một số tình huống điển hình trong dạy học môn toán

... mà hiệu Loại 3: Một số học sinh khơng thích học Văn, khơng thích giáo viên dạy Văn Tình : Dạy thay đồng nghiệp bị ốm Một lần đồng nghiệp bạn bị ốm phải nghỉ dạy, bạn phân công dạy thay Sau kết ... phương pháp giảng dạy *Đối với việc học học sinh: Những ưu điểm: - Vẫn học sinh thích học Văn, mê Văn – số khơng nhiều - Vẫn có học sinh giỏi Văn, có viết hay học sinh - Vẫn có học sinh tìm tòi, ... Xử lý số tình sư phạm dạy – học môn Ngữ Văn bậc THCS trường THCS & THPT Hà Trung tôn trọng dành cho mình, đơi gây nên ốn giận chống đối học sinh Do đó, việc chuẩn bị vài tình cách ứng xử tình...

Ngày tải lên: 05/04/2016, 19:26

... toán thực tiễn dạy học toán ngầm nhắm tới mục tiêu xa hơn, quan trọng mấu chốt dạy học toán, dạy học mô hình hoá dạy học mô hình hoá Ở cấp độ phổ thông, dạy học mô hình hoá dạy học mô hình hoá không ... tạo học sinh ” 97 Tập trung dạy học toán hoạt động học sinh Chính học sinh tự xây dựng kiến thức toán học thông qua hoạt động giải toán Học toán học nêu lên, học trình bày học giải toán ; học ... dạy học toán: Toán học khoa học công cụ Dạy học toán không đơn dạy học tri thức toán học tuý mà dạy học cách vận dụng tri thức vào việc giải vấn đề thực tiễn, từ hình thành phát triển học sinh...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

... tự dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán) Câu hỏi tập Có thể xem phương pháp dạy học khái niệm theo đường quy nạp thuật toán không ? Dạy học cách thức tiến hành dạy học đònh lí toán học ... học vận dụng thuật toán biết, mà bao hàm dạy học khám phá thuật toán, phân tích đánh giá thuật toán, tìm thuật toán tối ưu, … Do đó, dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán tri thức phương ... tạo học sinh tính rập khuôn máy móc số người thường lo ngại Dạy học tri thức phương pháp 5.1 Các cấp độ khác dạy học tri thức phương pháp a) Dạy học cách tường minh tri thức phương pháp Trong...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

... Câu hỏi tập Dạy học tính chất hay công thức toán học có thuộc tình dạy học đònh lí không? Vì sao? Phân tích ưu điểm nhược điểm tiến trình dạy học đònh lí Có thể khẳng đònh ta dạy học đònh lí ... tắt Hình học quy nạp – thực nghiệm Hình học suy diễn) Trong Hình học quy nạp – thực nghiệm, đối tượng hình học đưa vào chủ yếu thông qua việc sử dụng dụng cụ đo, vẽ, … hay quan sát trực quan hình ... tương tự bàn dạy học chứng minh trường phổ thông, Cộng hoà Pháp: 18 Xem khái niệm Bài toán mở phần D 55 “Các tình dạy học chứng minh tước học sinh trách nhiệm “cái đúng” Thông thường toán chứng...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

... Số phức, Giới hạn, Đạo hàm, … 2.3 Hình thành khái niệm toán học cho học sinh nhiệm vụ mấu chốt dạy học toán trường phổ thông Hai mục đích chủ yếu dạy học toán trường THPT là: – Cung cấp cho học ... việc hình thành khái niệm cho học sinh vấn đề trung tâm cho phép đạt mục tiêu Trong việc dạy học toán, việc dạy học khoa học khác trường phổ thông, điều quan trọng bậc hình thành cách vững cho học ... khái niệm toán học, đối tượng nghiên cứu logic toán Các tiến trình khác dạy học khái niệm Việc dạy học khái niệm toán học thực theo quy trình khác Nhưng nói chung, đa số khái niệm toán trường...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

... với tiêu chí đặt cho nghiên cứu tình huống, tác giả lựa chọn phương pháp phân tích định tính, cụ thể nghiên cứu số tình điển hình 3.3.2 Thiết kế nghiên cứu tình Trong đề tài này, tác giả xây dựng ... nghiên cứu tình điển hình Tính thời điểm tác giả nghiên cứu, có nhiều tình thảo luận sách cơng diễn ra, có nhiều tình tiếp tục thảo luận mạng xã hội7 Dựa nguyên tắc lựa chọn tình điển hình phân ... cơng 10 Hình 2.4: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 Hình 3.1: Quy trình nghiên cứu 15 Hình 3.2: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 Hình 3.3: Các bước phân tích tình ...

Ngày tải lên: 13/03/2017, 13:48

... 35 DANH M C HÌNH V Hình 1.1 T l i th t nghi n, GTVL h tr h c ngh Hình 2.1 Khuôn kh r ng cho quan ni m b o tr xã h i Hình 3.1 H th tr c p th t nghi p t i t Hình 3.2 Tr s ... Trung tâm GTVL t Hình 3.3 Tr s BHXH t ng Nai 20 ng Nai 21 Hình 3.4 Mơ hình quy trình chi tr TCTN t i t Hình 4.1 Trì ng Nai 23 h c v n c a nhân viên TTGTVL t Hình 4.2 Kinh ... 2.2.2 Các d ng mơ hình c a quy trình chi tr tr c p th t nghi p 12 2.3 Chi c khu v c cơng (mơ hình qu n lý cơng m i NPM) 13 2.3.1 So sánh gi a mơ hình truy n th ng mơ hình NPM (New Public...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 18:20

... 2% 0% 2005 Hình 4.2 2009 Vincom 2010 2011 2011 2012 Texhong Hoàng Anh Vietinbank Gia Lai 2012 Masan group 2012 Vincom 24 nhà mơ hình trúc (SVAR) 5.1 cao Hình 5.1 ch Hình 5.2 T GDP Hình 5.3 Dù ... Hình 5.3 Dù và , (Võ Trí Thành, 2013) Hình 5.4 25 70% 12% 60% 10% 50% 8% 40% 6% 30% 20% 4% 10% 2% 0% 0% Hình 5.1 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 26 Hình 5.2 Hình 5.5 (Tơ 1000000,0 3000000,0 900000,0 ... 100000,0 ,0 Hình 5.3 ,0 2011 27 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Hình 5.4 26,17 28,73 32,74 37,7 10 15 20 2010 Hình 5.5 thơng tin 25 30 35 2011 2011 40 28 thơng qua mơ hình SVAR 5.2...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 18:20

... khác khoa học công nghệ vào việc dạy học Thực đổi phương pháp dạy học theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tạo điều kiện cho học sinh hoạt động trí tuệ học nhà Trong học, thông ... hỗ trợ dạy học cho tất mơn học Tốn, Lý, Hóa,… Sử dụng phần mềm dạy học nhằm cải tiến nội dung phương pháp dạy học giúp cho người học tiếp thu kiến thức chủ động hơn, hứng thú học tập Một giải ... vào trình dạy học Hơn nữa, vật lí môn khoa học thực nghiệm nên việc thực thí nghiệm học vật lí cần thiết phù hợp với đặc điểm môn học Tuy nhiên với điều kiện sở vật chất trường Trung học phổ thông...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 23:00

Ngày tải lên: 08/08/2014, 18:37

... mục đích dạy học. ” - Quan niệm dạy học môn Số học: Trong giảng dạy môn Số học chủ yếu giúp học sinh nắm kiến thức định nghĩa, quy tắc, quy trình giải loại tốn qua nhằm giúp học sinh giải số vấn ... thực số nhiệm vụ sau: 1.2 Các quan niệm khác giáo dục : - Quan niệm dạy học mơn Tốn: Theo Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS môn Toán: Dạy học toán thực chất dạy hoạt động tốn học Đối với học ... dạy đáp ứng với mục tiêu giáo dục Ngành đề Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu cách hướng dẫn khai thác kiến thức học từ “Lũy thừa, nhân chia hai lũy thừa số dạy học môn Số học lớp thực giải toán. giúp...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 06:53

... mục đích dạy học. ” - Quan niệm dạy học môn Số học: Trong giảng dạy môn Số học chủ yếu giúp học sinh nắm kiến thức định nghĩa, quy tắc, quy trình giải loại tốn qua nhằm giúp học sinh giải số vấn ... thực số nhiệm vụ sau: 1.2 Các quan niệm khác giáo dục : - Quan niệm dạy học mơn Tốn: Theo Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS mơn Tốn: Dạy học toán thực chất dạy hoạt động toán học Đối với học ... phép tính lũy thừa số Số học 6” giúp học sinh nắm vững định nghĩa lũy thừa, phân biệt số số mũ, nắm công thức nhân hai lũy thừa số Học sinh biết viết gọn tích có nhiều thừa số cách dùng lũy thừa...

Ngày tải lên: 23/01/2015, 20:18

... bày số nội dung sau: B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY TÍCH HỢP PHÁP LUẬT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT TRONG DẠY HỌC MƠN GDCD LỚP 11 Phương pháp dạy ... biết học sinh Các nội dung số học mơn GDCD lớp 11 sử dụng tình pháp luật là: Trần văn Thiện _ Tổ: GDCD - Tin Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tích hợp pháp luật phương pháp sử dụng tình pháp luật dạy học ... tạo tình để học sinh thảo luận thấy hứng thú học sinh việc tiếp thu kiến thức pháp luật từ vấn đề thực tiễn sống, phương pháp hiệu để sử dụng việc dạy học môn GDCD lớp 11THPT Khi giảng dạy nội...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 10:43

... trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Khi trình dạy học diễn ... pháp dạy học âm nhạc… 1.2 Quá trình dạy học nhạc lý phổ thơng 1.2.1 Q trình dạy học Quá trình dạy học hệ thống hành động liên tiếp thâm nhập vào thầy trò hướng dẫn thầy, nhằm đạt mục đích dạy học ... tiện dạy học máy chiếu, bảng biểu, tranh ảnh… vào trình dạy học Tuy nhiên, thực tiễn dạy học phân môn Nhạc lý phổ thông hệ CĐSP Tiểu học Nam Định nhiều điều đáng suy nghĩ, băn khoăn Dự số tiết học...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 16:44

... đích dạy học qua phát triển nhân cách trò Các thành tố trình dạy học Quá trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy ... người học cần phải nắm vững q trình dạy học Nội dung dạy học gồm việc giáo dục thái độ cho học sinh Hình thức dạy học không gian, địa điểm điều kiện cần thiết để thực hoạt động dạy học giáo viên học ... dụng dạy học cho học sinh tiểu học. Họ chăm tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện tất môn học chương trình đào tạo 1.4.3.2 Tình hình dạy học phân mơn nhạc lý phổ thơng Qua tìm hiểu thực tế, dự dạy...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 16:44

... đích dạy học qua phát triển nhân cách trò * Các thành tố trình dạy học 11 Quá trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình ... người học cần phải nắm vững trình dạy học Nội dung dạy học gồm việc giáo dục thái độ cho học sinh - Hình thức dạy học khơng gian, địa điểm điều kiện cần thiết để thực hoạt động dạy học giáo viên học ... trường họ sử dụng dạy học cho học sinh tiểu học 1.4.3.2 Tình hình dạy học phân mơn nhạc lý phổ thơng Qua tìm hiểu thực tế, dự dạy học phân môn Nhạc lý phổ thông trường cho thấy tiết học giảng viên...

Ngày tải lên: 09/11/2015, 16:47

... đích dạy học qua phát triển nhân cách trò - Các thành tố trình dạy học Quá trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình ... người học cần phải nắm vững q trình dạy học Nội dung dạy học gồm việc giáo dục thái độ cho học sinh Hình thức dạy học không gian, địa điểm điều kiện cần thiết để thực hoạt động dạy học giáo viên học ... pháp phù hợp, cải thiện tình hình dạy học 1.2 Q trình dạy học nhạc lý phổ thơng 1.2.1 Quá trình dạy học Sự truyền thụ kiến thức từ người dạy sang người học, để người học nắm vững kiến thức cần...

Ngày tải lên: 09/11/2015, 16:47

... thông Trong dạy, GV cần lựa chọn PPDH cho phù hợp để nâng cao chất lượng dạy học Phương pháp nghiên cứu trường hợp phương pháp dạy học điển hình dạy học theo tình huống, HS tự lực giải tình điển hình, ... pháp dạy học; - Vận dụng dạy học giải vấn đề; - Vận dụng dạy học theo tình huống; - Vận dụng dạy học định hướng hành động; - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin dạy học; ... nhóm PP NCTHĐH PP điển hình dạy học theo tình dạy học giải vấn đề PP NCTHĐH đề cập đến tình từ thực tiễn sống nghề nghiệp, tình gặp gặp sống cơng việc nghề nghiệp hàng ngày Những tình chứa đựng...

Ngày tải lên: 24/12/2015, 20:28

... diện tích hình - Biết được: Hình nằm trọn hình diện tích hình bẻ diện tích hình Hình p tách thành hai hình M v N diện tích hình p tong diện tích hai hình M N ” (G3, tr 234) Nói cách khác, học sinh ... tổ chức tốn học mang đặc trung hình Từ đó, học sinh giải số tốn so sánh diện tích phạm vi hình học, khơng cần thực bước chuyển qua số Đối tượng thực nghiệm: học sinh trung học sở học xong chương ... tích hình chữ nhật tích hai kích thước hình học) công nỏ: thức (phạm vi đại số) s = a.b (M8,tr 117) Chúng nhắc lại rằng, tình thiết lập quy tắc tính diện tích hình chữ nhật tiểu học, số đo cạnh số...

Ngày tải lên: 05/01/2016, 17:19