mâu thuẫn giữa yêu cầu phải có những phương thức phong phúlinh hoạt để phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp với hiệntrạng yếu kém của bộ máy nhà nước hiện nay
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên
... phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 16 1.1.3 Những nghiên cứu sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học môn Những ... tri thức cách có hệ thống Bên cạnh đó, phương pháp dạy học có nhược điểm, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Trước yêu cầu đổi nay, để dạy học không nhằm truyền thụ kiến thức, ... yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn nay, cần phải thay đổi cách thức sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV 30 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực...
- 210
- 714
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)
... hướng phát huy tính tích cực SV 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người ... tri thức cách có hệ thống Bên cạnh đó, phương pháp dạy học có nhược điểm, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Trước yêu cầu đổi nay, để dạy học không nhằm truyền thụ kiến thức, ... hướng phát huy tính tích cực sinh viên Sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên vấn đề nhà khoa học giáo dục giới nước quan tâm Xuất phát từ nhu cầu thực tế xã hội giáo dục, nhà...
- 27
- 721
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... nhận thức với hướng dẫn, giáo dục tích cực có hiệu giáo viên,Điều thực treencow sở hoạt động tích cực , tự giác học sinh Đây tính ưu việt phương pháp phát huy tính tích cực học sinh gọi phương ... voới phương pháp dạy học thích hợp ,những phương tiện hình thức cần thiết để đạt kết định đề Từ lâu nhà sư phạm nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa việc phát huy tính tích cực học sinh học tập Nhà ... lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1 -Những biện pháp sư phạm để phát huy tính tích cực học sinh lớp 2-Một số soạn minh...
- 20
- 899
- 1
luận văn xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... thành phát triển tính tích cực nhiệm vụ chủ yếu giáo dục, nhằm đào tạo người động, thích ứng góp phần phát triển xã hội I.1.1.2 Tính tích cực học tập Tính tích cực người thể hoạt động, đặc biệt hoạt ... học kiến thức- hoạt động đến biết hoạt động muốn hoạt động, qua mà phát triển nhân cách người lao động tự chủ, động sáng tạo Người học- đối tượng hoạt động “ dạy” đồng thời chủ thể hoạt động “ ... học tích cực, song tính tích cực phương pháp nâng cao sử dụng nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi khơng phải để học sinh tái kiến thức Với tính đa dạng mình, tập hố học phương tiện để tích cực...
- 132
- 918
- 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... viên,Điều thực treencow sở hoạt động tích cực , tự giác học sinh Đây tính ưu việt phương pháp phát huy tính tích cực học sinh gọi phương pháp dạy học để phân biệt với phương pháp dạy học cũ hay ... phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1- Những biện pháp sư phạm để phát huy ... thấy phương pháp phát huy tính tích cực học sinh đem lại hiệu cao Tuy nhiên đòi hỏi giáo viên học sinh phải “ tích cực hố ‘’’ q trình dạy- học ,phải chủ động sáng tạo Cần phải tiếp thu điểm có tính...
- 10
- 1,014
- 4
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong DHLS
... thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử kiện lịch sử mà phải suy nghĩ nhận thức sâu sắc chất kiện lịch sử Vận dụng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học sinh ... câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử Ngời thực : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ 23 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học ... đợc kiến thức chủ yếu * Đối với học sinh: Câu hỏi loại thờng câu hỏi có tính chất tập muốn trả lời phải huy động kiến thức toàn Chính học sinh phải chuẩn bị trả lời trớc câu hỏi cuối mục nhà , ý,...
- 24
- 776
- 0
skkn kinh nghiệm sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bậc thpt yên định 2
... dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy lịch sử bậc THPT” Giải pháp tổ chức thực Để đạt hiệu cao sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học sinh tơi thực ... bớt học sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường thân nhận thấy cần phải cố gắng đưa phương pháp để phát huy tính học tập tích cực học sinh Một biện pháp mà thấy hiệu sử dụng: phương pháp ... hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử” vận dụng tiết dạy học đạt kết kết học tập cao Tuy công việc cập nhật tiêt học, để có hiệu cao đòi hỏi người giáo viên dạy môn lịch sử phải...
- 22
- 1,046
- 2
SKKN Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử SKKN THCS
... bạn yếu hoạt động cách tích Người thực : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trường THCS Hồng Thuỷ SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử THCS cực ... 12 SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử THCS • Tại Nguyễn Tất Thành lại tìm đường cứu nước? Hướng Người có so với nhà u nước chống ... học sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường thân tơi thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học...
- 24
- 3,129
- 14
SKKN giáo viên giỏi Lịch sử: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học Lịch sử
... việc sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nay .Với việc Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy ... hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch sử bậc trung học sở Giới hạn mà áp dụng cho đề tài khối lớp 8,9 nhà trường Để thực tốt việc Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích ... sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường thân chúng tơi thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực...
- 23
- 810
- 3
skkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học môn lịch sử trường thcs
... hỏi để phát huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh tiÕt d¹y học lịch sử động giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo ngày yêu thích, say mê môn học Vậy làm để phát huy ... đợc kiến thức chủ yếu * Đối với học sinh: Câu hỏi loại thờng câu hỏi có tính chất tập muốn trả lời phải huy động kiến thức toàn Chính học sinh phải chuẩn bị trả lời trớc câu hỏi cuối mục nhà, ý, ... để góp phần phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết học, nâng cao hiệu dạy Trong trình giảng dạy, ngôn ngữ nói phải truyền cảm, không nhanh chậm, mà phải lôi cuốn, hấp dẫn, trình bày phải...
- 19
- 682
- 0
Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh
... học nay, vấn đề đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh, lấy người học làm trung tâm đặc biệt ý Dạy nào, học để đạt hiệu học tập tốt nhất? Muốn vậy, người giáo viên phải ... thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh” Với việc nghiên cứu đề tài này, tơi mong muốn góp phần giúp giáo viên tiến hành dạy học lịch sử đạt hiệu tốt hơn, học sinh tích cực, chủ động việc ... phụ”, mơn học khơ khan, khó nhớ Vậy làm để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử? Có nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phương pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ...
- 25
- 1,538
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm –Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh
... đợc kiến thức chủ yếu * Đối với học sinh: Câu hỏi loại thờng câu hỏi có tính chất tập muốn trả lời phải huy động kiến thức toàn Chính học sinh phải chuẩn bị trả lời trớc câu hỏi cuối mục nhà , ý, ... câu hỏi phát huy tính tích cực học sinh vµo mét mơc thĨ : Ngêi thùc hiƯn : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ 15 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học ... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử trò chơi ô chữ em xâu chuổi kiện, tợng lịch sử lại với để em khắc sâu kiến thức có hứng thú học tập thông qua...
- 17
- 710
- 0
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy Sinh học
... điểm, nhược điểm người dạy lẫn người học Từ có hướng điều chỉnh, phát huy thích hợp để vận dụng linh hoạt thích hợp hơn, mang lại hiệu cao trình d ạy học, phát huy đượctính tích cực học sinh, giúp ... hiệu, tổ chuy ên môn vào thứ hàng tuần để đánh giá nhữngtồn chuy ên môn giáo viên việc đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh lên lớp Đồng thời thân hiệu trưởng phấn đấu làm người ... phạm: trình th ựchiện đổi phương pháp dạy học phải trình hoạt động tự giác thân giáo viên, hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên phải có hỗ trợ thường xuy ên đồng nghiệp thông qua dự thăm...
- 13
- 705
- 0
SKKN Sử 9: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy Lịch sử trường THCS
... thèng c©u hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử tr 26 ờng THCS số Gia Phú Giáo viên thực hiện: Đào mạnh Thắng Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh ... hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử tr êng 12 THCS sè Gia Phó Gi¸o viên thực hiện: Đào mạnh Thắng Vận dụng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học sinh vào ... thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trờng THCS số Gia Phú Với việc nghiên cứu đề tài, mong muốn có đợc dạy học hiệu tốt hơn, học sinh tích cực chủ động viƯc tiÕp...
- 28
- 695
- 0
SỬ DỤNG hệ THỐNG câu hỏi để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học LỊCH sử ở TRƯỜNG THCS
... thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử tr 20 êng THCS sè Gia Phó Gi¸o viên thực hiện: Đào mạnh Thắng Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh ... hợp với tiết dạy, cha phát huy đợc tính tích cực hoạt động học sinh tạo điều kiện cho em suy nghĩ , chiếm lĩnh nắm vững kiến thức Do nhiều học sinh cha nắm vững đợc kiến thức mà học thuộc cách máy ... thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trờng THCS số Gia Phú Với việc nghiên cứu đề tài, mong muốn có đợc dạy học hiệu tốt hơn, học sinh tích cực chủ động h¬n viƯc...
- 21
- 454
- 0
skkn sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... sơ đồ máy Nhà nước, hướng dẫn HS tìm hiểu tổ chức Nhà nước cơng xã II/ Tổ chức máy & sách Gv: Em có nhận xét tổ chức Cơng xã Pa Ri máy công xã?Tổ chức quan công xã có khác so với tổ chức máy - ... hướng phát huy tính tích cực học sinh thông qua phương pháp dạy học phương pháp trực quan, phương pháp nêu giải vấn đề, phương pháp tường thuật, miêu tả, kể chuyện, phương pháp đàm th Giáo viên tích ... giỏi trả lời, chưa có câu hỏi giành cho đối tượng học sinh yếu Cho nên đối tượng học sinh yếu ý khơng tham gia hoạt động, điều Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học...
- 33
- 951
- 5
SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy bài liên bang nga (tiết 2) địa lý lớp 11 để phát huy tính tích cực của học sinh
... học tích cực (PPDH tích cực) để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học - PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động ... hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học khơng phải tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy 1.1.2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học ... tắc sau - Câu hỏi phải bám sát nội dung - Câu hỏi phải phát huy tính tích cực học sinh - Câu hỏi phải có mục đích rõ ràng, đảm bảo tính nguyên tắc hệ thống - Câu hỏi phải phù hợp với trình độ, đối...
- 18
- 783
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008