... thuyết (một luận đề) Để chứng minh luậnđề phải luận điểm Phục vụ cho luận điểm luận Làm rõ luậnluận chứng - Đặc điểm giả thuyết: Tính giả định, điều chỉnh, bổ sung bác bỏ; có tính đa phương ... Ex: Giải pháp chống kẹt xe TP HCM - Đề tài nghiên cứu giáo dục Đó vấnđề thuộc lĩnh vực giáo dục mà nhà nghiên cứu phải giải lý luận thực tiễn phươngpháp cụ thể Mộtvấnđề trở thành đề tài KH ... nhiệm đề tài; chuyên gia; cộng tác viên + Kinh phí: Dự kiến khoản kinh phí 3.3 Xây dựng sở lý luận cho đề tài 3.3.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề (tổng quan vấnđề nghiên cứu) Chỉ từ xưa đến vấnđề đề...
... Chương MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG VỀPHƯƠNG PHÁPLUẬN SỬ HỌC 1.1 KHÁI NIỆM, NỘI DUNG PHƯƠNGPHÁPLUẬN SỬ HỌC 1.1.1 Về khái niệm phươngphápphươngphápluận Có thể nói chưa vấnđềphươngphápluận lại ... thuyết phươngpháp Chính thế, phươngphápluận học thuyết triết học phươngphápsố tác giả khẳng định Do vậy, cần phân biệt phươngphápluận với phươngphápPhươngphápluận lý luậnphương pháp, ... việc nghiên cứu vấnđềphươngphápluận nhiệm vụ quan trọng Cho đến nay, khái niệm phươngphápluận dùng theo nhiều nghĩa khác Phươngphápluận "khoa học phương pháp, phươngpháp nghiên cứu;...
... luận tốt nghiệp CHƯƠNG1: MỘTSỐVẤNĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.1 Phươngpháp dạy học phươngpháp dạy học môn GDCD 1.1.1 Quan niệm PPDH Thuật ngữ phươngpháp ... DUNG Chương 1: Mộtsốvấnđề lí luận chung phươngpháp dạy học môn Giáo dục công dân 1.1 Phươngpháp dạy học phươngpháp dạy học môn GDCD 1.2 Đặc điểm môn GDCD trường THPT ... đó, tơi chọn đề tài: Mộtsốvấnđề đổi PPDH môn GDCD trường THPT Việt Nam nay” làm khóa luận tốt nghiệp đại học Mục đích nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục đích đề tài Trên sở nghiên cứu số lí luận chung...
... 1.Đặt vấnđề ( Lý chọn đề tài ) Qua trang 2.Giải vấnđề ( Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ) Qua trang 2.1 Cơ sở lý luậnvấnđề 2.2 Thực trạng vấnđề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấnđề 2.4 ... tố bản: Mục tiêu việc thực phươngpháp ?Phương pháp áp dụng với đối tượng nào?Nội dung thông tin cần thu qua phươngpháp đó?Những biện pháp cụ thể để tiến hành phươngpháp nghiên cứu có hiệu quả? ... dục học sinh, việc giải vấnđề thực tiễn công tác Đội TNTP địa phương, sở nới cơng tác… ) + Phải có lý luận làm sở cho việc tìm tòi biện pháp giải vấnđề + Có phương pháp, biết trình bày SKKN...
... pháp dạy chủ đề này, nhng đến cha có công trình nghiên cứu đầy đủ vấnđề 3 Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luậnvăn là: Nghiên cứu sốvấnđề nội dung, phơng pháp dạy học chủ đề Giới hạn Đạo ... - Thể nhận định bình luậnsở quan điểm tác giả luận văn; đề xuất kiến nghị chỗ cần chỉnh lí hoàn thiện - Đề xuất sốvấnđề phơng pháp dạy học vận dụng trình dạy học chủ đề - Thực nghiệm s phạm ... dung chủ đề Giới hạn phần mở đầu chủ đề Đạo hàm sách giáo khoa Toán THPT - Chơng 2: Mộtsốvấnđề phơng pháp dạy học nội dung chủ đề Giới hạn phần mở đầu Đạo hàm (Sách giáo khoa Đại số Giải tích...
... ý kiến, thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận, tổng kết trước tồn lớp - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - GV tổng kết, đặt vấnđề cho vấnđề ƯU NHƯỢC ... cản Trạng thái đích Vấnđề câu hỏi hay nhiệm vụ đặt mà việc giải chúng chưa có quy luật sẵn tri thức, kỹ sẵn có chưa đủ giải mà khó khăn, cản trở cần vượt qua Mộtvấnđềđặc trưng ba thành phần ... rẻ hơn? CẤU TRÚC CỦA QUÁ TRÌNH GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Vấn đề I) Nhận biết vấn đề • Phân tích tình • Nhận biết, trình bày vấn đề cần giải quyết II) Tìm phương án giải quyết • So sánh với nhiệm...
... thành viên tự chuẩn bị vấnđề cần trao đổi trước, hồn thành cơng việc giao, vạch vấnđề cần trao đổi Các thành viên phải tự nỗ lực lao động học tập, vấnđề bàn luận họp nhóm vấnđề mới, khó giải quyết, ... thành viên nhóm nêu vấnđề cần giải buổi họp Sau thành viên thống thứ tự giải vấnđề - Tiến hành giải vấnđề + Cách thức làm việc theo nhóm tính cách kín đáo, bảo thủ, áp đặt sống chung với Mọi ... thành, tiêu tốn chi phí thời gian Phần giới thiệu sốphươngpháp nâng cao hiệu xử lý vấnđề làm việc theo nhóm Vận dụng tư sáng tạo để giải vấnđề Sáng tạo khả tưởng tượng dự đoán, phát thực ý...
... bày phần đặt vấnđề 48 * Thực trạng vấnđề • Tác giả trình bày thuận lợi, khó khăn mà tác giả gặp phải vấnđề mà tác giả chọn để viết SKKN 49 * Các biện pháp tiến hành để giải vấnđề • Trình bày ... học ( viết SKKN ) việc xác định tên đề tài có ý nghĩa quan trọngsố một, đơi quan trọng việc giải đề tài 33 • Tên đề tài mâu thuẫn, vấnđề thực tiễn • Tên đề tài mang tính chủ thể, đòi hỏi người ... • • Bìa Trang phụ bìa Mục lục Đặt vấnđề (Lý chọn đề tài) Giải vấnđề (Nội dung SKKN) - Cơ sở lý luận -Thực trạng - Các biện pháp tiến hành Hiệu SKKN • Kết luận 43 • Gợi ý nội dung các phần...
... 2.Giải quyết vấnđề ( Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ) 2.1 Cơ sở lý luận của vấnđề 2.2 Thực trạng của vấnđề 2.3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấnđề 2.4 Hiệu quả của SKKN 3. Kết luận Tài liệu tham khảo(Ghi theo thứ tự ABC) ... + Phải có lý luận làm cơ sở cho việc tìm tòi biện pháp giải quyết vấn đề. + Có phương pháp, biết trình bày SKKN khoa học, rõ ràng, mạch lạc: Nắm vững cấu trúc của mộtđề tài, ... tên các đề mục phù hợp nội dung,thể hiện tính logic của đề tài Nắm vững các phươngpháp nghiên cứu khoa học.Khi xác định mộtphươngpháp nào đó được sử dụng trong việc nghiên cứu đề tài, tác giả cần phải xác ...
... tích cực - Phươngpháp dạy học tích cực - Mộtsố PPDH tích cực: chất, quy trình, ưu điểm, nhược điểm lưu ý sử dụng - Điều kiện áp dụng phươngpháp tích cực Phươngpháp tập huấn - Phươngpháp tập ... HỌC GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Dạy học giải vấnđề dựa sở lý thuyết nhận thức Giải vấnđề có vai trò đặc biệt quan trọng việc phát triển tư nhận thức người “Tư bắt đầu xuất tình có vấnđề (Rubinstein) ... nhằm phát triển lực tư sáng tạo, lực giải vấnđề học sinh Học sinh đặt tình có vấn đề, thơng qua việc giải vấnđề giúp học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ phươngpháp nhận thức 29 Dự án Phát triển Giáo...
... tích cực - Phươngpháp dạy học tích cực - Mộtsố PPDH tích cực : chất, quy trình, ưu, nhược điểm lưu ý sử dụng - Điều kiện áp dụng phươngpháp tích cực Phươngpháp tập huấn - Phươngpháp tập huấn ... cho HS Quan điểm đổi PPDH Ở THCS Chú ý tới đặc trưng nội dung phươngpháp môn học 26 C/ Mộtsố PPDH tích cực cần phát triển 27 I Phươngpháp gợi mở - vấn đáp • Bản chất: + Là trình tương tác GV ... Quy trình thực Bắt đầu Phân tích vấnđềĐề xuất thực hướng giải Hình thành giải pháp Giải pháp + Kết thúc - 43 * Ví dụ: Dạy chủ đề nhiễm nước -Tạo tình có vấn đề: Cho HS xem đoạn băng video “Cái...
... động ngoại khóa Tốn * Mộtsốphươngpháp thường sử dụng dạy học Toán 1- Phươngpháp trực quan 2- Phươngpháp thực hành, luyện tập 3- Phươngpháp gợi mở vấn đáp 4- Phươngpháp giảng giải, minh ... chuẩn bị số câu hỏi phụ nhằm dẫn dắt học sinh đến câu trả lời vấnđề chủ yếu Phươngpháp giảng giải, minh họa Phươngpháp giảng giải, minh họa phươngpháp dùng lời để giải thích, kết hợp với phương ... “Hỗn số (tiếp theo), giáo viên sử dụng số câu hỏi gợi mở sau: - Hãy đọc hỗn sốsố phần hình vng tơ màu? - Hãy đọc phân sốsố phần hình vng tơ màu? - Dựa vào hình vẽ, giải thích hỗn số ( ) phân số...
... tích cực - Phươngpháp dạy học tích cực - Mộtsố PPDH tích cực : chất, quy trình, ưu, nhược điểm lưu ý sử dụng - Điều kiện áp dụng phươngpháp tích cực Phươngpháp tập huấn - Phươngpháp tập huấn ... HỌC GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Dạy học giải vấnđề dựa sở lý thuyết nhận thức Giải vấnđề có vai trò đặc biệt quan trọng việc phát triển tư nhận thức người „Tư bắt đầu xuất tình có vấnđề (Rubinstein) ... nhằm phát triển lực tư sáng tạo, lực giải vấnđề học sinh Học sinh đặt tình có vấn đề, thơng qua việc giải vấnđề giúp học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ phươngpháp nhận thức 01/22/15 29 Dự án Phát...