mục đích thiết kế report sử dụng command đã tạo ở bài tập trước
THIẾT KẾ CÓ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI TẬP 47
... din ma trn sau: x A' ' xB xC' y A' ữ ữ yB' 1ữ = 1ữ ữ yC' 1ữ 7 Nh vy kt qu l chớnh xỏc Bài 7: Cho toạ độ đỉnh tam giác ABC không gian A(1,0,0); B(-1,0,0);C(0,2,1): a) Tỡm ma trn ca phộp ... b) Tớnh to mi ca tam giỏc sau bin i Dựng mt chng trỡnh CAD tng tỏc kim tra li to ó tớnh toỏn Bài Giải a Cỏc phộp bin i v ma trn tng ng: Quay quanh oz mt gúc 45 , T1 = Quay quanh...
- 11
- 317
- 0
Thiết kế web sử dụng ASP
... cha trang web Lỳc ú, bn s dựng kt ni vo FTP server ny thụng qua cỏc phn mm FTP Client nh Windows Commander, WS-FTP Cỏch ny thỡ rt thun tin v n gin, ú c s dng rt ph bin Tuy nhiờn dch v ny li hu...
- 142
- 863
- 3
thiết kế khuôn sử dụng phần mềm pro/engineer 5.0
... phun ép xong - Các vết phân khuôn không ảnh hưởng lớn đến thẩm mỹ chức sản phẩm - Kết cấu khuôn đơn giản, nhỏ gọn, tuổi thọ cao - Dễ dàng cho việc chế tạo, xử lý bề mặt lần cuối, công việc bảo trì ... Click nút để kết thúc việc tạo mặt phân khuôn kiểu Extrude Click nút công cụ Mold/Cast Manufacturing SPLIT VOLUME > Two volumes > All Wrkpcs > Done Lần lượt chọn mặt phân khuôn vừa tạo (giữ phím ... OPER > Solid > Protrustion > Extrude > Solid > Done Đến Pro/E đưa ta môi trường lệnh Extrude 3 .Tạo mặt phân khuôn kiểu Extrude Click nút công cụ Mold/Cast Manufacturing phía bên phải Click nút...
- 10
- 4,630
- 272
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... Chương 1: CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Động từ kiến tạo hoạt động người tác động lên đối tượng, quan hệ nhằm mục đích hiểu chúng sử dụng chúng cơng ... Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG ... học NXB Giáo dục - 25 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học tốn...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng mô hình động dạy học sinh lý học thực vật
... sinh lớ thc vt chng trỡnh sinh hc 11 VII Gi thuyt nghiờn cu - Nu xỏc nh c cỏc quy trỡnh thit k sử dụng cỏc c ch v quỏ trỡnh sinh lớ thc vt thỡ s tớch cc húa hot ng nhn thc ca HS dy - hc VIII GII ... mụ hỡnh vi mc ớch s phm nh mt phng tin nhn thc giỳp HS hiu rừ mt khỏi nim no ú Xột v khớa cnh sử dụng mô hình ảo dy - hc sinh hc, nhng mụ hỡnh cn thit ti thiu ó c cỏc chuyờn gia vit SGK la chn...
- 87
- 1,158
- 5
Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8
... đại học thái nguyên TRNG đại học S phạm Nguyễn đình tâm Thiết kế sử dụng mô hình động dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) phần mềm macromedia flash CHUYấN NGNH:...
- 95
- 1,627
- 12
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... Chương 1: CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Động từ kiến tạo hoạt động người tác động lên đối tượng, quan hệ nhằm mục đích hiểu chúng sử dụng chúng cơng ... Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG ... học NXB Giáo dục - 24 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học tốn...
- 26
- 1,258
- 6
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... việc sử dụng phương tiện DH diễn thời lượng thích hợp, đảm bảo có tác dụng tích cực học tập HS Sử dụng phương tiện DH phải đáp ứng mục đích dạy học: Tùy vào mục đích dạy nội dung mà GV sử dụng ... Phần mở đầu Phần nội dung .8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ ... thống lý tuyết cách sử dụng đồ dùng trực quan Vậy vào thực tiển sử dụng nào, tìm hiểu phần 2.2 CÁC NỘI DUNG TRONG CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) ĐỂ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC...
- 76
- 3,123
- 7
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... PHÁP THIẾT KẾ • Dựa nguyên tắc lựa chọn, thiết kế sử dụng PTTQ • Các bước thiết kế: B1: Chọn nội dung thiết kế B2: Xác định mục đích sử dụng PTTQ B3: Chất liệu thiết kế - PT trình diễn nội dung thiết ... THIẾT KẾ • ĐỐI TƯỢNG THIẾT KẾ • NỘI DUNG THIẾT KẾ • PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ MỤC TIÊU THIẾT KẾ • PTTQ giúp HS chiếm lĩnh kiến thức học • Tăng khả liên tưởng, tưởng tượng, khả tư ĐỐI TƯỢNG THIẾT KẾ ... KẾT QUẢ KHẢO SÁT MỤC TIÊU KHẢO SÁT • Tình hình sử dụng PTTQ dạy học TPVCNN nào? • GV có thiết kế sử dụng PTTQ hay không? Phương thức thiết kế sử dụng nào? • Số lượng chất lượng PTTQ cung cấp dạy...
- 62
- 944
- 0
Phân tích, thiết kế và sử dụng cơ sở dữ liwwuj
... đáng tin cậy, hệ quản trị sở liệu theo mơ hình Client/ Server dễ dàng phát triển theo mơ hình sở liệu phân tán -Là tập chương trình cho phép người sử dụng tạo trì Cơ Sở Dữ Liệu Nó phần mềm hệ thống ... trình -Trưởng nhóm kiểm tra chương trình : kiểm tra cơng việc nhân viên kiểm tra 4>Thống kê lập report : -Trưởng nhóm lập trình : thống kê lập report thơng tin lỗi q trình sửa lỗi -Trưởng nhóm ... TRÌNH NGHIỆP VỤ : Đăng nhập : Khi người sử dụng u cầu đăng nhập vào hệ thống : *Hệ thống u cầu người sử dụng nhập vào thơng tin để đăng nhập VD : Tên người sử dụng , mật mã … *Sau hệ thống thực việc...
- 67
- 365
- 0
QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung
... việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử ngời cán quản lí Từ nhận thức cha đầy đủ vấn đề quản lí việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử cán quản lý có hạn chế sau: Còn bỏ ngỏ việc thiết kế sử dụng ... việc thiết kế sử dụng GAĐT - Tạo thời gian hợp lí cho giáo viên việc sử dụng hệ thống máy móc nhà trờng V Quản lý việc sử dụng hiệu giáo án điện tử 5.1 Vị trí , vai trò , chức Quản lí việc sử dụng ... khích giáo viên tự học học tập bạn bè đồng nghiệp để tự thiết kế sử dụng có hiệu GAĐT Xây dựng kế hoạch cá nhân chơng trình tự học, tạo thời gian để sử dụng vào việc thiết kế GAĐT ` Nguyễn Văn Dũng...
- 70
- 538
- 1
Thiết kế và sử dụng cừ nhựa uPVC trong thực tế
... 16) + Sử dụng búa rung cầm tay để hạ cừ với cừ có chiều dài không lớn, đất không cứng (Hình 18) + Sử dụng búa rung treo giá để hạ cừ (Hình 19) + Sử dụng xe cuốc để hạ cừ (Hình 17) + Sử dụng máy ... Khoa học Thủy Lợi Miền Nam thiết kế sử dụng cừ nhựa uPVC loại CNS-25 CNS-40, CNS-80 với chiều sâu từ đến 8m, số đoạn có sử dụng cọc neo BTCT Chuyển dịch ngang theo thiết kế tường cừ từ 1.61 – 1.95 ... 1110-2-2504 Thiết kế tường vây cọc cừ” Hiệp hội Kỹ sư quân đội Mỹ ban hành năm 1994 Tuy số dẫn thiết kế ban hành áp dụng cho số loại công trình tường chắn đất, tường chống ngập… có sử dụng cừ nhựa...
- 10
- 2,123
- 9
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... sinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sử dụng tập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịch sử chương Bây giừo thiết kế số tập cụ thể phần lịch sử giới ... tranh để chia lại thị trường giới Quy trình thiết kế tập nhận thức: Nói nôm na, bước tiến hành thiết kế tập nhận thức, tức trình tự tiến hành thiết kế tập Tùy theo điều kiện khách quan, tính chủ ... CNH-HĐH * Đã có phương án giải BT việc cuối vận dụng để thực hành lớp Trên ví dụ trình triển khai bước thiết kế, sử dụng BTNT giảng dạy cách mạng công nghiệp kỉ XVIIIXIX II KẾT LUẬN Bài tập nhận...
- 7
- 1,670
- 7
thiết kế web sử dụng ms frontpage
... H÷u TuÊn Email: prohuutuan@yahoo.com -0912378211 IV.THIẾT KẾ MỘT SỐ WEBSITE MẪU Thiết kế website theo mẫu sau (http://greetings.yahoo.com) Thiết kế website theo mẫu sau (http://www.flowers.com) ... prohuutuan@yahoo.com -0912378211 Thiết kế website theo mẫu sau (http://www.bttvn.com ) Để tham khảo cách thiết kế trang web trên, hãy: - Tải máy cách chọn chức Save IE Dùng MS Front Page để mở tập tin lưu lên ... H÷u TuÊn Email: prohuutuan@yahoo.com -0912378211 o Liên kết tới trang site, có dạng: /thư mục/ tên tập tin Ví dụ: /images/shopping.htm o Liên kết trang, đặt bookmark Định dạng trang • Click phải...
- 18
- 248
- 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học
... thiết kế sử dụng tập dạy học học phần Giáo dục học trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng tập dạy học học phần Giáo dục học trường đại học Chương 3: Thiết kế sử dụng hệ ... thú học tập, đặc biệt làm hạn chế khả sáng tạo SV Vì vậy, luận án mong muốn sở lý thuyết thiết kế sử dụng BT, GV tham khảo để thiết kế sử dụng BT lên lớp nhằm kích thích SV hứng thú học tập, chủ ... thuật thiết kế BT, thiết kế hệ thống BT cho học, thiết kế hệ thống BT cho giáo trình qui trình sử dụng BT dạy học theo phương thức đào tạo tín chưa có công trình khoa học sâu nghiên cứu Việc sử dụng...
- 266
- 884
- 1
Thiết kế và sử dụng bộ tranh để dạy học chương trình sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... biện pháp sử dụng tranh khác đợc GV quan tâm sử dụng, nh sử dụng tranh dạy học theo Mođun, sử dụng tranh kết hợp với công tác độc lập đợc ghi sẵn phiếu học tập, sử dụng tranh câm, sử dụng tranh ... Xác định nguyên tắc s phạm đạo việc thiết kế sử dụng tranh giáo khoa nói chung, từ vận dụng vào thiết kế sử dụng tranh sinh học lớp 5.4 Xác định quy trình thiết kế hệ thống tranh ảnh dạy học sinh ... Biện pháp sử dụng tranh 55% 25% 0% 10% 10% 0% Sử dụng tranh theo phơng pháp giải thích minh hoạ Sử dụng tranh để tổ chức phơng pháp vấn đáp tìm tòi Sử dụng tranh theo Mođun Sử dụng tranh kết hợp...
- 75
- 493
- 0
Thiết kế và sử dụng bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn trong dạy học ở trường trung học phổ thông
... nông nghiệp 24 Chơng Thiết kế Sử dụng tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn 2.1 Cơ sở nguyên tắc thiết kế Dựa vào mục đích, nội dung phơng pháp dạy học hoá học, sở tâm lí học sinh, nội ... toán phức tạp - Các tập tự luận chuyển sang tập trắc nghiệm 1.2 Tác dụng tập đến tính thực tiễn môn học Bài tập nói chung tập hoá học nói riêng giảng dạy trờng phổ thông vừa mục đích vừa nội dung, ... 4: Kết ý kiến sử dụng tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn giáo viên THPT Cần thiết Kết Không cần thiết ý kiến khác 20/20 0 21 Phần trăm 100% 0 Bảng 5: Kết điều tra hứng thú làm tập...
- 117
- 1,366
- 2
Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)
... rèn luyện + Bài tập thực hành + Bài tập trắc nghiệm PGS - TS Nguyễn Thị Côi chia tập lịch sử thành bốn loại: + Bài tập nhận thức + Bài tập thực hành + Bài tập trắc nghiệm + Bài tập vận dụng 16 PGS ... Bài tập lịch sử hình thành kiến thức 64 2.3.2.2 Sử dụng tập nhằm tổ chức hớng dẫn học sinh làm tập lịch sử tự học nhà .74 2.3.2.3 Sử dụng tập kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử ... chia tập lịch sử thành ba loại: + Bài tập thực hành + Bài tập nhận thức + Bài tập nhận biết Từ cách phân loại ta thấy hệ thống tập lịch sử có ba loại tập chủ yếu tập nhận biết, tập nhận thức tập...
- 98
- 1,415
- 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... hình thức sử dụng 25 1.4.3.1 Sử dụng câu hỏi kiểm tra miệng hay trả lời đầu tiết học 25 1.4.3.2 Sử dụng câu hỏi dạy 26 1.4.3.3 Sử dụng câu hỏi củng cố hoàn thiện kiến thức 26 1.4.3.4 Sử dụng câu ... trình sử dụng 92 2.5.2 Thiết kế dạy có sử dụng câu hỏi định hướng học 96 Tiểu kết chương 125 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 126 3.1 .Mục đích thực nghiệm 126 -93.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 126 3.3 Kế ... sử dụng câu hỏi định hướng dạy học hoá học - Vận dụng thiết kế câu hỏi định hướng học sử dụng câu hỏi định hướng học để thiết kế giáo án dạy phần hoá phi kim lớp 10 THPT NỘI DUNG Chương CƠ SỞ...
- 153
- 791
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25