... cách khoahọc Điều góp phần nângcaohiệunghiêncứukhoahọc đƣa kết nghiêncứu trở thành hàng hóa, mang lại hiệu trực tiếp cho tổ chức, cá nhân nghiêncứu nhƣ tổ chức, cá nhân thụ hƣởng kết nghiên ... động nghiêncứukhoahọc lĩnh vực y tế đƣợc triển khai đơn giản, mục tiêu đề tài chƣa đƣợc đào sâu, kết nghiêncứu chƣa thể tính khoahọc tính thực tiễn ứng dụng Sau năm 2008, nghiêncứukhoahọc ... HỌCQUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HÀ NỘI -oOo - PHAN ANH THI XÂY DỰNG TIÊU CHÍ LỰA CHỌN ĐỀ TÀI, DỰ ÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG NHU CẦU NHẰM NÂNGCAOHIỆUQUẢNGHIÊN CỨU...
... cách khoahọc Điều góp phần nângcaohiệunghiêncứukhoahọc đưa kết nghiêncứu trở thành hàng hóa, mang lại hiệu trực tiếp cho tổ chức, cá nhân nghiêncứu tổ chức, cá nhân thụ hưởng kết nghiên ... đề nghiên cứu: Tiêu chí lựa chọn đề tài theo định hướng nhu cầu nhằm nângcaohiệunghiêncứukhoahọc tỉnh An Giang ? Giả thuyết nghiên cứu: Đề tài chọn lựa tổ chức, cá nhân có lực nghiêncứu ... hướng nhu cầu nhằm nângcaohiệunghiêncứukhoahọc tỉnh An Giang” làm đề tài luận văn caohọc Từ tạo sở khoahọc để: Sở KH&CN An Giang xây dựng tiêu chí lựa chọn đề tài, khơng phù hợp với chủ trương,...
... ham học hỏi, nhiều đam mê nghiêncứukhoahọc Toàn thể cán bộ, viên chức phòng nghiêncứu phương pháp luận nghiêncứukhoahọc trình đạo tạo thạc sỹ vấn đề chung nghiêncứukhoa học: khái niệm nghiên ... năm - Triển khai thực tổ chức quản lý nhiệm vụ khoahọc công nghệ cấp Trung tâm giao - Nângcao trình độ quản lý khoahọc cơng nghệ quy chế hoạt động khoahọc công nghệ Trung tâm c) Cách tiến hành ... khoahọc Trung tâm tư vấn xác định nhiệm vụ khoahọc công nghệ Bước 3: Phê duyệt nhiệm vụ khoahọc công nghệ theo quy chế hoạt động khoahọc công nghệ trung tâm - Tổ chức thực kế hoạch khoa học...
... ham học hỏi, nhiều đam mê nghiêncứukhoahọc Toàn thể cán bộ, viên chức phòng nghiêncứu phương pháp luận nghiêncứukhoahọc trình đạo tạo thạc sỹ vấn đề chung nghiêncứukhoa học: khái niệm nghiên ... Luật, Đại học Bách khoa , Đại học Kinh tế đại họcquantrọng Việt Nam Trong số học sinh, sinh viên theo học trường đại học, cao đẳng thành phố, 40% đến từ tỉnh khác quốc gia Năm học Tổng số học sinh ... khoahọc Trung tâm tư vấn xác định nhiệm vụ khoahọc công nghệ Bước 3: Phê duyệt nhiệm vụ khoahọc công nghệ theo quy chế hoạt động khoahọc công nghệ trung tâm - Tổ chức thực kế hoạch khoa học...
... vụ phát triển khoahọc công nghệ chủ yếu nhằm nângcaohiệunghiêncứukhoahọc phát triển công nghệ địa bàn tỉnh Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nângcao nhận thức, trách nhiệm, hiệu lãnh đạo ... tác xây dựng, lựa chọn đầu tư nghiêncứukhoahọc công nghệ theo hướng tập trung cho nghiên cứu, phát triển công nghệ ngành, lĩnh vực: nông nghiệp, công nghiệp, xây dựng, khoahọc công nghệ quản ... triển tổ chức khoahọc công nghệ, nângcao chất lượng nhiệm vụ nghiêncứukhoahọc phát triển công nghệ Trọng tâm tổ chức đánh giá, công bố xếp hạng lựa chọn tổ chức khoahọc công nghệ cơng lập...
... hiểu tổ hợphợptác kinh tế biển, hợptác kinh tế đất liền hợptác Tiểu vùng sông Mê-kông) xem phát triển lơgíc, phát triển mởrộng ý tưởng Hai hành lang vành đai Việt Nam khởi xướng Trong thời ... ngày cao trị giới Uy tín Việt Nam tạo điều kiện để đa dạng hoá mối quanhệ kinh tế thương mại, có lựa chọn đối tác phù hợphiệu Tuy nhiên cần tính đến mối quanhệ với đối tác khác, nước lớn, nước ... Do phát triển quanhệ thương mại với Trung Quốc phải tính đến quanhệ với thị trường khác Vấn đề ta chưa quan tâm mức Thực tế là, hoạt động nghiêncứu dự báo ta thị trường mối quanhệ chúng hạn...
... nghiêncứu 5. Giả thuyết khoahọc 6. Khách thể nghiêncứu đối tượng nghiêncứu 7. Phạm vi, giới hạn đề tài nghiêncứu 8. Nhiệm vụ nghiêncứu 9. Phương pháp nghiêncứu 10. Dàn ý nội dung nghiên ... luận đề tài nghiêncứu Xây dựng hệ thống lý luận nhằm định hướng cho trình nghiên cứu: khái niệm công cụ; lịch sử vấn đề nghiên cứu; đặc điểm đối tượng nghiên cứu; chất vấn đề nghiêncứu Chương ... cương nghiên cứu) • Đề cương nghiêncứu gồm có phần sau đây: Trường Đại học Ngân hàng T P Hồ Chí Minh 1.Tên đề tài 2. Lý chọn đề tài ( tính cấp thiết) 3. Lịch sử nghiêncứu 4. Mục đích nghiên...
... Kg quả/ cây 5,27 Cao 8/38 17,9 79,3 6,5 3,15 Rất cao 9/45 16,2 65,2 6,2 4,57 Rất cao 30/104 17,3 84,2 6,4 3,09 Rất cao 10/10 17,9 86,0 7,1 2,87 Cao Catimor 14,8 52,3 6,6 2.1.3 Nghiêncứu tưới nước ... Bầu dục Đặc điểm thịt Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, không xơ Vàng, dẻo, khơng xơ 2.5 Nghiêncứu mít Bảng 11 Yếu ... 33,4 2.6.2 Nghiêncứu giải pháp kỹ thuật tăng suất điều Ngoài việc nghiêncứu giống điều, WASI quan tâm nghiêncứu đến giải pháp kỹ thuật tăng suất điều, ưu tiên tập trung nghiêncứu chế phẩm...
... nghiêncứu đề tài “Giải pháp nângcao chất lượng nghiêncứukhoahọc sinh viên Đại học Thương Mại” 2.Tổng quan tình hình nghiêncứuNghiêncứukhoahọc sinh viên công việc thường xuyên người học ... giải pháp nhằm nângcao chất lượng nghiêncứukhoahọc sinh viên trường đại học Thương Mại - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nângcao chất lượng nghiêncứukhoahọc sinh viên Đại học Thương Mại ... khoahọc - Sản phẩm nghiêncứukhoahọc phải phù hợp với mục đích 1.2 Các nội dung vấn đề nghiêncứu - Hệ thống hóa sở lí luận thực tiễn việc nghiêncứukhoahọc - Thực trạng việc nghiêncứu khoa...
... long cải thiện cách có hệ thống mối liên hệ với khoahọc vừa nhận thức đưa vào thực Cải thiện hiệu kinh tế cho sản phẩm, thỏa mãn khách hàng giảm tổn thất tạo cú hích nângcao lợi nhuận/sống cho ... Vật Société Générale de Surveillance Viện Cây Ăn Quả Miền Nam (tiền thân Viện NghiênCứu Cây Ăn Quả Miền Nam) Vương quốc Anh Tổ Chức Công Nhận Anh Quốc Hoa Kỳ Tiêu chuẩn Thực Hành Nông Nghiệp Tốt ... Chức Tên dự án Mởrộng hội xuất long cho hộ nông dân sản xuất nhỏ thông qua Thực Hành Nông Nghiệp Tốt (GAP) Tổ chức Việt Nam Viện Cây Ăn Quả Miền Nam (iền thân Viện NghiênCứu Cây Ăn Quả Miền Nam)...
... giải pháp để nângcaohiệu hoạt động Theo hướng thứ kể đến “Hoạt động nghiêncứukhoahọc SV” [86], Nguyễn Thạc Theo tác giả “công tácnghiêncứukhoahọc sinh viên phương pháp có hiệu việc đào ... pháp luận nghiêncứukhoahọc phương pháp luận nghiêncứukhoahọc giáo dục” [72] cung cấp cho SV học viên caohọc vấn đề chung phương pháp luận phương pháp nghiêncứu Năm 1999, Vũ Cao Đàm giáo ... nghiêncứukhoahọc thơng qua hình thức làm tập nghiên cứu, KLTN.Đồng thời tham gia hoạt động ngoại khóa hình thức khác 1.3.3 Nghiêncứukhoahọc hình thức tổ chức dạy họcquantrọngNghiên cứu...
... TIÊU III TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨUTRONGVÀ NGOÀI NƯỚC IV NỘI DUNG, VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Nội dung nghiêncứu Vật liệu nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu V KÉT QUẢVÀ THẢO LUẬN ... NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN VIỆN NGHIÊNCỨU RAU QUẢ - BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CÔNG NGHỆ KHẢO NGHIỆM GIỐNG ỔI OĐL1 TẠI MỘT SỐ TỈNH ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (Thuộc đề tài Nghiên ... dạng bình mởQuả tròn hình ovan, màu vàng nghệ có vài chấm đỏ bề mặt quả, cùi màu hồng rực chất lượng trung bình Seedless : Cây cao thân dài, 5,2 đến 5,8 m cành thẳng đứng dài 13,6-14 cm rộng 7,2...
... tài (nghiên cứu bản, nghiêncứu ứng dụng hay nghiêncứu triển khai) Lĩnh vực khoahọc (Khoa học tự nhiên kỹ thuật, Khoahọc xã hội nhân văn, Khoahọc công nghệ, Khoahọc giáo dục, Khoahọc nơng ... NGHIÊNCỨUKHOAHỌC Đề cương chi tiết đề tài nghiêncứukhoahọc gồm phần chính: Phần Giới thiệu, phần Thuyết minh, phần Tài liệu tham khảo phần Phụ lục Nội dung phần cụ thể sau: PHẦN GIỚI THIỆU ... bảng-biểu đồ Ký hiệu – Chữ viết tắt (Phần nội dung chính) MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Đối tượng – phạm vi nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Điểm đề tài...
... giải pháp để nângcaohiệu hoạt động Theo hướng thứ kể đến “Hoạt động nghiêncứukhoahọc SV” [86], Nguyễn Thạc Theo tác giả “công tácnghiêncứukhoahọc sinh viên phương pháp có hiệu việc đào ... pháp luận nghiêncứukhoahọc phương pháp luận nghiêncứukhoahọc giáo dục” [72] cung cấp cho SV học viên caohọc vấn đề chung phương pháp luận phương pháp nghiêncứu Năm 1999, Vũ Cao Đàm giáo ... nghiêncứukhoahọc thông qua hình thức làm tập nghiên cứu, KLTN.Đồng thời tham gia hoạt động ngoại khóa hình thức khác 1.3.3 Nghiêncứukhoahọc hình thức tổ chức dạy họcquantrọngNghiên cứu...
... giá độ tin cậy hệ thống mạng lưới Phạm vi nghiên cứu: Hệ thống mạng lưới cấp nước phía Nam sơng Đào, TP Nam Định Phương pháp nghiêncứu : - Nghiêncứu lý thuyết thiết kế qui hoạch quản lý kỹ thuật ... NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiêncứu số giải pháp quản lý, bao gồm: - Kiểm tra chế độ dòng chảy thủy lực ống - Thau rửa mạng lưới đường ống - Giảm thiểu nướcva chống dòng nước ... thể hệ thống nước khu vực phía Nam song Đào, không đưa giải pháp cho trường hợp cụ thể Sau giải pháp chung Vì hệ thống nước mưa nước bẩn thường nằm sâu hệ thống đường ống cấp nước, làm rãnh nước...
... kê toán học - Phương pháp tổng kết thực tiễn 14 Hợptácquốctế (nếu có) 13 Đã hợptác Dự kiến hợptác 15 Tên đối tác Nội dung hợptác (Người tổ chức khoa (Ghi rõ nội dung, lý học công nghệ) do, ... hình thức hợp tác, kết thực hỗ trợ cho đề tài này) Tên đối tác Nội dung hợptác (Người tổ chức khoa (Ghi rõ nội dung cần học cơng nghệ) hợp tác; hình thức thực dự kiến kết qủahợptác đáp ứng ... tỉnh Quảng Trị Số 10A, Nguyễn Huệ - thành phố Đông Hà – tỉnh Quảng Trị Cơ quanquản lý: Sở khoahọc công nghệ Quảng Trị Hợp đồng số: 20/HĐ-SKHCN, ký ngày 11 tháng năm 2011, Sở khoahọc công nghệ...