... Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quảnlý lao động phải có thay đổi t duy, tìm hình thức, phơng pháp, chế quảnlý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quảnlý lao ... pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nh nhiệm vụ Viện 1.3 Số lợng lao động - Số lợng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lợng ... 16 Mộtsố giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quảnlý lao động tiền lơng Viện .16 I Phơng hớng phát triển Viện 16 II Những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quảnlý lao...
... Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quảnlý lao động phải có thay đổi t duy, tìm hình thức, phơng pháp, chế quảnlý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quảnlý lao ... pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nh nhiệm vụ Viện 1.3 Số lợng lao động - Số lợng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lợng ... 16 Mộtsố giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quảnlý lao động tiền lơng Viện .16 I Phơng hớng phát triển Viện 16 II Những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quảnlý lao...
... có hoạt động quảnlý vi mô Quan niệm quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô giáo dục, gồm hai nhóm khái niệm tương ứng: quảnlý hệ thống giáo dục (quản lý vĩ mô) quảnlý nhà trường (quản lý vi mô) Ở đây, ... quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Ta biểu diễn bốn yếu tố sơ đồ 1.1: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýSơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quảnlý Trong thực tiễn, ... người quảnlý cần phải tuân thủ số nguyên tắc quảnlý TBDH trường học * Nguyên tắc tính mục íchquảnlý TBDH Quảnlý TBDH nội dung nhiệm vụ quan trọng công tác quảnlý trường học Quảnlý TBDH...
... Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quảnlý lao động phải có thay đổi t duy, tìm hình thức, phơng pháp, chế quảnlý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quảnlý lao ... pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nh nhiệm vụ Viện 1.3 Số lợng lao động - Số lợng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lợng ... thuộc vào hiệu công tác quảnlý phân phối lao động tiền lơng Viện Qua thời gian ngắn thực tập Viện chiến lợc Chơng trình giáo dục em nghiên cứu đề tài: "Một số vấn đề quảnlý lao động tiền lơng"...
... - xã h i, b o v môi trư ng sinh thái nói chung * M C ÍCH, YÊU C U C A ð TÀI: - M c ích: Phân tích, ñánh giá th c tr ng tình hình qu n lý, s d ng ñ t c a KCN Tiên Sơn KCN Qu Võ, t nh B c Ninh ... n tích ñư c l p ñ y (TLLð): Ch tiêu ñánh giá hi u qu khai thác s d ng m t b ng KCN: %l pñ y= Di n tích ñ t công nghi p ñã cho thuê T ng di n tích ñ t công nghi p x 100% Ch tiêu t l di n tích ... di n tích ñ t t nhiên 63.173 ha, di n tích ñ t công nghi p có th cho thuê ñ t kho ng 38.858 ha, chi m 61,5% t ng di n tích ñ t t nhiên Trong ñó, 162 KCN ñã ñi vào ho t ñ ng v i t ng di n tích ñ...
... CƯỜNG MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝ CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH NÔNG THÔN TỈNH ĐỒNG THÁP QUA PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢNLÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 ... kê số phương pháp khác Những đóng góp luận văn 8.1 Về mặt lý luận Đề tài hệ thống hóa vấn đề lý luận xây quảnlý công tác HN cho HS nói chung quảnlý công tác HN cho HS nông thôn qua phương tiện ... diện thực trạng quảnlý công tác HN cho HS THPT Đồng Tháp nói chung; thực trạng quảnlý công tác HN cho HS nông thôn qua phương tiện truyền thông nói riêng; từ đề xuất giải pháp quảnlý công tác...
... thông dụng, nói đến quảnlý người (quản lý giáo viên, học sinh), quảnlý trình (quản lý việc dạy, quảnlý việc học) hay quảnlý vật chất (quản lý máy móc ) cần phải hiểu quảnlý nội dung hoạt động ... cao hiệu quảnlý cách thức chủ thể quảnlý thực tốt khâu chức quảnlý trình quảnlý [6, Tr 2] Quảnlý giáo dục hệ thống tác động có mục ích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý nhằm làm ... hội Quảnlý vừa khoa học vừa nghệ thuật, đòi hỏi khôn khéo tinh tế để đạt tới mục ích 1.2.5 Quảnlý hoạt động dạy học * Khái niệm quảnlý hoạt động dạy học Từ kế thừa khái niệm quản lý, quản lý...
... Viện có số lao động phần lớn nam giới chiếm tỉ lệ 70% Điều đòi hỏi việc quảnlý lao động phải có thay đổi tư duy, tìm hình thức, phương pháp, chế quảnlý thích hợp nhằm đem lại hiệu cao quảnlý lao ... Phần I: Lời mở đầu Phần II: Thực trạng quảnlýtiền lương Viện chiến lược chương trình giáo dục Phần III: Mộtsố giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quảnlý lao động tiền lương Viện chiến lược ... pháp tích cực để giảm số lao động mà đảm bảo yêu cầu nhiệm vụ Viện 1.3 Số lượng lao động - Số lượng lao động nhân tố định quy mô kết sản xuất kinh doanh Vì việc phân tích tình hình sử dụng số lượng...
... viên cán quảnlý tiểu học (Tính đến đầu năm học 2004 – 2005) Bảng 2.2: Số lượng cán quảnlý tiểu học bồi dưỡng Bảng 2.3: Bảng phân phối số tiết Bảng 2.4: Phân tích mức độ thích học lý thích học ... Bảng 2.4: MỨC ĐỘ THÍCH & LÝ DO THÍCH HC CÁC HỌC PHẦN CỦA HỌC VIÊN Mức độ thích Lý thích Có ý Học phần thích Thích Khng thích Chán Nội nghóa Rất Giá o dung quan viên trọng dạy Lý thiết thực c hay ... Biện pháp quản lý: Biện pháp quảnlý cách thức cụ thể, thao tác riêng mà chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu QL đề Ví dụ: Để thuyết phục, giáo dục học viên tích cực...
... xuất số biện pháp xây dựng bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục sau: Quan điểm tư tưởng việc quảnlý giáo dục, quảnlý chuyên môn bối cảnh 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 Khái niệm quản ... công tác quảnlý trường trung học sở Văn Tiến, đúc rút số kinh nghiệm quảnlý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở Văn Tiến Thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quảnlý nâng ... chất lượng giáo dục”, chọn đề tài Mộtsố giải pháp quảnlý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Văn Tiến” Mục ích nghiên cứu: Qua trình phân tích, nghiên cứu, thu thập thông tin...
... chức, có hướng ích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Quảnlý tồn với tư cách hệ thống, bao gồm thành phần: + Chủ thể quản lý: (người quản lý, tổ chức quản lý) đề mục tiêu ... dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlýsở giáo dục (trường học) nên quảnlý giáo dục coi loại quảnlý “xí nghiệp đặc biệt” 11 Ở nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quảnlý xã hội vào quảnlý giáo ... tiễnquảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường cần biết yếu tố cấu thành lý thuyết quảnlý giáo dục Các nhà lí luận cho có ba thành tố sau: - Khái niệm: Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý khoa học quản...
... trước Quảnlý huy, điều hành có mục ích chủ thể quảnlý nhằm điều khiển hoạt động khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý đề - Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang Quảnlý tác động có mục ích, ... niệm quảnlý hiểu nhiều góc độ khác nhau, theo chúng tôi: 21 Quảnlý tác động có mục ích có kế hoạch chủ thể quảnlý tới đối tượng bị quảnlý khách thể quảnlý nhằm huy điều hành đối tượng quản ... hành đối tượng quảnlý để thực mục tiêu quảnlý đề ra” - Quảnlý gắn liền với hoạt động có mục ích có kế hoạch có quan hệ chủ thể quảnlý với đối tượng quản lý, khách thể quảnlý hai yếu tố hướng...
... động chủ yếu người: - Quảnlý sản xuất, quảnlý kinh tế - Quảnlý xã hội-chính trị - Quảnlý đời sống tinh thần: có dạng quảnlý GD Có nhiều quan niệm khác khái niệm quản lý: Nguyễn Dục Quang ... Chương Cơ sởlý luận việc quảnlý trì sĩ số học sinh THCS Chương Thực trạng công tác quảnlý trì sĩ số học sinh THCS huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang Chương Mộtsố giải pháp quảnlý trì sĩ số học ... nói chung HS THCS nói riêng hạn chế 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 17 Khi XH loài người xuất hiện, loạt quan hệ: quan hệ người với...
... GD dạng quảnlý xã hội đặc thù có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quảnlý Vì vậy, hiểu cách chung nhất, quảnlý GD tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến ... niệm quản lý: + Quảnlý tác động có chủ ích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu tổ chức” ([10], tr.1) + Quảnlý trình tác động có định hướng, có tổ chức, lựa chọn số tác ... đơn giản là: Quảnlý tác động có định hướng, có chủ ích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) - tổ chức - nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục ích tổ chức”...
... người quảnlý xem xét mức độ đạt mục tiêu toàn tổ chức Các chức nêu lập thành chu trình quảnlý Chủ thể quảnlý triển khai hoạt động quảnlý thực chu trình Mối quan hệ chức chu trình quảnlý Kế ... quảnlý chuyên môn Biện pháp quảnlý hiểu cách làm, cách giải việc thực chức quảnlý công việc cụ thể Biện pháp quảnlý hoạt động tổ chuyên môn nhà trường hiểu cách làm, cách giải chức quảnlý ... dung quảnlý hoạt đông tổ chuyên môn trường THPT b.1) Theo chức quảnlý Nội dung quảnlý hoạt động tổ chuyên môn là: - Quảnlý công tác kế hoạch thực kế hoạch dạy học tổ chuyên môn giáo viên - Quản...
... pháp quảnlý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên Phương pháp quảnlý hoạt động giáo dục y đức cách thức mà chủ thể quảnlý tác động vào đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề Mộtsố ... quản lý: quảnlý trình tác động có tổ chức, có mục ích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm sử dụng hiệu tiềm năng, hội tổ chức để đạt mục tiêu đề điều kiện biến động môi trường Quảnlý ... Khái niệm quảnlý công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Từ khái niệm quản lý, hiểu quảnlý công tác giáo dục ĐĐNN tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đưa...