... nhau: Hoạt động dạy thầy hoạt độnghọc trò Hoạt động dạy thầy nhằm mục đích truyền đạt kiến thức sinhhọc nhân loại chohọcsinhđồng thời thầy có nhiệm vụ phát triển lực hành độngchohọc sinh, hình ... nhằm nâng 13 caolực tự học, lựchọcđộng độc lập tư sángtạochohọcsinh hướng dẫn đạo giáo viên 1.2 Vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề vào giảng Sinhhọc làm cho giảng trở lên lôgic, ... 2012 Người viết Hoàng Văn Huy TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa sinhhọc 12 nângcao - Nhà xuất giáo dục 15 Sách giáo viên sinhhọc 12 nângcao - Nhà xuất giáo dục Hướng dẫn dạy họcsinhhọc trường...
... chất dạy học lấy họcsinh làm trung tâm phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạohọcsinh trình học tập dới đạo giáo viên để thông qua họcsinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kỹ - Dạy học thông ... dơng, còng cè kiÕn thøc chohọcsinhchủ đề học, tìm hiểu vấn đề hoạt động nhận thức học sinh, tạo điều kiện chohọcsinh trao đổi, hợp tác giúp đỡ lẫn học tập, phát huy tính tích cực kỹ làm việc ... thực chohọcsinh hoà nhập với cộng đồng Thực dạy học lấy ngời học làm trung tâm hoạt động giáo viên họcsinh phải tơng ứng nh sau: - Giáo viên đạo, hớng dẫn họcsinh tự học, rèn luyện; học sinh...
... tư cách chủ thể sángtạo khơng người có trình độ điêu luyện lĩnh vực chuyên môn hẹp Bất kỳ nhà sángtạo phải nhà chuyên môn tất, nhà chuyên môn tất nhà sángtạo Và vậy, nhà sángtạo khoa học, nghệ ... thơng minh, óc sáng tạo, mơ hình tư duy, mơ hình sống sinhđộng phong phú Chiếm lĩnh văn hoá nhân loại, chuyển văn hoá nhân loại, kho tiềm sángtạo loài người thành kho tiềm sángtạo bên cá nhân, ... tạongười sống Sự nghiệp giáo dục đào tạongười tích cực sángtạo cần phải theo hướng vươn tới bên văn hoá, tới thức tỉnhngười vươn tới khát vọng chiếm lĩnh nghề nghiệp nghiệp tìm tòi khoa học...
... văn hoá vào bên hoạt động cá nhân nângcao chất xã hội cá nhân Sức mạnh lựcsángtạo tác động đến hình thức sángtạo vật chất, làm giới văn hoá Văn hoá trở thành tảng sángtạo khơng bị quy sản ... lý hoạt động Điều cho thấy, giáo dục - đào tạo mà không đứng sở văn hoá nhằm tạolựcsángtạo đối tượng giáo dục - đào tạo tự đánh trở thành máy vô tri, vô giác Khuynh hướng lao động tự động hố ... vận động đặc thù Sự khác văn hố bên ngồi sống động văn hố bên trầm tích nguồn lượng - bệ phóng hoạt độngsáng tạo, thể khác lao động sống lao động văn hoá Lao động sống lĩnh vực hoạt động có tính...
... c, t o h ng thú h c t p cho h c sinh, pháp huy c tính tích c c ch ng c a h c sinh ng th i tăng cư ng rèn luy n kh tư cho h c sinh c bi t v n d ng công th c tính nhanh h c sinh tìm c k t qu nhanh ... kỳ thi h c sinh gi i, thi i h c, cao ng ta thư ng g p t p có n i dung ki n th c c nângcao m r ng sâu n i dung ki n th c chương trình SGK gi i c nh ng t p c nângcao m r ng, sâu, có tính ch t ... h c sinh bi t, hi u, nh , thi t l p v n d ng c công th c tính nhanh vào gi i t p hố h c nh m nângcao hi u qu d y h c Trong trình gi ng d y ã rút c nhi u h c kinh nghi m cho mình, giúp h c sinh...
... tiêu học: Hoạt độnghọcsinh cần thực kiến thức kỹ h/s đạt sau học - Phương tiện dạy học có sách giáo khoa - Hoạt động lớp giáo viên họcsinh Vì tiết học giới hạn 45 phút nên chọn vấn đề chohọc ... thảo luận nhóm nhiều họcsinh lại hoạt động cá nhân Số lần tham gia hoạt động nhóm học hạn chế , giáo viên chưa kíchthíchhọcsinh yếu, hoạt động nhóm Cơ sở vật chất lớp học chưa hợp lý nên ... tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo rõ " Đổi phương pháp dạy học tất câc cấp học, bậc học cần áp dụng phương pháp giáo dục bồi dưỡng chohọcsinhlực tư sáng tạo, lực giải vấn đề, phải thường xuyên...
... trò chơi vận động vào nhằm phát huy tích tích cực, hăng say buổi họchọctínhchủđộngsángtạohọcsinh Với đặc trưng môn Thể dục nhằm giáo dục thể chất, nângcao thể lựcchohọcsinh nên việc ... chohọcsinhhọc tập thiếu chủđộng tích cực tập kết học tập khơng cao, nguyên nhân đãn đến hạn chế phát triển thể lựccho em họcsinh Nó nguyên nhân gây cản trở việc đào tạo em thành người động, ... diện Thể dục mơn khoa học tự nhiên có tính lơgíc tính vận động cao, chìa khóa mở phát triển thể lực, trí thức, nhân cách chohọcsinh Muốn họcsinh THCS học tốt mơn thể dục người giáo viên khơng...
... thời nhằm nângcao khả hoạt động quan chức phận tương ứng với lực vận độngngười tập nângcao yếu tố tâm lý trước hoạt động đặc trưng môn thể thao 1.3.2 Các sở sinh lý tố chất thể lực hoạt động TDTT ... đẩy, chạy bền Hoạt động thể lực phát triển mặt khác lực hoạt động thể lực Các mặt khác khả hoạt động thể lực gọi tố chất thể lực hay tố chất vận động Có tố chất vận độngchủ yếu người là: Sức mạnh, ... xuyên nângcao mức độ khó phối hợp vận động tập có nângcaokíchthích thể tạo trình độ thích ứng cao 1.4 Đặc điểm giảng dạy môn GDTC trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội Trường đại học dân...
... ngoại khóa mơn học GDQPAN chohọcsinh lớp 11 theo hướng phát huy lựcsángtạongườihọc Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa (HĐNK) mơn học GDQPAN chohọcsinh lớp 11 theo ... hướng phát huy lựcsángtạongườihọc Xây dựng tổ chức HĐNK cho em học tập, vui chơi, rèn luyện phát huy tính tích cực lựcsángtạo Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận lựcsángtạo - Nghiên ... giảng dạy caochongười thầy mà đem lại chất lượng học tập tốt chongườihọc Phương pháp dạy họctình phát huy óc tư duy, khả tư duy, óc phê phán, óc sángtạongười dạy ngườihọc Trong hoạt động Quốc...
... giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạohọcsinh phần nguyên tố kim loại - Hoá học 12 nângcao 2.1 Vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung chơng trình phần hoá học nguyên tố kim loại ... thức đợc điều đó, thực đề tài: Thiết kế giảng hoá học (phần kim loại - hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạohọcsinh = 10 = II khách thể đối tợng nghiên cứu: ... - hoá học 12 nâng cao, nhằm nângcao hiệu dạy học IV nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận trình dạy học, PPDH, PPDH tích cực dạy học môn hoá học, hình thức tổ chức dạy học môn hoá học theo...
... tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố phi kim theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo HS V.3 Phơng pháp chuyên ... thó học tập Làm choHọc trình kiến tạo; HS tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lí thông tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức hoạt độngchohọc sinh, dạy họcsinh ... hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác, ) dạy phơng pháp kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách họcHọc để đáp ứng yêu cầu sống tơng lai Những điều học cần thiết, bổ ích cho thân HS cho phát triển...
... LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNGTẠOCỦAHỌCSINH Quan điểm đại dạy họccho rằng: “Dạy học hoạt động thông qua hoạt độnghọcsinh để họcsinh tự lực, tích ... hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạohọcsinh II MỤC TIÊU ĐỀ TÀI: Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạohọcsinh số chương ... viên người tổ chức, hướng dẫn “trọng tài” cho hoạt độnghọc tập họcsinh Theo quan điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, giáo viên người định hướng , đạo diễn chohọcsinh tích cực, chủ động...
... dạy môn ý đến việc nângcao tố chất vận động phát triển thể lựcnângcao việc sử dụng phương pháp khác tất giáo viên Đối với riêng thân việc nângcao tố chất thể lựccho họcsinh trọng, dùng tất ... dạy phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với trình độ vận độnghọc sinh, đỉều kiện sở vật chất, dụng cụ tập luyện Sau đưa lên số phương pháp tập luyện nângcao thể lực em họcsinh a Phương Pháp ... luyện học sinh, có tập lun có tác dụng, thể người dễ thích nghi, áp dụng loại phương pháp dần dận tác dụng Vd: Huấn luyện cho vận động viên, họcsinh tham gia chạy cự ly 800m lượng vận động ban...
... luyện cho có, cho xong, phải đảm bảo tốt chất lượng môn học Giáo viên tryền đạt học đến họcsinhchủđộng , nhẹ nhàng linh động , hút họcsinh Giáo viên xem họcsinh phần tách rời học ,tạo điều ... + Họcsinh trường THPT Quảng Xương + Rèn luyện thân thể nhà trường luyện tập nhà III Phương pháp nghiên cứu : +Nâng caotính tự giác , tích cực ,chủ độnghọcsinh + Kíchthích em ham thíchhọc ... phạm để nângcaotính tự giác,tích cực ,chủ động, sángtạohọcsinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài : +Nâng caotính tự...
... để họcsinh tích cực học tập Vì vậy, tổ chức đa dạng hoạt độnghọc tập tiết học môn Hóa học khơng giúp họcsinh nắm kiến thức vững chắc, sángtạo mà kích thích, tạo hứng thú học tập để họcsinh ... tượng học sinh, nhằm nângcaotính tích cực, tự giác, chủđộnghọcsinhhọc tập Tổ chức buổi ngoại khóa, thí nghiệm vui hóa học Để tạo hứng thú học tập mơn Hóa học nhằm nângcao mở rộng học vấn ... giáo viên đánh giá họcsinh Cần tạo điều kiện chohọcsinh yếu, tham gia hoạt động cách có câu hỏi gợi mỡ, dẫn dắt chohọcsinh trả lời 2/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học Hóa học khoa học thực nghiệm nên...
... quan hệ động tác, nângcao nhận thức t chohọcsinh Làm mẫu để minh hoạ sinhđộng phần lý luận giảng giải, giúp họcsinh thấy động tác cách cụ thể Hai phơng pháp bổ sung chotạo thành phơng pháp ... giải thởng Mục đích sáng kiến kinh nghiệm - Để bổ sung hoàn thiện trình giảng dạy, nângcao chất lợng lên lớp - Nângcao thể lựccho em họcsinh có sức khoẻ tốt để phục vụ chohọc tập tham gia phong ... độ, độ caohọcsinh hoàn thành động tác Ngoài vận dụng động tác bổ trợ kết hợp với phơng pháp phân tích, phơng pháp phân đoạn, tạo điều kiện chohọcsinh nhanh chóng nắm vững kỹ thuật động tác...
... học đối tợng học sinh, nhằm nângcaotính tích cực, tự giác, chủđộnghọcsinhhọc tập Tổ chức buổi ngoại khóa, thí nghiệm vui hóa học Để tạo hứng thú học tập môn Hóa học nhằm nângcao mở réng ... Hóa học, giáo viên phải sángtạo phơng pháp giảng dạy để họcsinh tích cực học tập Vì vậy, tổ chức đa dạng hoạt độnghọc tập tiết học môn Hóa học giúp họcsinh nắm kiến thức vững chắc, sángtạo ... giáo viên đánh giá họcsinh Cần tạo điều kiện chohọcsinh yếu, tham gia hoạt động cách có câu hỏi gợi mỡ, dẫn dắt chohọcsinh trả lời 2/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học Hóa học khoa học thực nghiệm nên...
... dạy để họcsinh tích cực học tập Vì vậy, tổ chức đa dạng hoạt độnghọc tập tiết học mơn Hóa học giúp họcsinh nắm kiến thức vững chắc, sángtạo mà kích thích, tạo hứng thú học tập để họcsinh say ... tượng học sinh, nhằm nângcaotính tích cực, tự giác, chủđộnghọcsinhhọc tập Tổ chức buổi ngoại khóa, thí nghiệm vui hóa học Để tạo hứng thú học tập mơn Hóa học nhằm nângcao mở rộng học vấn ... giáo viên đánh giá họcsinh Cần tạo điều kiện chohọcsinh yếu, tham gia hoạt động cách có câu hỏi gợi mỡ, dẫn dắt chohọcsinh trả lời 2/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học Hóa học khoa học thực nghiệm nên...