Hình th
ức tổ chức dạy - học, tăng nhịp độ của quá trình dạy - học, tạo nên phong cách và trạng thái tâm lý mới (Trang 20)
Bảng 1.1.
Bộ tranh giáo khoa dạy sinh học lớp 9 ( khổ A 0 ) (Trang 30)
Bảng 1.3.
Thực trạng về phơng pháp sử dụng tranh trong dạy học sinh học ở 3 tr- tr-êng THCS (Trang 31)
c
ả Hình 8.3. Hình dạng NST ở kỳ giữa và Hình 8.4. ảnh chụp NST ở kỳ giữa dơi kính hiển vi điện tử đều nhìn thấy hình khối đặc, nhng Hình 8.5 (Trang 36)
Hình 23.2
thể hiện cơ chế phát sinh thể dị bội ở 1 cặp NST đồng dạng. ở đây có lấy ví dụ về thể dị bội gặp ở ngời (bệnh nhân đao) (Trang 43)
Hình 21.3.
Lợn con có đầu và chân sau dị dạng (Trang 46)
u
1. Sơ đồ trên mô tả (Trang 64)
Bảng 2.2.
Sử dụng bộ tranh giáo khoa SH 9 theo mục đích lí luận dạy học (Trang 65)
Sơ đồ a
1 trứng x 1 tinh trùng → 1 hợp tử (Trang 71)
Bảng 3.1.
Kết quả các bài kiểm tra trong thực nghiệm LÇn TN Phơng (Trang 78)