hoạtđộnggiáodục bổ trợ, có hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộng nối tiếp hoạtđộng dạy học lớp, giúp...
... học tập hoạtđộnggiáodục khác; đó, hoạtđộnggiáodục khác tổ chức chủ yếu hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp * Quá ... 1.2.2 Lí luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.2.3.Khái niệm quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 26 1.2.4 Các biện pháp nângcao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... thiện trithức học lớpVì vậy, q ưình giáodục khơng thực qua hoạtđộnggiáodụclớp mà qua hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL có vịtríquantrọng trình giáodục Thật vậy, kết giáodục cuối đánh...
... lênlớp 1.2.2 Khái niệm lực 1.2.3 Khái niệm Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 10 1.2.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Hoạtđộnggiáodụclên ... ngành học mà Giáodục Đào tạo xây dựng, ngồi mơn học cung cấp kiến thức, có hoạtđộnggiáodục bổ trợ, có hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộng nối tiếp hoạtđộng dạy học lớp, giúp ... chủ thể hoạtđộnggiáodục phải chịu trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Đó nhà giáodục chủ thể có liên quan khác như: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodụcHoạtđộnggiáodục vận...
... trưởng cần quantâm phân công nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPVÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG ... niệm quảnlý qua sơ đồ 1.2 Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquản ... trên, thấy vaitrò người hiệu trưởng quantrọng nhà trường 1.3.6 Nội dung quảnlý Hiệu trưởng hoạtđộnggiáodụclênlớp Người hiệu trưởng chịu trách nhiệm quảnlý toàn diện hoạtđộnggiáodục nhà...
... thể quảnlý huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạtđộng dạy học thầy trò, môI trờnggiáo dục, mục tiêu, nội dung hình thức tổ chức nhằm đạt đợc kết giáodục ... giáo d c Vi t nam 1.2 M T S KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Khái ni m v qu n lý, qu n lýgiáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Khái ni m v qu n lýQuảnlý trình tác động gây ảnh hởng chủ thể quản ... c a ñ i s ng xã h i 1.3.2 V trí, vai trò, m c tiêu c a HĐGDNGLL trư ng THPT 1.3.2.1 V trí, vai trò: HĐGDNGLL có v trí m t b ph n c u thành c a ho t ñ ng d y hoc - giáo d c nhà trư ng, có m i...
... GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A TRƯ NG TI U H C 1.1 L ch s v n ñ nghiên c u Ho t ñ ng giáo d c gi lên l p ñã ñư c quantâm t lâu th gi i Vi t Nam Tuy nhiên, v n ñ ln v n đ “m i” c p thi t vaitrò ... c phát huy tác d ng công tác giáo d c 1.5 N i dung qu n lí HĐGDNGLL trư ng ti u h c 1.5.1 Nângcao l c ñ i ngũ giáo viên ti u h c Năng l c giáo viên có vaitrò r t quan tr ng vi c th c hi n có ... ng, hi u qu cao, c n thi t ph i nângcao nh n th c v vaitrò c a HĐGDNGLL, ñây bi n pháp quan tr ng nh t l i bi n pháp đư c s p x p th t t hi u qu cao ñ n hi u qu th p Th c t HĐ giáo d c r t...
... khơng học lớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà ... hóa; hoạtđộnggiáodục mơi trường; hoạtđộng lao động cơng ích; hoạtđộng xã hội; hoạtđộng từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh” Tầmquantrọng HĐGD NGLL ngày đề cao từ Bộ Giáo ... nhà giáodục Xô Viết lỗi lạc nói tầmquantrọng cơng tác giáodục học sinh ngồi lên lớp: “Tơi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phương pháp giáodục hạn chế vấn đề giáo dục, lại khơng thể q trình giáo...
... niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀHOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL 1.2.3 Vịtríhoạtđộng ... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trường THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng Cơ sở lý luận trường THPT hoạt ... LẠC I 2.2.1 Thực trạng nhậnthứctầmquantrọng HĐGDNGLL NhậnthứcNhậnthức CBQL, GV Học sinh tầmquantrọngtầmquantrọng HĐGDNGLL HĐGDNGLL 2.2 THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNG GDNGLL Ở TRƯỜNG THPT YÊN...
... 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlýgiáodục 11 1.2.3 Quảnlý nhà trƣờng 12 1.2.4 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... hình hoạtđộng đƣợc lựa chọn để đƣa vào chƣơng trình HĐGDNGLL có liên quan đến mặt giáodục nhƣ: giáodục đạo đức, giáodụctrí tuệ, giáodục thẩm mỹ, giáodục thể chất, giáodục lao động, giáodục ... sinh"[18] Quảnlý trƣờng học hoạtđộngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, học sinh lực lƣợng giáodục khác, nhƣ huy động tối đa nguồn lực giáodục để nângcao chất lƣợng giáo dục...
... liên quan đến vấn đề nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Các khái niệm liên quan ... Nhậnthức GV thực chất cần thiết việc giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL Bảng 2.7 Kết Nhậnthức GV thực chất việc giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạtđộng ... ngoài lênlớp 2.2.6 Mức độ thựcgiáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạtđộnggiáo 29 dục NGLL Bảng số 2.10 Kết mức độ thựcgiáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL...